辩论在校大学生创业利大于弊[1]

1、辩论在校大学生创业利大于弊正方立论陈词谢谢主席大家好：今天很高兴在此与大家进行“在校大学创业是利大还是弊大”的探讨。我方观点是在校大学生创业利大于弊首先。我们明确几个概念。教育部规定在校大学生：在高等院校存有学籍的学生。创业，即创立事业。和其他活动一样，创业始终是部分人的行为，并不是每个人都必须选择的发展道路。因此，我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象。通过证明其创业活动利大于弊，向广大在校大学生提供一条可行的发展道路，但要注意的是利大于弊。并不代表着利益最大化。例如苹果好吃，但并不说明苹果一定是最好吃的水果。其次，我们来看看在校大学生的特性。一，在校大学生已经接受过12年的基

2、础教育，有相对完善的基础知识和人格。二，他们是最具创新精神的人群之一三，大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的。由此特性，我将从个人、国家、民族。三个层面来论证我方观点。第一，从个人角度。首先，专业知识学习与课外实践相互结合，是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路。将所有用于实践，通过实践意识到不足之后的有的放矢的学习。二者结合起来恰是练就一个人的综合素质的修行！其次，在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势。三个臭皮匠，顶个诸葛亮，将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组黄金搭档，更何况知识渊博的教授近在眼前， 对于他们的创业我们翘首以待！即使创业失败了，丧失了金钱，花费

3、了精力，受到了创伤！正所谓 吃一堑，长一智，他们从创业过程，创业失败中所学的，将使他们受用终生啊！第二，从国家层面上说，创业成功当然好，促进经济发展即使失败了，也能 给其它企业提供经验教训，不致重蹈覆辙，提高创业质量，这对国家经济 不也是一种促进吗？ 第三，最有竞争力的民族是最具有创新精神的民 族！我们不应在别人的民族大力创新进取的时候，悠然地坐在红木椅上 闻着茶香冲华民族需要我们的创新我们的努力 将推动了中华民族创 新精神的发扬！综上所述：在校大学生创业利大于弊。反方立论陈词主 席，评委，大家好：首先声明我方观点：在校大学生创业弊大于禾U。何 谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学

4、业的学生，否 则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？什么 是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、 规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括：1创新性 2目的性3系统性4风险性5延续性、经常性一一需要较长时间和经常活 动6规模性一一包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见， 创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与 熊掌可以 兼得；同时对创业者的 性格、人格、心智、人文素养、专业知 识和 能力提 出了 很高的 要求。在校大学 生这一群体 又具有怎样特性 呢？首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长 和

5、完善，包括人格 的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是 为了毕 业后有出路；其次，大学 为实现这种成长 提供了 最好 的土壤，大 学生有必要在这最合适的 时间，做与之相适应 的事，否则就是资源的 浪费了；再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业 的知识和能 力都没有达到创业相应的标准；第四，人的精力都是有限的，尤其对于 正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间 和 精 力，如 果再 加 上创 业，那 绝 大多 数大 学 生会 落得 赔了夫人又 折兵。 综合在校 大学生和创 业这 两者的 特性，我们可 以得 出这样的 结论：在 校大学生创业 利弊皆有，但是弊大于利

6、。诚然，创业机遇难得，合适 的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提 升社会 创新力，是为禾U。 但是这些 利都 是创业 之利，如果放在大学阶 段可就不 同了。 其一，大学 生不能很好 地完 成个人 的成 长这一根本 任 务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。 其二，大学 生在 没 有全 面成 长，心智、品格不成 熟，人 文素 养不 深厚， 只是不 完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会 给未 来人生带来阴影。其三，这样一批 素质不 高的 创业者 会导 致创业 的 低水准，影响 未来 商 业发 展的 规模和 水平。所 以我方 认为

7、评 判在 校大 学 生创 业利 弊 的标 准是：是否有 利于 在 校大 学生 的 全面成长，是 否有 利 于创业成功，是否有利于未来商业的 高水平发展。创业本身没有错，一 个在校 大学生 如果同 时具备了知识、经验、心态、创新 这四个 条件，在 遇上一个 合适的 机会，那么 他当 然 也应 该去 创 业。但是，对于广 大普 普 通通 的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广 大在校 大学生，创 业弊 大于 利 正 方总结 陈词 谢谢主席，大家好，开门 见山， 有 错必 纠。首 先 请允 许我 指 出对 方辨 友的几 点美中 不足：（1）对方曲 解辩题，还一笑而过。本次 辩论 的主体

8、是正在创 业的 在校大 学生，你 对 一个不吃雪梨的人说雪梨好不好吃纯属对牛弹琴，创业如是，我们要讨 论的就是社会应对在校大学生创业这个新生事物的态度！ （ 2）对方割 离了创业与学业，其实啊他们是统一的，是知与行，是理论与实践的统 一，创业是学习的一部分，大学生创业指南说“创业是创新教育的实践 课堂”古语格物致知也与此暗暗相符！所以根本不存在兼不兼得的问 题！同时孟子曾说：鱼我欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可兼得，舍鱼 而取熊掌也可见不可兼得是指水火不融，两者只可选其一，而学业， 学习绝非水火不融！ （ 3）对方辩友类比不当，说打工好，毕业后创业 好就能否定在校大学生创业好啊？我们今天讨论的是

