苏教版三年级语文下册《作2》研讨课教案_20

1、习作二讲评课 教学设计【教材分析】 习作二的内容是“为别人画一张像，然后写一篇习作”。要求：可以画同学、老师、家长，还可以画想象中的人。画好了再写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好。 【学情分析】 习作2其实就是三年级上册我的自画像习作的“螺旋上升”。上册例文重点写自己长相外貌，也已经涉及写性格、爱好。本册要求画写别人，在同类内容上扩展了一些。所以学生已经具备了一定的写人文章的写作能力，但如何抓住特点来写人物仍然是学习的难点。 【教学目标】 1、挑选优秀的学生习作进行生生点评，使学生正确理解“特点”的含义。 2、共同修改别人的习作，学习抓住人物外貌与众不同之处、选择典型事件来写性格与爱好

2、的写作方法。 3、培养学生平时留心观察生活的好习惯，激发学生写作的兴趣。 【教学重点】 通过修改别人的习作，理解抓住人物特点的方法进行描写。 【教学难点】 掌握抓人物特点的描写方法。 【课前准备】 学生习作 PPT 手机 希沃手机助手【教学过程】 一、谈话导入 今天班级来了很多老师，你们知道为什么他们来到三年级吗？因为老师们听说我们班小朋友特别会听课，谁来说说“会听课”表现有哪些？过渡：同学们说得很好，相信这节课你们也会做好言行一致。为了表扬刚才同学们的积极发言，给同学们准备一个游戏，想玩吗？二、猜谜游戏 激发兴趣1、猜动画人物（PPT出示）过渡：请同学们猜一猜，这里写的是谁？同学们，他猜对了

3、吗？能告诉大家，你是怎么知道的？过渡：来猜猜这段文字写的又是谁呢？猜得真准，采访一下，你是如何准确猜出来？2、猜同学师：刚才猜人物的游戏，你们全都猜对了，真厉害。下面的游戏更有难度，敢来挑战吗？请看大屏幕。你们能猜出这是我们班哪位同学吗？PPT出示学生习作 预设：不能确定是谁吗？再仔细看看。预设：同学们，是什么让游戏变得有难度哦（描写人物特点不明显、外貌、性格、爱好）。三、欣赏佳作 感悟特点过渡：看来，想要写好人物，抓住人物特点很重要哦。现在，我想再请一位同学，请大家猜猜她写的是谁？1、指名读（幻灯出示）师：为什么她写的大家都能快速的知道写的是谁呢？她写的人物有值得同学们学习的地方吗？2、学生

4、自由点评预设：外貌描写形象具体，比喻修饰生动、性格符合人物特征、兴趣爱好明显且与众不同。3、小结板书：外貌描写 性格特征 兴趣爱好四、小组合作 共同修改 过渡：刚才，我们共同欣赏了她的作文。她的文章写出人物的特点，写得形象具体，富有幽默感，值得大家借鉴。1、读同学的作文。2、小组讨论（指出优、缺点）。过渡：同学们，你们愿意帮助他吗？让我们一起帮他改改，让他的文章也能一样写得很精彩。3、分组修改。 要求：（1）选取小组长（2）两组同学分别选取习作中的一个段落进行修改，内容不变。（3）组内讨论，小组长负责撰写。3、展示修改后的作文（多媒体出示）。4、请主人公上台，对比内容。 5、表扬同学们修改的作文。 六、总结鼓励修改同学们，好文章是要在修改中不断进步的，相信通过今天的学习，你们一定会有所收获。希望同学们向今天一样，在以后的习作中，大胆去想，勇敢去写，用心去改，假以时日，相信你们都能写出让自己满意的好文章。