苏教版三年级语文下册《作6》研讨课教案_17

1、 习作6教学设计 教学目标：1通过阅读例文，初步感知作者运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的方法。2能根据需要，有目的地搜集和处理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。3通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。教学重点：引导学生学会选择有价值、有意义的事情来写，明白本次习作的重点不是写事，而是就某件事情发表自己的看法，陈述理由和根据。教学难点：学会恰当地选材，学会发表自己的看法。教学准备：课前布置学生搜集青蛙的资料。配套光盘和课件 第一课时教学目标：通过阅读例文，引导学生学会选择有价值、有意义的事情来写。一、

2、导入课题生活是万花筒，一边发生着许许多多令人感动，令人赞叹不已的事情，如：“河边游客勇救落水儿童”。如“乘客给老人无私让座”等等，一边上演着一场场令人遗憾甚至令人非常痛心的事情，如“打架”、“捕捉蜻蜓”、“小偷偷东西”等，面对着种种不文明，甚至丑恶的现象，我们应该怎么做？用：“我看到，我怎么”说话。二、读例文，明白写作要求。要制止别人不文明的行为，你劝说时一定要有理有据，要有说服力，夏志成小朋友和在座的许多小朋友一样是一个聪明，能干、有主见的小朋友，他看到别人捕捉蜻蜓，便上前劝阻，说得别人心服口服，后来他还把这件事情写成稿子投到报社，号召更多的人来保护蜻蜓，你们想看看他发表的文章吗？出示例文。

3、学生读文章，思考：（）他先写了什么？（）他接着写了什么？（）最后他写了什么？总结：先写看到别人捕捉蜻蜓。再用事实劝阻别人。最后号召大家保护蜻蜓。三、创设情景，引导学生仿照例文说话。1前几天，我也看到了这样令人非常痛心的一幕，（出示课件：卖青蛙图）看看谁的小眼睛尖，你看到了什么？看看谁的小耳朵灵，你听到了什么？（老爷爷的吆喝声、青蛙的哀求声）2你当时的心情怎样？你怎样去劝阻？（从青蛙的贡献方面来说）学生交流自己搜集到的有关资料。老师也可提供一些资料供学生选择。青蛙是“捕虫能手”，它专门吃苍蝇、白蛉、蚱蜢它善于捕捉低空飞行的虫子、庄稼根部的害虫。一只青蛙一天大约能吃70多只害虫，一年下来一只青蛙能

4、吃15000多只害虫。青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的卫士，是农民的好朋友。青蛙的主食是农田害虫，如稻螟、稻蜢、蝗虫、苍蝇、天牛、灯蛾等。 据统计，一只青蛙一天捕食的害虫，少则五六十只，多则两百只。如此推算，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害虫。那成千上万只青蛙能吃多少害虫就可想而知了。并且，青蛙的子女蝌蚪，也有吃小虫的本领。一只小蝌蚪每天要吃掉100多孒孓。民言云：“蛙满塘，谷满仓。”在我国有些地区，人们还采取了“养蛙治虫”的办法，而且可以避免因喷洒农药而造成的环境污染，消除对粮食作物的农药残留问题。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是说夏季的夜晚，月光如水，田野里那此起彼伏的蛙声，仿佛是一首美妙的乐曲，预示着来年的丰收。3最后你怎样号召人们的？四、迁移学会写相似的“通过描写看到的一件事情，发表自己看法”的作文。出示相关的不文明图片，让学生观察，并发表意见。第二