苏教版二年级语文下册《文22 猴子种果树》精品课教案_3

1、猴子种果树一、 教学目标：1、分角色朗读课文。2、弄清猴子种树的过程以及什么也没种成的原因。3、教学学生做事要有自己的主见，不要盲目听从别人，对所认定 的目标要有耐心，坚持不懈，不可半途而废。二、教学重难点：1、图文结合，理解课文内容2、有感情的朗读课文，感悟寓意三、教具准备：1、多媒体设备及课件2、果树和小动物图片四、教学过程：（一）、复习旧知导入：1. 这节课，我们继续学习猴子种果树这篇童话故事。全班齐读课题2. （复习生词）现在，我们跟小猴一起去种果树吧！小猴来到田地里，发现地里的生词像杂草一样，影响它种果树，我们帮它把杂草拔掉吧！快速整齐读生词两遍。杂草拔掉了，我们开始种果树吧！(二)

2、、教授：掌握课文内容一、进入课文找结果学习第八段1、请同学们快速大声地自由读课文，边读课文边想，小猴种了几种果树，分别是哪几种？四种果树：梨树、杏树、桃树、樱桃树（板书）2、小猴种了梨树、杏树、桃树、樱桃树，最后有没有吃到自己种的果子呢？你从哪段看出来？汇报第八段，指读小猴没种成果树心情怎么样？你们能体会这种难过吗？谁能读出小猴的难过之情？像他学习，一起读一读。 二、创设情境找原因。模仿三只鸟的语气并了解象声词 1、小猴什么也没种成，是因为听了三只鸟的话，是哪三只鸟呢？从文中找一找。 问：谁来说说是哪三只鸟？ 板书：乌鸦、喜鹊、杜鹃2、你们听过乌鸦叫吗？它的声音是什么样的？ 自己学一学小乌鸦怎

3、么叫。哇哇 3、小喜鹊来报喜了，应该怎么叫？喳喳 4、杜鹃又叫布谷鸟，它咕咕的叫声仿佛在叫农民伯伯快快播种。同桌赛一赛看谁叫的最动听。5、像这样表示声音的词我们就叫象声词。你还知道哪些象声词？6、我们再一起学一学它们的叫声吧！ 有感情读出三只鸟的话并了解农谚1、这三只鸟分别对小猴说了什么话，在文中找一找并用“”下来。请三只小鸟来读一读你找到的。请同学们看老师整理出来的三只鸟说的话，自己读一读，找找它们说的话有哪些相同点？ 2、什么是农谚呢？ 你还知道哪些农谚？ 一起读一读上面这些农谚。3、出示最后一句问句。 （1） 快速读读这几个红字，你能从这几个红字中看出小鸟们对小猴的看法是什么吗？ 都认为

4、小猴等不及 （2） 它们都认为小猴等不及，为什么还明知故问？加强语气，强调自己的想法 （3） 那这三个问句该怎么读才能体现出小鸟们要强调的想法?自己试着读一读。 三个小朋友来读一读。 全班一起来读一读。 4、你喜欢那只鸟，就模仿那只鸟的声音，读一读它说的话，看谁模仿的最像。 (1)小乌鸦们在哪里？起立给老师看一看。你们对小猴说：“” (2)欢快的小喜鹊们飞起来吧！ （3）哪些同学是小杜鹃？对小猴说。从小猴的想法和做法了解小猴性格总之，这三只鸟说的话只有一个目的就是让小猴改种其他果树。1、小后听了它们的话是怎么想，怎么做的?在文中找一找，用“”划出想法，“=”划出做法。 （1）谁来读一读你找到的

5、？ (2)看屏幕，我们一起来读一读吧。 (3) 从小猴的想法和做法可以看出它的性格是什么样的？ 你从哪里看出它没耐心？ 你从哪发现它没主见？ （4）那就要用急迫快速语气才能读出小猴的没耐心，没主见。 谁能加上小猴的动作，把它的想法和做法读出来。两个同桌先练一练。你来给我们演一演，读一读。我们一起来演一演小猴。三、总结全文悟出课文道理1、就这样这只小猴听了三只鸟的话后，拔了（）种（），拔了（）种（），拔了（）种（），结果什么也没种成。 2、这只勤劳的猴子什么树也没种成的原因是什么？ 四人小组讨论讨论。 汇报 它没耐心急于求成，没有主见，听了别人的话后立马就不再坚持自己的做法。四、拓展练习，联系生活1、通过这个故事我们认识了一只没主见、没耐心的小猴。让我们演一演这个童话故事吧，四人小组先演一演。 一个组演评：他们演的真好，掌声送给这四个小演员。 2、小鸟们回座位吧，小猴留一留。 小动物们，你们会怎么劝这只没耐心没主见的小猴呢？ 小猴你被说服了吗?你以后会怎么做？ 3、你身边有没有谁像这只小猴一样不会坚持，没主见？ 4、总结：回家劝一劝这些人吧！也让这个