苏教版二年级语文下册《文22 猴子种果树》精品课教案_9

1、22猴子种果树教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能演一演这个童话故事。2、学生从猴子种果树失败的教训中，懂得做事要有耐心的道理。教学重点：通过朗读，悟情悟理。通过对比，感受本课相同的意思通过不同的语句表达。教师准备：多媒体课件、各种树的图片学生准备：搜集农谚教学过程：一、复习导入。1、继续学习：猴子种果树2、词语。梨树 杏树 桃树 樱桃树乌鸦 喜鹊 杜鹃 哇哇 喳喳 咕咕梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽（1） 指名读（2） 小朋友，仔细观察，第一行表示树木名称的字词有什么共同的特点？小结：中国的汉字真是奇妙啊！（3） 3、练习说话：猴子种了 、 、 和 ，最后 。二、精

2、读感悟。小朋友，我们一起去看看它是怎么种梨树苗的。学习第一自然段1、 指名读。2、 猴子怎么种梨树苗的？从“天天”中读出了什么？（勤劳）梨树苗需要天天浇吗？（心急）指导朗读.3、 “等着”猴子种下梨树苗及想象着什么？（充满希望）指导朗读。4、齐读。学习第二、三自然段 1、出示图片，观察梨树苗、小猴子的样子，一只乌鸦飞来了，它是怎么劝猴子的？（出示乌鸦的话）2、乌鸦讲了几句话？3、指名读第一句话(画线)，这是问句，那乌鸦真的在问猴子吗？那它要告诉猴子什么呢？相机指导朗读。4、乌鸦这么着急告诉猴子不要种梨树有原因的。（第二句画线）你从“五、四”（变红）两个数字中知道了什么？5、指名读第三句（画线）

3、，言下之意是-没耐心。谁来读?(通过评价告诉学生猴子没有耐心、肯定没有耐心。)6、听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？出示猴子的想法。猴子有耐心吗？你从哪里看出来。指名读。猴子要等五年才能吃到梨子，点红“太、可”，指导学生再读。7、分角色朗读。8、小结：拔掉梨树，改种杏树。（板书：拿去梨树，贴上杏树）9、齐读二、三自然段。学习第四、五、六、七、八自然段1、这是猴子第一次改种果树，第二次、第三次改种果树的情景与第一次很相似，请你仔细读一读4-8自然段，要求：找一找与第一次有什么不同？2、交流不同点：叫声不同：乌鸦哇哇 喜鹊喳喳 杜鹃咕咕（师生配合读）（1） 读一读，仔细观察有什么特点？农谚不同：梨五杏

4、四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽（1）你还知道哪些农谚？（1、春不种，秋无收。2、肥田长稻，瘦田长草。3、庄稼一枝花，全靠肥当家。乌鸦、喜鹊、杜鹃的话：a.梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”b.杏树四年才结果，你能等得及吗？”c.种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”（1）虽然3句话不同，但是它们的言下之意是否一样？（2）是呀，同样的意思可以用不同的语言来表达。请3个小朋友分别读一读表达同一个意思的3句话。猴子的想法： a.对，五年太长，我可等不及。b.对，四年太长，我也等不及。c.对，三年也太长，我还是等不及。”（1）猴子讲的三句话意思相同吗？都是说等不及，第一次说“可”（点红

5、），第二次说“也”（点红），第三次说“还是”（点红）。三个词换一换，你觉得可不可以？不可以。为什么？（2）三句话分别用了“也”、“可”、“还是”，这样写有什么好处？（3）再请小朋友读对话。小结：我们的语言在表达时讲究用词讲究。种树的结果：拔掉梨树种桃树，拔掉杏树种桃树，拔掉桃树种樱桃树。（板书）小结：这个童话故事猴子种了三次果树，结构差不多，只是把主人公、种的果树、人物的语言换一换。学习第九自然段1、 此时的猴子什么树也没有栽成，为什么没有种成？帮它想想是什么原因？（板书：没主见） 2、小结：小朋友们，其实做任何事情和种树都一样，如果做事没耐心，急于求成，没有主见，将一事无成。（板书：把“树”改成“事”）三、写字。耐、喜1、观