九年级语文上册 第六单元 24 囚绿记课件 苏教版

1、囚囚 陆蠡陆蠡 绿绿 记记 知识与能力：理解作者的感情，知识与能力：理解作者的感情，探究文章的主探究文章的主 题题,在多元解读中感受作品的生命力。在多元解读中感受作品的生命力。 过程与方法：品读文章的优美语句，注重审美过程与方法：品读文章的优美语句，注重审美 体验。体验。 情感态度与价值观：感受文中作者对生命的热情感态度与价值观：感受文中作者对生命的热 爱，对光明、自由的向往和对坚贞不屈、矢志爱，对光明、自由的向往和对坚贞不屈、矢志 不渝精神的赞美。不渝精神的赞美。 ： 陆蠡（陆蠡（19081908 19421942），），现代散文家、现代散文家、 翻译家，抗日烈士翻译家，抗日烈士。 散文集有

2、散文集有海星海星 竹刀竹刀囚绿记囚绿记 等，译著有等，译著有罗亭罗亭 鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记等。等。 作者简介作者简介 他是值得骄傲的朋友，有优美的性格和黄他是值得骄傲的朋友，有优美的性格和黄 金的心和崇高的灵魂。金的心和崇高的灵魂。 巴金巴金 解题解题 笼子笼子囚禁对象囚禁对象 解题解题 绿绿 急不急不暇暇（ ）择）择 移移徙徙（ ） 揠揠（ ）苗助长）苗助长 淅沥淅沥（ ） 涸辙涸辙（ ） 猗猗（ ）郁）郁 陆陆蠡蠡（ ） xi x y x l h zh y l 注：蠡注：蠡l ：瓢或者贝壳。以蠡测海。：瓢或者贝壳。以蠡测海。 蠡蠡l：用于人名、地名。范蠡、蠡县（在河北）：用于人名、地名

3、。范蠡、蠡县（在河北） 1、作者为什么要、作者为什么要囚禁囚禁绿？绿？ 最后为最后为 什么又让绿什么又让绿恢复自由恢复自由？ 2、请你用与、请你用与“囚绿囚绿”相同结构的相同结构的 动宾短词动宾短词来概括本文的写作思路。来概括本文的写作思路。 请带着疑问快速浏览课文。请带着疑问快速浏览课文。 寻寻绿绿 （1-51-5） 囚囚绿绿 （8-118-11） 释释绿绿 （12-1312-13） 怀怀绿绿 （1414） 恋恋绿绿 （6-76-7） 释疑释疑 1、快速找出常春藤快速找出常春藤不同的称呼不同的称呼， 品味作者品味作者情感变化情感变化。 绿 影影 绿 色色 绿 友友 绿 囚囚 绿绿影影“瞥见瞥

4、见”，来不及细看却，来不及细看却一一 见钟情见钟情，可以看出作者的心中早已有对，可以看出作者的心中早已有对 绿的喜爱和喜爱和向往；绿绿的喜爱和喜爱和向往；绿色色作者作者 对绿色有了自己的对绿色有了自己的理性思考理性思考：绿色是生：绿色是生 命，是希望，是快乐，是慰安。绿命，是希望，是快乐，是慰安。绿友友 作者在孤独中将常春藤视为朋友，作者在孤独中将常春藤视为朋友，知知 己己。绿。绿囚囚因爱而囚。因爱而囚。 情感：欢喜 2、找出文中囚绿的语句，注意相关找出文中囚绿的语句，注意相关动词动词。 我从破碎的窗口我从破碎的窗口伸伸出手去，把两枝浆液丰出手去，把两枝浆液丰 富的柔条富的柔条牵牵进我的屋子里

5、来，叫它伸长到我的进我的屋子里来，叫它伸长到我的 书案上，让绿色和我更接近，更亲密；我囚住书案上，让绿色和我更接近，更亲密；我囚住 这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的 歌唱。歌唱。 3、作者面对常春藤的固执生长，作者的情作者面对常春藤的固执生长，作者的情 感发生了何种变化？感发生了何种变化？ 它的尖总朝着窗外的方向。甚至于它的尖总朝着窗外的方向。甚至于 一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方 向。植物是多向。植物是多固执固执啊！他啊！他不了解不了解我对我对 它的爱抚，我对它的善意。它的爱抚，我对它的善意。 我为了这永远向着

6、阳光生长的植我为了这永远向着阳光生长的植 物不快物不快，因为它因为它损害了我的自尊心损害了我的自尊心。 我渐渐不能原谅我自己的过失，把天我渐渐不能原谅我自己的过失，把天 空底下的植物移锁到暗黑的室内；我空底下的植物移锁到暗黑的室内；我 渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼恼 怒怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它的固执，无亲热，我仍旧不放走 它。魔念在我心中生长了。它。魔念在我心中生长了。 情感：恼怒情感：恼怒 4、“囚绿囚绿”之后作者最终还是选择了释之后作者最终还是选择了释 绿，体现了作者何种感情？绿，体现了作者何种感情？ 我珍我珍重地重地开释了这开释了这勇不屈服勇不

7、屈服于黑暗的于黑暗的囚人囚人。 （情感：敬重）（情感：敬重） 欢喜 恼怒 敬重 根源：爱 探究文章的灵魂灵魂 背景：背景： 1 1、我住在北平的一家、我住在北平的一家 公寓里。公寓里。 2 2、卢沟桥事件发生了。、卢沟桥事件发生了。 3 3、在七月中旬，不能、在七月中旬，不能 再留连于再留连于烽烟四逼烽烟四逼中的中的 旧都，火车已经断了数旧都，火车已经断了数 天，我每日须得留心开天，我每日须得留心开 车的消息。车的消息。 写作背景写作背景 卢沟桥事件发生了。卢沟桥事件发生了。 日寇入侵，华北人民处日寇入侵，华北人民处 于水深火热之中。于水深火热之中。 1937年年7月月7日，日本帝国主义在卢沟

8、桥镇日，日本帝国主义在卢沟桥镇 发动全面侵华战争，中国驻军奋起抵抗，史称发动全面侵华战争，中国驻军奋起抵抗，史称 “卢沟桥事变卢沟桥事变”（亦称（亦称“七七事变七七事变”）。）。 中国中国 抗日军队在卢沟桥打响了抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战全面抗战的第一枪。的第一枪。 日本人曾提审陆蠡，问：日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？你爱国吗？” “爱国。爱国。” “赞成南京政府么？赞成南京政府么？” “不赞成？不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后 折磨而死。折磨而死。 联系当时的写作背景，联系当时的写作背景， 领悟作者表达的思想感情。领悟作者表达的思想感情。 希望、生命希望、生命 自由、光明自由、