有效促进校企合作打造大学生良好就业环境

1、有效促进校企合作 打造大学生良好就业环境传统的高校教育模式很难实现所学知识与实际工作的直接 对接，而校企合作办学可以适时解决这一难题。 学校实行开门办 学，及时把握市场动态和岗位人才需求， 采取课堂教学与实践教 学有机结合的方式， 培养适合不同用人单位需要的、 具有职业能 力素质与实践能力的人才， 拓宽了学生就业发展空间， 也与企业 建立了有效联系，从而实现学校、企业、学生三方共赢。1. 坚持校企合作的多赢性， 使人才需求与职业岗位能力培养 相结合为企业量身培养适用人才， 帮助企业实现管理创新与技术创 新。我校建筑学院与山河建设集团、武汉法雅园林集团、黄冈广 益投资咨询XX公司、湖北大鹏造价咨

2、询 XX公司等7家行业知名 企业合作开设了订单班， 与山河建设集团、 嘉禾装饰公司等企业 分别共建了 4 所校企合作学院。 其中， 校企合作学院实行相对独 立的组织管理体系， 建立了理事会管理制度， 设立了院务会和专 业建设委员会， 能更好地为企业量身定制培养符合企业要求的专 业型人才。 在合作培养人才过程中， 学院完善了专业技术交底和 安全上岗、 实习导师、 日志和周汇报结合、 巡回检查、 总结报告、 联合答辩等 6 种制度，与企业共建顶岗实践考核评价体系， 真正 实现在教学中强化“会吃苦、 知感恩、 敢担责”的职业素质渗透 教育，强化“会学习、强技能、善沟通”的职业能力培养，在实 习过程中

3、接受磨炼， 不断提高个人综合素质， 实现实习就业零对 接，凸显高职院校毕业生的社会竞争力。2. 推进“零距离”对接岗位要求 为有效地把企业对人才的要求直接植入高职院校的人才培 养中，进一步探索校企“双主体”育人新机制，让企业、学生、 学校三方受益。 学生在学习过程中就推进“零距离”对接岗位要 求。在课堂上让学生参与项目式训练， 进行跟企业运作模式一样 的实际操作和学习， 岗位能力得到有效提高， 一毕业就能从事相 关的工作。我校在毕业生顶岗实习期间直接对校企合作 “订单 班”同学进行职业考核测试。 考核的内容分四个方面， 包括在校 学业成绩、管理协调能力、适应能力和在校获得的荣誉奖。通过 考核测

4、试的同学， 被选派到集团公司各项目部跟岗实习。 这样与 企业对口联姻、 双向渗透的“订单教育”人才培养模式， 成为落 实就业导向、 提升就业质量和就业率、 解决人才供需矛盾的有效 途径。3. 加强校企合作，提供良好就业环境 校企合作是高职院校谋求自身发展、 实现与市场接轨、 大力 提高育人质量、 有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重 要举措。 由于建筑工程技术专业学生的就业面较广， 可多方位选 择与建筑工程技术有关的单位就业， 这样， 学校就可以与众多单 位建立合作关系，为学生提供良好的技能锻炼、学习环境，提高 学生的知识技术水平。 同时， 也可为各用人单位提供充分的人才 考查期，从而选择优秀的毕业生到单位就业。4. 通过在对口企业的就业式实习， 有效增强了学生的技术应 用能力学生在公司实地接触到先进的专业生产设备、技术和工艺， 及时了解专业生产现状和发展趋势， 丰富了实践经验， 增强了专 业技能。 他们实习期满后返校进行实习答辩之时， 将在外实习意 见反馈在教学中及时补充； 在实践教学中学院重新设计部分实训 项目，充实了实训内容。 加上学生实习结束时已成为具有一定生 产经验、 熟悉企业生产环境的“准员工”， 绝大多数毕业生就留 在所在企业工作， 这为下届在校生就业也提供了得天独厚的社会 资源。我校多年来积极探索校企合作之路， 与校企合作企业建立了 可靠的合