课题培训心得体会

1、课题培训心得体会在培训会上学到了很多。借这个机会，结合我的课题，把学到的、想到的，对我们做课题 有帮助的观点与大家分享。1、选择做有意思的课题， 在研究课题的过程中享受到教育的乐趣， 这一点至关重要。现在我们自己有选择课题研究内容的主动权，那就结合自己的特 长，选一个自己感兴趣的内容来做研究。就像我，之所以选 “小学生数学日记的指导做研究，其最主要的原 因就是觉得有意思、好玩。在上学期，到中山路小学参加细节课题的结题活动时，无意中翻 看各个学校的结题材料， 好多都是枯燥的文字总结， 单调的图表数据。唯独有一本颜色鲜亮、图案丰富的小册子吸引了我。 让我产生了要走上前看个究竟的冲动，原来那是索普学

2、校王锦敏 班上的一本学生的 “数学日记集锦。在那一篇篇日记中，让我感受到了学生学习数学的乐趣、活跃的 数学思维、与老师零距离的感情交流，觉得做一个数学老师真幸福。就在这时，我就想到让自己的学生也试着写一写。 现在语文老师总是抱怨，学生会抄作文。我相信，学生写数学日记，是不会抄的，也没参考书可抄。可以想象在孩子稚嫩的语言中，会得到无限的快乐，我一定会乐在其中的2、在教育教学的日常生活中寻找问题和课题。从自身教学和学生成长的细节中发现问题。 在我从事数学教学十多年来，发现我们的课堂教学往往注重数学 知识的扎实掌握，数学思想方法的一定渗透，数学语言的适当训练， 但由于课堂教学时间和空间的限制，学生的

3、数学思考、数学发现的意 识和能力没能得到充分的培养。学生擅长完成一些形式单调的练习性作业，而在作业中，既看不 到学生的思维过程和个性品质，也看不到学生的成长足迹和心路历程 更没有主动地用数学的眼光去观察生活，思考生活问题，让生活问题 数学化的意识 ;数学的人文性、生活化、学生的鲜活个性正在被活生生 地抹杀。数学学习也需要交流，写数学日记就可以延伸课堂教学，让学生 与老师及时的沟通与交流。同时也让学生的课外作业更富有个性色彩。 这点与学校提倡个性化作业相一致，省得要查时，临时抱佛脚。 上大学时，我就喜欢听专家讲座。工作以后，我还有这样的愿望。我想等自己有钱了， 去各个大学专门旁听教授讲课， 听各

4、类讲座， 拓宽视野，增加知识。再加上多读书，这样一个人就能快速成长起来。参加课题培训，对于我来说，就相当于到大学里听课。 因为这方面的知识我不太了解，听了能扩大视野。 培训当日上午听了县内三位老师的报告，下午听了孙朝仁所长的 讲座。第一个发言的是石榴中心小学的张迎春老师，张老师结合自己的 省级课题校本研训提升农村小学语文教师 pck的研究，给大家讲了课 题申报的流程，对我们有实际指导作用。第二个作报告的是县初级中学吴传贵校长。 吴校长主要就课题选题方面进行详细讲解，并罗列了一些值得研 究的内容供大家参考。第三位作报告的是来自白塔高级中学的赵继光老师。 赵老师是博士，他很早就研究课题，而且研究水

5、平比较高，他对 目前国内课题的总体走向把握很准，他认为做课题必须找一个点深挖 下去，这样才能有成就。下午孙所长作报告，他详细讲解了课题的性质，告诉大家要做适 合自己的课题，特别对课题申报书的填写做了指导。对课题的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目标、研究的 内容、研究的方法、预期成果进行了详细的分析。听完讲座，我感觉收获很大。 首先明白了课题是一个什么样性质的事情。 我打算结合教育教学实际，找一个小题目来研究，了解一下课题研究的流程。不过，我觉得课题真正研究起来难度还是挺大的，理论性很强， 特别是专业术语的运用，那些都不是我擅长的。不过，论文还是可以写几篇的，那毕竟是离我们的教学实际近一

6、点，从工作中找一个话题就可以构思一篇。借着讲座作为契机，我也该在教研上下点功夫了。 经过一天的培训，感觉收获很大：首先，省教科所领导对教科研 工作常规进行了重新学习，对以往课题研究中存在的问题进行了分析 归纳，对照问题逐一指正，对课题研究的过程管理进行了规范。自觉规范课题的申报、立项选题、研究方法、过程材料积累，成 果呈现方式等。其次，从其他课题研究人员和单位中受到启发：要想扎实开展课 题研究，首要做到以下几条： 1、多方位协作、形成氛围 （领导亲自参与、 带头研究、突出工作重点、形成科研氛围、让每位参与者知道科研就 在身边 ），这种氛围越大越好 2、必要的组织保障和物质、经费保障 3、 研究者要当成一项事业去做 （一个人出名很难，特别是教师出名的更难， 耐住寂寞，搞好科研，想不出名都难 ）第三，的的确确，科研能带动教 学质量提高 （举例 ）另外，课题就在身边，我们很多人在做课题，只是没 写出来，没保存材料，没归纳分析，没上升到理论高度。鉴于以上，重视科研、正视科研、积极主动搞好科研是每位教师 的 成功之路。课题培训心得