大大班上学期五大领域情况分析及措施修改版

1、v1.0 可编辑可修改 大大班上学期五大领域情况分析及措施（修改版） 上学期我班有 13 名有幼儿，其中女生 4个，男生 9 个。从上学期情况来看，大部分幼儿能 处理自己的事情， 有想当一部分有而倾听的习惯有待提高和改善。 班级幼儿对体育活动还是 比较热忠的。科学领域幼儿实验操作习惯较弱， 。音乐和美术，手工活动幼儿参与性极高， 表现力强，但课堂常规较弱。具体情况可分为： 语言能力较弱的：周炬杭，帅林熠， 社会行为习惯叫弱的：陈凯毅，张子谦 身体体能较弱的： 帅林熠，薛紫玉 规则意识不强的： 陈莹馨，潘芯月，李紫宣 艺术动手能力教弱的： 吴佳函 科学数学能力较弱的：王荔 英语能力较弱的： 张子

2、谦，吴佳含 逻辑高能力较弱的： 陈莹馨，杨浩 绘本阅读能力较弱的： 邢浩凌，陈凯毅，王荔 具体表现在： 潘芯月：没有良好的饮食习惯，爱挑食（健康）不能专注的倾听别人说话（语言） 宋昱浩：音乐活动中缺乏良好的行为习惯（艺术） 周炬航：喜欢参加体育活动，但动作不协调，灵活，情绪不稳定（健康）倾听能力差， 口语表达不清楚（语言）不懂得与他人分享，自私（社会） 张子歉：情绪不安定（健康）不能专注的倾听别人说话，不爱惜图书，乱翻阅（语言） 与同学不能友好礼貌的交往，爱说脏话， 不懂得合作（社会） 音乐美术活动中无良好的行为 习惯。（艺术） 薛紫玉：生活卫生习惯较弱，老爱把咬手，脚，玩口水（健康）倾听别人

3、说话是不专注， 观察不细致（语言） 陈凯毅：集体生活中情绪多变，不能控制自己情绪，爱哭，生活自理能力弱，参加体育活 动动作不协调，灵活（健康）不注意倾听别人讲话，不能清楚的讲普通话。 （语言）不能正 v1.0 可编辑可修改 常的遵守生活中的行为规则与人合作意识不够，行为懒惰（社会）好奇心，求知欲不强（科 学） 班况分析及改进 学科 班级情况 下学期注重培养方 面 具体教育措施 语言 上学期我们主要从原有的知 更好的做“解放幼儿 用普通话给幼儿交 识提取故事。在原有经提取方 的口” 谈他感兴趣的话题。 面，主要抽测本学期学过的儿 能用普通话大胆 / 连 多开展幼儿与同伴 歌，故事， 看图讲述等。

4、 但新 续的表达。 一起玩耍，交谈，看 内容方面，面对崭新的一幅画 图书故事的创编活 书的课时。 面，很多幼儿都不肯讲述， 讲 动。 开展“表演小舞台” 故事断断续续， 甚至有幼儿不 的区域活动，让幼儿 开口说话，或者老师讲时不注 自己创编表演。 意倾听。在日常教学过程中， 教师“教” 的痕迹比较多， 幼 儿自己想，自己讲的机会较 少。 健康 幼儿大动作发展较为出色， 在 培 养 幼 儿良 好 的 饮 保证幼儿充足的户 精细动作发展方面， 班级幼儿 食习惯 外活动时间，在活动 之间差异较大， 这与教师在区 用有时喜欢的方式 中投放更多的体育 域活动中，教玩具的投放材料 发展幼儿精细动作。 器材

5、及游戏活动。 有关。幼儿在躲避自然灾害自 锻炼幼儿动作的灵 增加幼儿在平衡木 我保护上面，都相当的熟悉， 敏与协调性 上的活动 这与本学期每周开展的安全 教育可息息相关。 科学 在自然科学， 社会科学上本班 让幼儿运用感官去 利用好家园活动，让 v1.0 可编辑可修改 幼儿的差异也是满大的， 有的 幼儿能回答出老师提出的科 学问题，有些幼儿对这些问题 就茫然无知。数学领域上大部 分幼儿发展还是比较好的， 个 别幼儿需要在老师的指导下 才能完成。 感知周围的环境及 自然现象。 能用适当的方法发 达探索科学的感受 和发现，并与同伴合 作交流。 家长多带幼儿出去 接触大自然，通过拍 照和画图的方式交

6、 家园作业。在课堂尽 量运用科学实验，让 幼儿合作完成。 社会 本班幼儿对国家一些相关的 关心社会生活，并遵 晨间谈话中加入关 知识，一些节日所代表的意 守社会行为规则，运 于节日意义的谈话 思，孩子知道的并不多， 人文 用社会知道指导社 为幼儿提供更多的 知识方面比较弱。 在社会交往 会行为。增加人文方 角色游戏的活动，让 方面，孩子的表达方式还是比 面的知识。 他们自主游戏和交 较好的，但是发现孩子不能运 往。 用社会知识指导自己的行为 艺术 本班主要从歌曲， 绘画两方面 感知理解音乐作品， 增加手工课的课时， 着手。大部分幼儿都能哼唱本 在音乐活动中遵守 多运用剪刀，剪纸， 学期歌曲，还

7、会自己创编有趣 课堂规则，培养良好 折纸。 的动作。绘画方面所有幼儿都 的行为习惯。根据自 提供丰富的废旧材 很喜欢，所有幼儿都能运用色 己的印象安排画面， 料给幼儿 彩均匀的涂色， 但大多数幼儿 描绘人和动物的不 增加音乐欣赏课， 自由做画的能力较弱。 本学期 同姿态。培养幼儿动 孩子的动手能力较弱， 可能与 手能力。 本学期手工课开设较少有关。 英语 幼儿对学过的英语易忘 注重英语的复习与 增设完整的英语课 孩子英语课上兴趣不高 平时的运用 件 课堂常规较弱 丰富教学方法 班级的英语沙龙活 v1.0 可编辑可修改 内容难了，孩子不会 增设一些英语活动 老师的示范作用 丰富英语教玩具 动 增

8、加英语的表演，增 设一些英语的教玩 具。 注重趣味性，寓教于 乐。 晨接时，放学时用英 语。幼儿当“老师” 教父母学英语 老师在对话时用到 幼儿学习过的英语 绘本 上学期没有绘本阅读课， 更多 培养良好的阅读习 要求幼儿逐页翻阅 的式放在晨接活动与绘本图 惯 欣赏绘本时注重图 书借阅（家长陪读） 绘本阅读时间 与文 幼儿更多的时看图而轻文。 教师的参与性，教师 丰富绘本的教学方 阅读习惯较弱，不爱惜绘本 参 与 到 幼儿 的 绘 本 法（分段式阅读，主 教师较少参与幼儿的阅读活 阅读中 干式阅读，片段式阅 动 亲子阅读 读，细节式阅读，对 比式阅读，整体式阅 读，朗读式阅读，多 媒体阅读） 看图说图注重教师 提问的有效性 鼓励家长陪伴幼儿 阅读 举行班级的故事大 v1.0 可编辑可修改 王或者小舞台活动 逻辑高 幼儿太粗心， 培养幼儿的专注力 提前备课准备有趣 导入部分幼儿无兴趣 激发幼儿的兴趣 的导入 幼儿观察力弱， 培养幼儿观察图的 在课堂上多点时间 自主操作能力弱 能力 给幼儿观察图，讲述 翻翻版操作不规范，