有效课堂教学的几点做法

1、有效课堂教学的几点做法我对学校教学现状进行了调查研究， 教师整日处于紧张的 工作状态中，“忙”和“累”成为教师生活的写照，学生课外活动严重缩水，甚至好多学校节假日不休息，给学生补课，在师生 都处在这样紧张的状态中，应该说教学质量很高，但事与愿违， 教学质量并不理想，每次质量检测、中考、高考后，教师总在唉 声叹气，感觉到很无耐。一、课堂教学的现状我对学校近百名教师的课堂教学进行研究，走进这些教师的课堂，在课堂上我发现了这样几种现象：现象一：雒老师的一节 高中历史课近代资本主义国家，老师一上课从一则历史故事 引入，引经据典，旁征博引对课本内容进行讲述，一个国家从古 代、近代，一直联系到现代，一节课

2、四十五分钟，学生就象听评 书一样，老师感觉这节课讲过瘾了。现象二：刘老师在讲物理课 生活中的透镜，教师的口头禅是“是不是”、“对不对”， 学生以齐声回答为主，课堂气氛显得很活跃，有时候教师也想叫 学生单独来回答，拿出花名册，叫了三遍，都叫的不是本班的学 生，这位老师上三个班的物理。现象三：张老师在讲语文课下 雨了，真好教师运用了启发式教学，启发学生回答问题，做到 了师生互动，但我也发现后三排的学生没有一个回答问题的，有一半以上的学生一节课没有写字，课桌上只有课本。现象四：路 老师在语文课静默草原中，教师引导学生进行预习，启发学 生归纳，给人的感觉有些问题老师不太确定，但我发现，几乎每 个学生在

3、课桌上都放一个笔记本，学生边听边记笔记。二、课堂教学问题分析我归纳了一下目前课堂教学中存在的问题：（一）对学生了解不够。教师与学生缺乏沟通与交流，不了 解学生的学习程度，不了解学生的个性特征，教师的“教”和学 生的学处于游离状态；（二）课堂中学生活动的时间太少。教师 在，讲得非常精彩，但学生很少活动，没有练习的机会；（三） 课堂中教师对学生的关注不够。 教师按照事先准备好的教案去讲 授，学生注意力不集中，有说话、睡觉的情况（四）课堂中 对学生学习方法指导不够。在日常的教学过程中教师将教学的重 点放在知识的传授上，而对各学科有不同的学习方法， 对有些难 点知识，学生应如何去思考、如何去解答，好多

4、教师忽视了对学 生方法的指导；（五）课堂中对学生学习主动性锻炼不够，在日 常的教学过程中，教师对学生信任不够，在课堂上允许学生发表 见解的情况较少，设计的问题大多是知识的复习， 长期以来学生 的主观能动性降低，不主动思考问题，课堂中不愿回答问题，至U 生活中学生不敢说话，特别是在人比较多的场合，学生不敢发言， 这样对学生的成长不利。三、解决问题的方法探索（一）对学生深入了解。教师在新接一个班的课，要在一两 周之内叫上学生的名字。 通过日常的教学过程， 了解学生的知识 水平和性格特点， 对不同的学生设计不同的问题， 不论学习好的 学生还是学习差的学生都有发言的机会，都有学习的主动性。（二）课堂中

5、留给学生一定的时间。要在课堂中留一定的时 间，教师在备课时，心中要有学生，要善于对教材进行取舍，将 学生一看就会的简单问题， 要特意留给学生。 要求每位教师每堂 课要留出510分钟时间供学生练习，甚至还可以将学生作业要 求当堂完成。（三）教师在课堂上要关注学生的活动。教师在讲课时，要 时时刻刻关注学生的动作及情绪变化， 有时候， 学生在课堂上会 有不同的意见和问题， 教师要及时发现、 允许学生发表不同的意 见，学生在上课时有时会犯困，有时会捣乱，这时教师要及时的 制止或提醒。在整体课堂气氛沉闷的时候，教师可以用幽默、活 动、游戏等活跃课堂气氛。（四）开设学习方法指导课和学习方法指导培训。学校一方 面动员各科教师总结本学科的学习方法， 这些后给学生讲解， 另 一方面学校专门对教师进行学习方法指导培训。（五）培养学生的主动性，对于课堂上有些开放性问题，充 分调动学生都来发表意见， 对学生的意见应及时给予评价， 有些 错误的意见，教师应分析错误的原因，不能一味的批评。对于有 些简单问题，教师让学生来讲出来，教师来听并进行点评。在课 堂提问时， 设计问题的面要广一些， 一节课