市优秀教案评比8：光现象复习课

1、第四章光现象单元复习课课时：2课时 单位：枣庄市第二十三中学 姓名：【复习目标】1.知道光在同种均匀介质中沿直线传播,并会解释一些常见的现象。2知道光在真空中的速度。3.知道光的反射现象。4.理解光的反射定律,并会用反射定律分析问题。5.理解平面镜成像的特点,知道虚像是怎样形成的。6.知道光的折射现象和折射规律。7.了解光的色散,。8.了解红外线和紫外线及其应用。【复习重点和难点】重点：1） 应用光沿直线传播解释有关现象。2）理解光的反射定律,会用反射定律分析、解决问题。3）理解平面镜成像的特点，会利用平面镜成像特点作图、解释现象。4）知道光的折射规律，会利用折射规律作图、解释现象。难点：1）

2、 应用光现象的知识解释有关现象。2）应用光沿直线传播、光的反射定律、光的折射规律作图。【学具准备】平行光源、激光笔、烧杯、水、量筒、玻璃砖、平面镜、纸板、量角器、玻璃板、相同的跳棋子、光的折射实验器、三棱镜、多媒体课件和学生用导学稿。【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师走进教室，开灯。提出问题：光是怎样传播的？我们为什么能看到发光的物体和不发光的物体？引导学生思考、回答，引出复习内容：光现象 二、专题复习【专题一】光的直线传播专题一知识点聚焦：1、 叫做光源。光源分为 光源和 光源。我们能看见光源是由于发光物体发出的光进入了我们的_的缘故。2、光在_中沿

3、直线传播,光在真空中的速度为_m/s,光在水中和其它介质中的速度比真空中_。3、光年是光在_内传播的路程,它是一个_单位。实验设计：利用激光笔、水、牛奶、玻璃砖、量筒等可探究光在同种均匀介质中沿直线传播和小孔成像。1、小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：（1）用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图）；（2）在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；（3）经搅拌后，观察到光线又变直。小明根据上述现象得出的结果，正确的是 （ ）A光的传播需要介质B光只有在水中才沿直线传播C光在海波溶液里不能沿直线传播D光在同一种均匀介质中才沿直线传播2、下图所示的四

4、种现象中，不是由于光的直线传播而形成的是 （ ）3、小明同学在课外用易拉罐做成如图1所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是：A、蜡烛的正立像B、蜡烛的倒立像C、三角形光斑D、圆形光斑4、2012年5月21日晨，我国部分地区出现日食现象。小华借助小孔成像实验装置（如图所示）对“”形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到像的形状是如图所示的（）设计意图：通过对第1题的复习，使学生知道：光在同一种均匀介质中沿直线传播。第2、3、4题考查的是光沿直线传播形成的一些现象，以加深学生对光沿直线传播的理解，其中第3题又复习了小孔成像的性质

5、：倒立的实像；第4题则加深了学生对小孔成像的性质的理解。【专题二】光的反射专题二知识点聚焦：1、光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射，我们能看见本身不发光的物体、平面镜成像都与 有关。2、在反射现象中,_、_和_都在同一平面内；_和_分居法线两侧；_等于_。这就是反射定律。3、让光逆着反射光线的方向射到镜面,那么,它被反射后就会逆着原来的_的方向射出,这表明,在反射现象中,光路是_。4、 阳光射到镜子上会发生_反射,阳光射到白纸上会发生_反射。5、平面镜成像特点是:(1)像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离_；(2)像和物体的大小_；(3)像和物体对应点的连

6、线与镜面_；(4)平面镜成的像是_ 像。6、除了平面镜外,生活中常见到的球面镜有_和_。凸面镜对光有_作用；凹面镜对光有_作用。实验设计：利用激光笔、平面镜、硬纸板、量角器等可以探究光的反射定律。探究一：光的反射定律1、在进行“光的反射定律”的探究实验中，小明设计了如下图所示的实验，平面镜M平放在桌面上，E、F是粘在一起的两块硬纸板，F可绕垂直于镜面的接缝ON转动。（1）如图甲，当E、F在同一平面上，让入射光线AO沿E射向镜面，在纸板F上可看到反射光线OB，此时BON AON（选填“大于”、“等于”或“小于”）。若将AO向ON靠近，则OB向 靠近；若光线沿BO入射，则经镜面反射后光线沿OA射出

