电子商务专业发展规划

1、电子商务专业三年发展规划 一、电子商务专业现状分析 1 电子商务发展前景分析 电子商务是国际贸易发展的必然趋势，随着国际电子商务环境的规范和完 善，我国的电子商务必然走向世界，这也是进一步扩大对外幵放和适应经济全 球化、提升中国企业国际竞争力的需要。与此相应，电子商务方面的人才需求 必然有一个长期的、持续的需求。理由如下： （1）计算机网络技术的普及和利用 我国电子商务的发展非常迅猛，2007年底我国上网用户总数超过 2.1亿人, 网民人数居世界第二，我国电子商务交易额从1999年的2亿元人民币发展到 2006的11000亿元人民币。网络已经普及到企业、家庭、个人，为电子商务的 发展打下了坚实

2、的基础。 （2）国家政策强有力的支持 2005年1月8日，国务院办公厅发布的关于加快电子商务发展的若干意 见指出：电子商务是国民经济和社会信息化的重要组成部分。 今年6月分布的电子商务发展“十一五”规划指出：我国电子商务基 础条件日趋成熟，步入快速发展新阶段。随着全面建设小康社会进程的加快， 市场经济体制进一步完善，推进经济增长方式转变和结构调整的力度继续加大， 对发展电子商务的需求更加强劲。 （3）电子商务已渗透到各行各业，需要大量的电子商务专业人才 随着全球电子商务高速增长，我国电子商务也急剧发展，使得电子商务人 才严重短缺，由于互联网用户正以每年100%的速度递增，该行业的人才缺口相 当

3、惊人，从社会调查实践来看，绝大多数企业（多为中小企业）已陆续步入电子 商务行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营。根据这个现象，可 以知道中小企业步入电子商务行列急需电子商务人才。 （4）电子商务的人才培养刚刚启动 因特网的商业化从1998年起到今天才10年时间，电子商务专业化的人才 培养也就是从2000年幵始陆续在各大专院校招生，至今也不过8年时间，与电 子商务的高速发展相比，还有很大的发展空间。 2 我院近几年电子商务专业的学生规模 我院电子商务专业始建于 2002年，招收三年制中专， 2003年招收电子商 务专业五年制高职，2004年起招收高中后三年制高中生。已有 62名学生毕业

4、。 目前，电子商务在校生共计 330人。具体情况见下表： 层 次 20 03 04 20 20 05 20 06 20 07 已 毕业 计 合 五 年咼职 20 9 14 47 20 16 2 年大专 42 27 40 67 42 76 1 合 计 20 1 19 74 40 67 62 92 3 3 本专业师资情况 目前我系电子商务专业共有 5名教师，其中专任教师为 4人（全部具有本 科以上学历），兼职教师为1人。专任教师中，具有硕士学位的1人，副教授1 人，讲师1人，助教2人；双师型教师2人。是一支年富力强，有巨大发展空 间的、富有创新精神的优秀教师队伍。由于电子商务专业是电子计算机和商务

5、 的整合，因此，专业课中有近 10门主干课程属于计算机系专业的课程，由计算 机系老师承担教学任务，因此，老师能够满足本专业的理论教学的需要。 4 实践教学条件 电子商务专业建有电子商务、网络营销等实训室，配有相应的模拟实验软 件；此外，我们分享计算机系、会计系的网络技术实验室、网页制作实验室、 基础会计实验室，完全可以满足本专业学生的上机实训要求。 5 培养目标定位清晰 本专业全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护 党的基本路线，德、智、体、美全面发展，掌握现代电子商务理论、计算机通 信及网络技术等方面的基本理论和基本知识，具有运用电子商务的方法和技巧， 开展网上分析和解决

6、网络营销问题的基本能力，能够提出电子商务解决方案以 及从事企事业单位网页制作、网站维护及管理等关键能力，能够适应生产、建 设、管理和服务第一线需要的高素质技能型专门人才。本专业目标定位清晰， 符合高职高专对人才的培养思路。 6课程体系和结构 本专业课程体系分理论课程体系和实践教学体系二个部分，其中理论教学 体系结构系统、完整，体现电子商务专业的特点。主要由公共基础课、专业基 础课、专业方向课及素质拓展课几个模块组成 。实践教学体系能够根据专业的 特点和人才培养的实际情况，有目的重点的选择电子商务专业的核心课程开设 了实验实训。实践课程重点突出，符合高素质技能型专门人才培养规律。并且 逐步加大实

7、践教学的比重，突出职业能力和高素质技能型专门人才培养目标的 指导思想。 7科目课程 课程教学大纲和实验、实训大纲规范、齐全，理论教学大纲以“必需、够 用为度”；实践教学大纲明确技能训练要求和考核标准，突出能力培养。重视教 材建设，积极组织自编校本教材，有刘亚主编的电子商务概论, 吕成文主编 的电子商务物流管理实训指导书 , 彭娟娟主编的 电子商务专业技能试题库 等相继投入使用。课程讲授形式灵活多样，结合课堂讲授、多媒体教学、案例 教学、实习实训、技能训练法、社会实践于一体。积极申报精品课程，加强科 目课程的改革力度， 逐步规范课程建设。 2007 年，我们申报了院级精品课程 电 子商务概论并已

