机械基础教学中存在的问题以及对策

1、机械基础教学中存在的问题以及对策一、当前机械基础教学中存在的问题1. 缺乏实践传统的教学模式以课堂教学形式为主， 传授有关机械的一些 基本概念、基本理论，但教学效果并不十分理想。究其原因，一 方面学生的社会实践机会少，缺乏一定的感性知识。另一方面， 本课程的实践性比较强、与实践结合紧密。2. 实验类型少 目前高校机械基础实验大多是常规验证性实验， 缺少综合型 实验和设计研究型实验， 并且根据教育部高等学校机械基础课程 教学指导委员会的要求，理论学时与实验学时比例在 7：1左右。 实验教学科目仅停留于加深学生对理论知识的理解和注重， 以及 对理论知识的认证， 以至于学生在实践的时候说“不知道”“

2、我 不懂”。3. 师资力量比较薄弱 虽然近年来各高校引进了一些高学历的教师， 但是长期以来 对实验教师没有足够的重视， 造成教学能力不高， 并且引进的教 师没有在工厂企业锻炼的经历， 普遍缺乏工程实践能力和教学经 验，教师的综合素质有待提高。二、机械基础存在问题的对策1. 实践教学体系包括 4 个环节， 即综合实验工程实践综合作业、 创新思维报 告、科技文献综述报告。 综合实验包括由教育部机械学科课程指 导组推荐的七个实验项目， 即铸造合金流动性的测定、 铸造热应 力的测定、 冲压模具的结构分析与拆装、 焊接接头宏观及显微组 织的观察、 车刀几何角度的测量数控线切割加工模拟、 微机数控 机床加

3、工。整个实验教学的目的是加强学生对课程理论内容的理 解，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验技能和动手能力。工 程实践综合作业主要是以工艺设计综合作业为主， 针对一些典型 机械零件， 由学生编制其机械制造过程的工艺方案， 培养学生的 工程实践能力。 工程创新思维报告主要是引导学生观察分析日常 生活中所涉及的工程应用问题， 撰写研究报告， 使学生了解工程 师的职业，建立工程的概念，培养学生的工程创新意识，训练学 生的创新思维， 激发学生的创新欲望。 科技文献综述报告由学生 自主命题，主要针对新技术、新材料和新工艺方面的内容，查阅 相关科技文献，撰写文献综述报告，并进行答辩，其目的是培养 学生的科研

4、兴趣， 提高学生自主发现问题、 独立解决问题和自我 表达的能力。2. 采用多种手段，加强直观教学 本课程涉及许多常用机构的运动过程和机械的内部结构， 为 了能清晰地讲解有关知识， 使学生能真正了解其本质， 在教学中 大量应用实物、教具、录像及多媒体技术等多种手段，增强直观 性教学，从而便于有关原理、理论知识的讲解。例如，我们在讲 解有关铰链杆机构等内容时，借助可变模型，演示杆长的变化、 机架的改变与机构类型的变化规律及杆长的变化及机架的变化 与机构类型间的内在联系。 我们在讲授液压传动中的换向阀工作 原理、液压基本回路工作原理等内容时， 借助自己制作的多媒体 课件辅助教学，利用课件的图文可变、

5、生动活泼的特点，清楚地 反映了换向阀工作时各油路的通断情况。 而介绍液压回路的课件 能清楚反映油液的流动方向、 各控制元件的动作顺序及执行元件 的工作情况，清晰、生动、直观的讲解，教学效果明显，学生真 正弄懂了许多问题，学到了有用的知识。3. 注重实践教学有利于优化教学体系 传统的教育体系是以理论教学为主， 培养的学生实践能力不 强，高职院校应以培养专业技术人才为目标， 实现由学科型向实 践型转变。 在教学中要突出技能和技术， 在教学实践中要着重职 业能力的培养， 要突出知识与能力的协调发展。 在“以人为本” 的今天， 就是要以学生的自我发展为本， 合理确立教育理念和教 育模式， 注重实践教学有利于优化实践教学体系， 突出职业院校 办学特色，不断深化教学改革。首先，要重视学习和研究，根据 专业学科特点设计实践教学方案，积极认真思考，从“基础实 践专业实践社会实践”， 逐步完善教学体系， 总结出行之有 效的实践教学模式。其次，学校应围绕市场人才需求培养目标， 将理论知识、 实践能力和综合素质紧密结合， 在教学体系中应设 置实验、技术实习、毕业实习生产实习、社会调研等主要实践方 式，有助于学生更好地适应社会的需求。以上是对机械基础教学中存在