7、，这说明了在光的反射中，光路是 的。（2）在图乙中，把纸板F向前或向后折叠，则在纸板F上都 （能/不能）看到反射光线，说明反射光线、与入射光线和法线应在 。（3）改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了 。探究结论：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。在反射现象中，光路是可逆的。探究二：平面镜成像的特点1、小伟用如图甲所示器材“探究平面镜成像特点”，请你帮他完成下列问题：（1）选取两个完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系。（2）他采用透明玻璃板代替平面镜来完成探究活动，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛

8、像的同时，也能观察到B蜡烛，这是为了能确定像的 。（3）当蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时，移去蜡烛B，在原位置放一光屏，光屏上看不到蜡烛A的像，说明平面镜成的是_像。（4）经过三次实验后，在白纸上记录了像与物对应的位置，如图乙所示，则下一步应如何处理白纸上的信息，才能得出实验结论？ 。2、小芳站在平面前3m处，她看到镜中自己的像是由于光的_现象形成的，她的像到镜面的距离为_m；她从平面镜中看到自己的_（填“实”或“虚”）像，如果小芳向平面镜靠近0.3m，她的像的大小_（填“变大”、“变小”或“不变”）。现将一块和平面镜一样大的木板放在镜子后面1m处，如图所示，这时她_（填“仍能”或“不能”）在镜

9、中看到自己的像。3、作出下图中物体AB在平面镜中的像。探究结论：平面镜成的像和物体的大小相等；像和物体到镜面的距离相等；像和物体的连线与镜面垂直；平面镜成的是虚像。（平面镜所成的像与物体关于平面镜对称）【专题三】光的折射专题三知识点聚焦：1、当光从一种介质_入另一种介质中时,传播方向会发生_ _,这种现象叫做_。2、光发射折射时，折射光线、入射光线、法线 ，折射光线、入射光线分居法线的 ；当光从空气中斜射入水中或其它透明介质中时，折射角_入射角；当光从其它透明介质斜射入空气中时，折射角_入射角；当光线垂直入射到两种介质的分界面上时，传播方向_。发生折射时，光路是 的。3、太阳光通过三棱镜后,会

10、在白光屏上形成一条彩色的光带,颜色依次是_ _，这就是色散现象。色光的三原色是_、_、_。实验设计：利用激光笔、水、半圆形玻璃砖、量角器等可以探究光的折射规律。 1、某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据如下表：空气中的入射角i0304560水中的折射角r0223240玻璃中的折射角0172430分析表格中的数据，你肯定能得出一些规律。请写出三条： ； ； 。2、当光从空气斜射向水面时，同时发生反射和折射，下图中能正确表示其传播方向的是（ ）3、人坐在游船上，从水面上可以看到天空中的白云，也可以看到水中游动的鱼，前者属于光的 现象，后者属于光的 现象。4、下列光现

11、象中，可用光的折射规律解释的是 （ ）A立竿见影 B潭清疑水浅 C池水映明月 D一叶障目5、潜水员在水中看岸上的小鸟，下图中能正确表示其光线的传播大致路径的是 （ ）6、一束太阳光通过三棱镜折射后，被分解成七种颜色的光，在白色光屏上形成一条七彩光带，如图所示，这个现象叫光的_。设计意图：在学生实验设计的基础上，利用第1题，复习光的折射规律：折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线、入射光线分居法线两侧；当光从空气斜射入水或其他透明介质中时，折射角小于入射角；当光垂直于界面入射时，传播方向不变；在折射现象中，光路是可逆的。第2题是加深学生对光的折射规律的理解。第3、4、5题是光的折射与生产

12、生活的联系，以题带点，层层深入。第6题是复习光的色散，通过实验使学生知道，白光是由各种色光混合而成的。【专题四】看不见的光专题四知识点聚焦：1、光分为可见光和不可见光两类，在可见光的红光之外是_，紫光之外是_。2、红外线的应用有 、 、 、 。3、紫外线的应用有 、 、 。4、过量紫外线照射对人体 ，天然紫外线的最主要来源是 。 学以致用：1、关于紫外线说法中不正确的是（ ）A紫外线有化学作用B紫外线有荧光作用C紫外线可以消毒杀菌D紫外线可用于远距离摄影2、（多选）关于红外线，下列说法中正确的是（ ）A红外线人眼是看不见的，所以它不是光B红外线可以用来加热物体及进行医疗等C只有高温物体才能发出