8、批准，计划于 2008 年底完成。 8本专业特色：学历教育与助理电子商务师资格考试相结合 我系成功申办了助理电子商务师考试考点资格，购置了电子商务师考试软 件，成功地进行了助理电子商务师考试。 2005 级该专业学生已有 29人获得了助 理电子商务师资格证书， 助理电子商务师考证一次通过率为 76%。目前在本专业 形成了助理电子商务师考试的良好氛围。 二、电子商务专业主要问题 1师资方面 我们电子商务专业现有老师基本能满足理论教学的需要，但普遍存在着 理论功底深厚，实践能力较弱的现状，急需加以改善。需要进一步加强我们专 业教师到大学、企业、公司的进修、培训，提高他们的实践能力。同时我们专 业也

9、缺少实践经验丰富、产学结合水平高的社会上的专家、学者来我专业兼职 教学、培训、指导。 2实践教学方面 目前校内实验实训室基本到位，能够满足教学的需要，但校外实训基地目 前还是空白。实践教学一般都在校内机房完成，缺少真实的实战感受和让学生 真实参与的物理空间。需要我们加强与企业联系，争取与企业的合作，建立校 外实训基地，满足学生实践教学的需要。 3产学合作方面 这部分是我们专业的薄弱环节，目前我们专业与企业联系和沟通较少，很 少请校外的专家和著名人士来校讲学、开讲座，也没有与企业联系，充分利用 我们专业教师的资源优势，与他们共同探讨来解决企业中遇到的一些现实课题。 需要我们解放思想， “走出去”

10、，积极探索产学合作的方式和模式。 4教材和精品课程建设方面 在教材和精品课程建设方面，总体而言，出于一种应付教学需要，我们主 要是选择高职高专的教材，随意性大，还没有形成符合我院电子商务专业特点 的教材体系。目前我们已经提高了这方面的意识，正着手编制本专业的教材， 并准备配套制作精品课程，但层次属于院级，需要扩大影响，提高层次。 三、本专业未来三年发展规划 为认真贯彻学院解放思想，创新发展大讨论的精神，适应国家大力推 进职业人才培养模式改革的需要，结合我室实际，并在广泛征求各方面意见的 基础上，形成了电子商务的三年发展规划： 1招生规模 2008 年度计划招生 45 人； 2009 年度计划招

11、生 50 人； 2010 年度计划招生 80 人。 具体措施：首先，平时加强与企业、招生单位的密切联系，增强感情投资， 让他们随时了解学校的发展变化，真正从内心里关注我院的发展，自觉的宣传 我院，为我院提供生源。其次，通过我们的学生，包括我们已经毕业的学生， 调动他们的积极性，让他们积极地为我们宣传。 再次，切实做好毕业生就业工 作，为我们专业赢得好口碑。 2专业建设 总体思路：在今后的三年当中，明确专业核心技能，突出核心技能，提高 核心技能的教学、训练、考核标准。要树立超前意识，及时预测市场需求，结 合实际，制定专业教学改革方案，编制适应市场人才培养目标需求的考核评估 体系。 建设目标： 2

12、008 年核心技能确定并运作成功， 2009 年形成办成特色， 2010 年开始出“精品” ，在全省同类院校中树立优势地位，形成我院品牌专业。 3师资队伍建设 我室现有专职教师 5 人，其中，高级职称 1 人，中级职称 1 人，初级职称 3 人，研究生学历的 1 人。为提高本专业教学师资队伍的水平，明确具体发展目 标： 2008 年，选派 1-2 人进行专业课程的培训；聘请行业专家 1 名。 2009 年， 1-2 人进修研究生；选派 1-2 人进行专业课程的培训；聘请行业 专家 1 名。 2010 年， 1-2 人进修研究生；选派 1-3 人进行专业课程的培训；引进电子 商务高级人才一人；聘

13、请来自商务管理一线的具有产学研能力的兼职教师 1 人。 4校企合作 产学结合是培养职业技术应用性专门人才的基本途径，教学计划的制定和 实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源，尽量与企事业单位 共同制定和实施教学计划，让学生在与生产、建设、管理、服务第一线相一致 的真实或仿真的职业环境、工作岗位上接受训练，建立起有利于培养学生综合 运用理论知识解决实际问题的技术应用能力的新模式。教学计划中的各个环节 既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。 建设规划： 2008 年，联系实习室训基地 1 家单位； 2009 年，与上述合作单位开展实质性合作； 计划与其建立扶助性质的学 生实习奖学金制度； 2010 年，计划与一家大型企业联合办班，共同培养企业实用型高级电子商 务人才。 5采用现代教学手段，提高教学水平 现代化的教学手段是提高学生教学质量的保证。 建设目标： 2008 年，教师运用现代化教学手段的比例要达到 20%； 2009 年，教师运用现代化教学手段的比例要达到 50%； 2010 年，教师运用现代化教学手段的比例要达到 80%； 此外，通过举办一些课件制作评比、课件教学演示比赛等活动，促进教师 不断提高现代化教学水平。 6教材规划 采用选编结合的原则： 2008 年，教材 80%选用高职版的规划教材，自编教材一