9、利大于弊，而不 是最优化选择，比如说喝牛奶对人体是利大于弊，至于是否最有利，最 优化不是今天的讨论的范围！ （ 4）对方说大学生知识储备不足，经 验不够，那我就不明白了，那什么时候是足呢？农民叔叔没有读过大 学去创业是不是就该千刀万剐，比尔。盖兹错了，应该考上博士才去 创业呢？其实啊正在创业的大学生已比一般人多些准备了，遇到机遇 创业也不意味着知识学习的终止，提倡终身教育的今天社会也是最好 的大学！我方整场比赛论证了在校大学生创业仔个人。国家。民族的利 与弊，有利于个人素质全面提高，推动经济发展，教育资源多元化，民 族创新精神的发扬。正在创业的大学生是一群充满激情与创新，知识 与勇气，自强不息

10、，躬行实 践的骄子，他们一个人的 力量可能是不够 的，但他们整合起来就是一个无穷潜力与创造力的团队。沧海横流，方 显英雄本色世事我曾抗争，成败不必在我，箐箐校 园，许多人忙东忙 西不知 忙 什么 东西，走 来走 去不 知 何去 何从。创 业就 像一面鲜艳 的旗 帜，在学业之中指引年轻人不断从辉煌走向辉煌。人生能有几个20岁， 只因年轻人不寂寞，青春不甘寂寞！ 反方辩词：沾衣提供（中山大 学珠海校区辩论队许可）在校大学生创业弊大于利（一辩稿）每个大 学生都曾有创业的憧憬和冲动，但请冷静想想，什么是创业？它不是打 辩论或是兼职打工这样简单，而是创立事业的过程。对于“大学在校” 这一特定的人生阶段，

11、对于“大学生”这一特定的社会角色定位来说， 不论是从个人价值实现还是社会良性发展的角度看，在校大学生创业 均弊大于禾薦首先，看大学生的人生价值实现。一方面，大学生个人特 殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。在校大学生知识结构不完备， 社会化进程不充分，社会实践的时间精力等无形资本匮乏，而这些缺 憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与创业所需难以匹配的。诚 然，大学生需要人生历练，需要社会会经验。我们主张通过拓宽当前的 教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这 与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突，是不可调和的。另 一方面，在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择

12、都意味着得 失，但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是 学习能力最强，可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识 获得的基础上，完善认知体系、价值体系，提升人格品质。指望创业 来获得社会经验，并非大过，却不明智。以功利思想荒废学业，以浮 躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上一一从根本上讲，这 与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创 业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱 憾终生。其次，从社会良性发展的需求和现实来看。一方面，人才培育 模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进 行高等教育。个别令人尊重

13、的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成 功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善，这 些都加大 了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了 教育 资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。另一方面，在校创 业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮 乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续 的智力支持。利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创 业必然对个人、社会产生不良影响，因此必然是弊大于利的有能力创业当然好有能力有人脉有后台的创业利大于弊也就是说有能力的人适合创业在校大学生注意是在校哦能力+人脉+后台 会 比较 轻

14、松 不然 创业 起步多 辛苦创业绝对会影响学业，风险机遇并存，自 己不要后悔就好，看自己喜 欢哪个吧，总之我知道利等于禾弊大于弊如果 要创 业，何必 上大学，不要 最后学 业和 事业 都没搞 好反正 现在 官方宣 传都 鼓励学 生自主创业 呢辩题对你 还是 挺有力 的楼创业不是用 嘴讲 的，创业是要投入非常大 的精力 的，需要人脉，物资 大学 生里 真正有那个 能力创 业的 有几个 呢，如果鼓励 大学 生创 业只会使 更多的人盲目投入到这里，浪费精力官我P市。我睡觉啊。哥是富二代BS哥也是富二代，要肯老，我能肯八辈子还有余请问对方辨友，在有限的时间和精力内，如何实现创业和学业两者不误 呢再请问

15、对方辩友，人们常常说计划赶不上变化，当事情的变化让学业 和创业发生的冲突，对方辨友是选择学业还是选择创业呢？最后，请问 对方辩友，某高校的一位曾同学炒股失败跳楼未遂却害苦另外一个女 生，创业成功必然是好，但是创业也隐藏着巨大的风险，当生命都无法 保障的时候，对方辨友还能说大学生在校创业利大于弊吗？对方辨友说 这个例子只是少数，那么请问对方辩友，一条人命不算人命，多条人命 才叫是人命吗，对方辩友是想再多死几个人才重视创业这个无法避免的 缺陷呢？对方辨友和我们举了 很多的例子，业无非是想说明大学生创业 利大于弊，但是，在这些例子中，有几个是在校的大学生呢，大学生来 到学校就是来学习知识，提高文化素

16、养的，如果我们鼓励一个知识体系 并不完善，文化素养还有待提高的学生直接走出社会接受一切的风吹雨 打，于人于己来说，都是弊大于利的，其实我方观点并不是反对大学生 创业，而是不赞同大学生在校创业，如果一个学生把握人生中仅有四年 的大学生生活，好好的学习专业技术，提高自己的精神内涵，这样他以 后获得的财富远远多于想急于求成，一步登天的在校创业Whe n you are old and grey and full of sleep,And no ddi ng by the fire, take dow n this book,And slowly read, and dream of the soft

17、 lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your mome nts of glad grace,And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you.And loved the sorrows of your cha nging face;And bending dow n beside the glow ing bars,Murmur, a little sadly, how lo

18、ve fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest dista nee in the worldIs not betwee n life and deathBut whe n I sta nd in front of youYet you dont know thatI love you.The furthest dista nee in the worldIs not whe n I sta nd in front of youYet you cant see my loveBut whe n un doubtedly knowing the love from bothYet cannot be together.The furthest dista nee in the worldIs not