13、红外线，低温物体不发出红外线D利用红外线可以进行遥控3、下列事例中，属于紫外线应用的是A.夜视仪 B.遥控器C.验钞机 D.全自动感应水龙头4、如图所示是红外线遥感拍摄的一幅照片，所用的照相机装的是对_敏感的胶片。它是利用一个物体，当它的温度升高时，它辐射的红外线_（填“增强”“不变”或“减弱”）。设计意图：红外线与紫外线部分，重点是了解红外线与紫外线的特点以及它们在生产生活中的应用。【专题五】作光路图1、利用光沿直线传播作图。一同学用“可乐瓶”做小孔成像实验，实验装置如图所示，请在图中的半透明纸上画出蜡烛AB的像AB。2、利用光的反射定律作图。（1）将下列光路图补充完整（2）如图所示，小明通

14、过一平面镜看到了桌子下面的小球图中画出了入射光线和反射光线，但末标出光的传播方向在图中用箭头标出光的传插方向，并根据光的反射定律画出平面镜3、 利用平面镜成像特点作图。（1）作图：作出下图甲中物体AB在平面镜中的像；图乙中S为平面镜前一发光点，发出的光经镜面反射后有一条经过A点，试作出这条光线。4、利用光的折射规律作图。（1）画出图中与入射光线对应的反射光线和大致的折射光线位置。（2）如图所示，一束光线斜射向一块玻璃砖的侧面。请画出光线进入玻璃砖的折射光线和从玻璃砖的另一侧面射出时的折射光线。设计意图：通过第1题作图，让学生加深理解小孔成像的原理和成像性质；通过第2题作图，巩固学生对光的反射定

15、律的理解，其中第2题的第2小题又考查了学生的发散思维能力；通过第3题作图，加深理解平面镜成像的特点，并进一步理解像和物体是关于平面镜的轴对称图形；通过第4题作图，加深对光的折射规律的理解，使学生养成认真审题的习惯，并加深对光的折射时光路的可逆性的认识。【专题六】易混知识点辨析1、“影子”与“倒影”的区别影子倒影成因光的（ ）光的（ ）特点黑色，有物体的形状，是光不能照到的地方。反射光线的反向延长线会聚而成，明亮，彩色。2、区别小孔成像、平面镜成像和光的折射成像。小孔成像平面镜成像光的折射成像图示原理光的（ ）光的（ ）光的（ ）像的性质（ ）立的（ ）像，所成像的大小与屏到小孔的距离有关。（

16、）大的（ ）像，像与物到平面镜的距离相等，像与物的连线与镜面垂直。虚像，处于物体的上方。3、实像与虚像的区别实像虚像原理实际光线会聚形成的像。实际光线的反向延长线会聚形成的像。能否用光屏承接（ ）（ ）举例小孔成像平面镜成像设计意图：第1、2题通过列表辨析易混知识点，使学生掌握分析这些易混淆现象的方法：从原理和特点（像的性质）上去分析；第3题让学生认识了区别实像、虚像的两种方法，特别是“能否用光屏承接”，是区别实像与虚像的一种重要的方法。三、训练反馈1、平静的湖面上能够映出天空中飞翔的小鸟，人站在湖边能看见水中的鱼儿与鸟儿在一起嬉戏。看见水中的“鱼”是光的 现象形成的，看见水中的“鸟”是光的

17、现象形成的。2、关于光现象，以下说法正确的是A日食奇观，可以用光的直线传播理论解释B雨过天晴，天空会出现彩虹，它是由光的反射形成的C. 光与镜面成30角射到平面镜上时，其反射角为30D你在岸边看到水中鱼的位置，其实就是鱼在水里的实际位置3、如图所示的四种现象或应用中，能用光的折射知识进行解释的是（ ）A湖中的倒影 B碗中的筷子 C世博会夜晚的灯光 D镜中的陶罐4、视力检测时要求被测的人与视力表的距离为5m。如图所示，视力表与平面镜的距离是3m. 为满足测量要求，人与平面镜的距离应为（ ）A. 1m B. 1.5m C. 2m D. 3m5、如图所示是探究光的反射规律的实验装置，下列操作不正确的是（） A. 把纸板ENF竖直地立在平面镜上B. 一束光贴纸板沿某一个角度射到O点，用刻度尺量出反射角和入射角的大小C. 改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变D. 把纸板NOF向前折或向后折，观察能否看见反射光线6、如图所示，一直角三