更新观念提高素质做新世纪的合格教师

1、 更新观念提高素质做新世纪的合格教师 经济全球化及教育现代化的发展趋势，对人才的培养提 出了更新更高的要求。作为教书育人的主体的教师，树立现代的 教育观念，更新知识体系，提高自身素质显得尤为重要。要想做 一名新世纪的合格教师，必须具备四方面最基本的素质： 一是要 具备思想政治和职业道德素质； 二是要有适应时代要求的先进教 育观念；三是要有广博厚实的专业知识； 四是具有较高的教书育 人的专业技能。这四个方面的素质对教师来说缺一不可。 笔者根据近期学习体会简要谈谈教师在新时期如何不断更 新教育观念，提高自身素质的问题。 一、树立新的教育观、人才观、学生观、质量关 转变教育为升学服务、重教书、轻育人

2、的教育观，树立“育 人为本”的教育观；转变只有升学才能成才、考上大学才是人才 的人才观，树立“人人有才、扬长避短、人人成才”的人才观； 转变把学生看作被动接受知识“容器”的学生观；转变以分数、 升学率作为唯一标准衡量学生、教师的质量观，树立以提高学生 的全面素质为宗旨，以加强德育为灵魂，以培养创新精神和实践 能力为重点，德智体美劳全面发展的质量观。 二、变一次教育为终身教育 在市场经济时代，一个人的工作岗位也会经常变动， 一个人 的知识结构必须不断更新，因此一次性教育已经不能适应时代发 展的需求，终身教育必不可少，使受教育者无论在何时何地都有 受教育的机会和条件。因此传统的一次性教育陋习必须改

3、，树立 教育终身化的观念。 三、把以教师为中心，变成以学生为中心 教师要成为学生的促进者、 指导者，建立起真正民主平等的 师生关系。在科技发展高速的今天，教师的角色在发生变化，过 去教师是知识的载体，教师就是知识，知识就是教师。现在教师 不再是知识的唯一载体，学生可以通过各种渠道获取知识、掌握 信息，教师仅仅是其中的一个渠道。教师要有民主思想，要尊重 学生的人格，平等地对待每一个学生，变“师道尊严”为师生平 等民主和谐的关系。要培养学生的创新精神和实践能力，教师首 先要做到敢于创新，要有善于吸收、加工、储存、应用信息的能 力，不断的学习新知识的能力。只有研究新课题、更新自己的知 识结构，才有推

4、陈出新的资本，才能打破教师在讲台上教、学生 被动学的思维定式。 四、教师要由教书型向研究型转变 研究型教师要具有一定理论素质和研究意识、研究能力、不 断用先进教育思想和理念指导教学实践，自觉地发现、提出和研 究问题，不断探索解决问题的新办法，分析总结教育教学的规律， 从而提高教育的效果。这就要教师积极主动地学习现代教育理 论、教育学、心理学，提高自己的理论素养，同时加强师德修养， 这些是成为研究型教师的基础。 学校要积极鼓励和组织教师开展 教育科研，做到人人有课题，人人参与科学研究，形成浓厚的教 科研的氛围，这是成为研究型教育的有效途径。 注重名师的培养 与推荐，走出去，请进来，使教师做到学业

5、有专攻，研究有特长， 课题有成果，总结有理论，发挥名师的榜样和带动作用，这是构 建研究型教师的重要措施。 实现研究成果的理性升华， 是构建研 究性教师的重要标志。真正实现以教学带科研，以科研促教学的 目标。 五、教师要成为信息技术的实践者 鼓励教师学习并熟练掌握信息技术，大力推进信息技术在教 学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科教学的整合， 充分发 挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环 境和有力的学习工具。 六、教师要以师德高尚、教艺精湛为追求目标 前苏联教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不仅 是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的 引路人。”我国教育家叶圣陶曾经说过：“教师的全部工作就是 为人师表。”教师真正做到“学高为师，身正为范，”需要很高 的道德修养。教师要忠于职守、敬业爱岗、爱生如子、忠诚教育 事业。每一位教师都应当把具有高尚的职业道德作为对自己的最 高要求，并在教育教学过程中勇于实践，做到高素质、高品位、 高追求。教学是一门艺术，教师应该让学生乐学而不是苦