现代信息技术在幼儿教学与管理中的重要意义

1、现代信息技术在幼儿教学与管理中的重要意义Modern information technology in baby teaching and management vital significanceGuo Haijun:Carries on pre-school education using the modern information technology,can stimulate the baby to study the interest,the satisfied baby cognition psychological need,transfers the baby main

2、body activity fully the enthusiasm.At the same time,consummates day by day the computer intelligence technology and the networking for optimize the pre-school education strategy and the safety control strategy,establishes the baby health growth file,improved the preschool education management qualit

3、y to provide the powerful safeguard.Keywords:Information technology Pre-school educationManagement随着幼教改革的不断深化， 将现代信息技术引入到幼儿教育 领域，是幼教改革与发展的新趋势；让幼儿接触现代信息技术， 运用多媒体进行幼儿教育教学， 是幼儿能力素养得到培养的当务 之急。因此，如何运用现代信息技术优化教育手段，激发幼儿学 习兴趣，促进幼儿身心和谐发展，以及提高幼教管理质量，已经成为幼教界亟待研究解决的新课题。1. 利用现代信息技术培养幼儿能力素养1.1 信息技术教育活动调动了主体活动积极性，

4、 满足幼儿心 理需要。现代幼教理论提倡注重幼儿主体价值的发挥， 能够让每个幼 儿的个性得到充分发挥和发展。 而调动幼儿主体活动积极性， 首 先需要满足幼儿心理需要。 幼儿作为学习的特殊主体， 他们的学 习本身就是一种游戏。因此，能够在“学中玩，玩中学”的过程 中体验创造和成功经验成为幼儿的基本心理需要。 首先、 信息技 术教育活动本身就能给幼儿以成功的体验。 如在金山画王中， 幼 儿在完成一幅作品的过程中就能切实满足创造和成功的心理需 要，在这个过程中， 幼儿不是在教师刻意的强调和要求下像完成 一道数学题那样追求过程和逻辑， 而是在明确目标的前提下， 由 幼儿随意发挥想象和主观能动性， 运用各

5、种绘图工具进行大胆地 创作；在小中班七巧板拼图游戏中，幼儿通过鼠标拖拽，在最短 的时间内完成一幅拼图， 不仅满足了儿童渴望触及电脑的认知需 要，也体验了成功的乐趣。 其次是多媒体教学活动后得到的直观 评价，也能给幼儿以成功的体验， 如教师可以将幼儿的作品适时 的通过大屏幕播放或打印机打印进行展示和评价。1.2 多媒体辅助教学激发幼儿兴趣，促进幼儿情感发展。 多媒体 CAI 以其鲜明、生动的特点，用图、文、声、像多层 次、多角度地呈现教学内容，使深奥抽象的知识具体化、形象化 为幼儿可感知、 可接受的情景体验， 从而营造了轻松自然的学习 氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，有利于激 发

6、幼儿形成积极健康的情感。如在教幼儿学习三原色的过程中， 我们利用了自做的 flash 幼儿科学课件七色泡泡。课件中将 各种颜色做成卡通形象的泡泡， 当一个原色泡泡碰到另一个原色 泡泡时，就会吃掉泡泡，然后吐出另外颜色的间色泡泡。课件通 过生动形象的动画、 美妙的音乐和童声配音， 完全吸引了儿童的 注意力； 将枯燥的科学知识生动化、 形象化为幼儿喜闻乐见的卡 通动画故事， 有力地激发了幼儿的兴趣和积极性， 陶冶幼儿的情 操，还极大地增强幼儿的认识动力和能力。1.3 信息技术教育活动课程有利于幼儿自信心的培养， 促进 幼儿主体性发展。幼儿成功教育就是要不断为幼儿个体的发展提供获得成功、 获得成就的

7、机会， 就是要不断激发孩子的进取心和自信心。 例如： 在进行“电脑拼图”游戏时， 幼儿可根据自己的水平选择难度等 级，不会因为活动内容很难而产生恐惧感和厌恶感， 反而在取得 一点点成功后能产生再试一试的强烈愿望。 从而在循序渐进中不 断培养了儿童的自信心。幼儿教育强调幼儿各种感官的参与。在信息技术教育活动 中，通过多媒体课件和课堂实时录像的回放， 最大限度地调动了 幼儿感官参与的主动性和积极性。 更重要的是幼儿通过观察、 探 求与操作感知和体验留下了深刻的印象， 使幼儿的注意力、 观察 力、操作能力、语言表达能力、思维能力有效的提高。2.利用现代信息技术提高幼教管理质量2.1 充分运用现代智能

8、技术和计算机技术， 不断优化幼儿安 全管理。近年来， 幼儿园的安全问题日益成为国家、 广大家长以及社 会媒体关心的热点问题。 其中最受关注的焦点在于幼儿的人身安 全管理。为此，通过运用现代智能识别技术和计算机技术，幼儿 园完全可以实现接送管理的安全考勤和幼儿一日生活的行为监 控评价。 幼儿园接送管理考勤系统配合幼儿电子档案使用， 软件 中储存有幼儿的基本信息， 幼儿家长凭卡接送幼儿， 家长打卡时， 电脑会准确的报出孩子的姓名， 经幼儿教师确认后才能接走， 从 而避免冒领、 错领事件的发生。 也可以实现指纹信息接送和幼儿 来园、离园的及时短信告知。2.2 运用现代信息技术，建立数字化幼儿成长档案

9、。2.2.1 运用红缨教育软件建立幼儿保健、营养档案。 保健医生将幼儿每学期检测的身高、 体重、 视力以及入园体 检的肝功、 血色素、 食物过敏史和药物过敏史等资料全部输入幼 儿的个人数据库。 输入数据后， 软件会自动将幼儿的各项指标与 该年龄应达到的常模指标相对照并自动生成评价， 这样就可清楚 地看到全园每个幼儿生长发育的情况。 同时保健医生根据软件反 馈的评价结果能及时告知教师和家长， 并有针对性地制定相应的 矫治方案。 这一工作既省去了保健医生手工操作计算的时间， 又 对教师在组织与实施一日活动中， 有针对性地根据每个幼儿的身 体健康状况实施保育工作提供了保证。2.2.2 在一日生活和常规活动中， 教师会及时地捕捉和发现 幼儿鲜活和闪亮的行为， 用数码相机和摄像机及时地记载幼儿的 行为作品、记录幼儿大型活动中的角色行为并做出相应的行为评 价。到大班毕业时 , 我们将为每位幼儿从小班到大班的成长历程 制作一份光盘， 作为珍贵的礼物赠送给孩子， 让每个幼儿都能看 到自己在幼儿园每一阶段的发展变化和成长足迹， 这将是他人生 成长中