部编版语文二年级上册《植物妈妈有办法》图表式教学设计

1、 植物妈妈有办法1会认“植、如”等15个字，并掌握“为”“得”这两个多音字的多种读音。会写 12个生字。2培养学生有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。1会认“植、如”等15个字，并掌握“为”“得”这两个多音字的多种读音。会写 12个生字。（核心目标 2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并能够学习课文的写法，3在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激2.识字写字。1. 引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。教学任务教学环节2.初读课文，读通课文。教学预设（提问设计）小组任务修改补充- 1 - 1同学们，你们知道在神

2、奇的大自然中，植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们就要学习第三课，请大家伸出小手和老师一起写课题。板书课题。学生齐读课题。2读了课题，同学们有什么想知道的吗？第一节：提出植物靠什么办法传播种- 2 - 第三节：讲苍耳传播种子的方法。第四节：讲豌豆传播种子的方法。第五节：指出只要仔细观察就能获得许多知识。三、识记生字，练习写字(1)学生自读课文，把课前勾画出生字再拼读，并想一想：我准备用什么方法记住这些生字。(2)小组交流，互帮互学。(3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(植、炸，粗)，

3、强调“为”和“得”和多种读音及运用。还可以适时运用多媒体课件帮助识字。（2）教师指导范写，重点强调“脚”的右边是单耳刀，“知”字左边偏旁第三笔“撇”不能出头到上面去，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不- 3 - (3)学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。(4)教师巡视，有针对性地指导。如：四、教师小结。2字卡片开火车检查“我会认”的字情- 4 - 教学过程 （第 2 课时）1.利用生字卡和课件复习检查上节课学过的生字词。2.回顾课文内容。引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向

4、我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法)二、研读课文，探究感悟2全班交流，教师相机点拨，引导探究 一说，互相问一问、和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一 评一评节)指名读点评再指名读- 5 - 愿意读的起立齐读。3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?1植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的)2植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第 2、3、4 小节的格式自己写一段诗吗?3先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么 ?最后分别为这几段小诗配上一幅画。小诗准备了降落伞，把 它 送 给轻轻一吹，孩 子 们 就- 6 - 手一碰，成熟了落下来，就 能 跟 着便，子 就 在 地 里 发- 7 - 芽啦!植物妈妈只会传播种子吗?不，植物1先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么 ?最后分别为这几段小诗配上一幅画。小诗准备了降落伞，把 它 送 给自己的娃娃，只 要 有 风乘 着 风 纷 纷 出发。-