用恰当的导入法唤起沉睡的心灵

1、用恰当的导入法唤起沉睡的心灵化学是初中教学中的一门关键课程， 对于培养学生的科学探 究能力、创新能力、创新精神以及独立处理问题的能力都具有非 常现实的价值与意义。由于化学教学相对比较抽象， 因此在教学 过程中教师要把握方法，在教学中有机地激发学生的学习兴趣， 完成学生在学习中由学习知识到学习素养培养的转型。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习 的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣， 使学生享受学习的乐趣， 是初中化学教学的任务之一， 也是减轻学生课业负担、 提高课堂 教学质量的有效途径。因为兴趣是学生学习的助推器， 是提高教 学质量的催化剂。魏书生老师说：“好的导语像

2、磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催 人奋进。”确实，好的新课导入，正如戏曲的引子，一场歌剧的“序幕” 一样，可以引起学生的注意和激发学生学习兴趣， 拨动 学生的心弦，充分地调动学生的学习积极性和主动性，同时还可起着新旧课之间的承上启下的作用， 能给人以艺术上的享受。 所 以讲好每节课的开场白是十分重要的，但这绝不是教师只凭灵机一动就能达到的效果，而需要教师增强对教学新课导入的设计意 识，挖掘教材，对这一环节精心设计和创新就会形成自己的风格， 收获成功。下面就结合教学实践，简要探讨一下初中化学课堂教学的导入方法。一、演示实验导入法化学是九年级才开设

3、的一门新课， 所以序言课的教学就显得 尤为重要，因为它直接决定学生能否对这门新的学科产生兴趣。 上课的时候，我以实验的方式引入新课。站在讲台上，我拿出课 前准备好的“白纸”贴在黑板上， 然后向“白纸”上喷一种无色 的液体，奇迹出现了，白纸上竟然出现了“大家好”三个字，这 神奇的现象一下把同学给吸引住了“到底怎么回事呢？”看到 同学们好奇心被激发出来， 我就开始序言课授课。学生带着几分 好奇，带着几丝疑惑进行学习，将“要我学”变成了 “我要学”， 学习由被动变为主动。二、故事导入法学生普遍爱听故事，故事对学生有着特殊的吸引力。 教师如 果结合化学教学把讲课内容故事化，一定能加深学生对所学内容 的

4、理解。在讲盐化肥时，我就可以讲三国演义里诸葛亮南征 时，“前到一泉，人马皆渴，争饮此水，饮后皆不能言，但指目 而已”。后经当地人指点，找到“药泉”，汲水饮之，吐出恶涎， 便能言语。为什么饮用哑泉水后会说不出话来呢？“药泉”中的“解药”是什么呢？由此引出本节的内容。 故事导入法能使学生 产生浓厚的学习兴趣和求知欲，让学生在趣味盎然的情景中步入 学习佳境。三、悬念导入法在化学教学中，有相当一部分内容缺乏趣味性， 学起来枯燥， 教起来干瘪，对这些内容就要求教师有意识地创设悬念，使学生产生一种探求问题奥妙所在的神秘感， 从而激发起学生的学习兴 趣。在讲二氧化碳和一氧化碳这节课开始，通过这样一个故 事：

5、“在阿尔卑斯山脉有一个奇怪的溶洞，一个名叫波曼尔的探险家牵着狗进入洞内，狗很快晕倒甚至死亡，而人安然无恙。当 地人把这个洞叫做屠狗洞。 探险家为此做了一系列的实验进 行探究：为什么狗进屠狗洞会窒息而死， 而人没事呢？波曼尔拿 着火把再次进洞察看，只看见许多的钟乳石和石笋， 里面比较潮 湿，除此之外没有发现任何异常现象。波曼尔把火把接近地面， 火焰渐渐变小，最后熄灭。在里面呆时间较长以后，波曼尔也感 觉有点闷。波曼尔用几个较软的塑料瓶收集了几瓶洞中靠近地面 的气体，给其中一瓶灌了半瓶水，盖上瓶盖摇了摇，瓶子马上瘪 了；给另一瓶注入了澄清石灰水，轻轻一摇，马上变浑浊了。他 恍然大悟。”以此导入新课

6、，让学生在绘声绘色的故事之中增添 浓厚的兴趣，集中注意力，积极主动地进行学习。四、游戏导入法初中阶段，元素符号、化学式、化学方程式等的书写既是重 点又是难点，教师应采用灵活多样的教学方式突破难点，除了课堂上注意讲解记忆方法，反复练习以外，采取游戏法，可使学生 在娱乐中掌握知识，突破难点。例如，在开始学习化学式的书写 时，对于学生来说是比较困难的。如果教师采用游戏的方式，学 生就比较容易接受，效果很好。游戏方法很多，例如采取击鼓传 纸片拼写化学式的方法， 随着咚咚的鼓声， 学生手中的纸片依次 相传，鼓声骤停， 接到纸片的学生迅速地在两分钟之内把所有的 化学式及其名称书写在黑板上全对为胜； 写错了

7、， 表演一个小节 目。学生对比赛游戏很感兴趣， 课下积极准备， 同学间互相提问， 通过游戏，绝大多数学生都能掌握化学式的书写方法。五、联系实际导入法学习的目的在于应用， 联系生产、 生活实际中的具体事例导 入新课，能紧紧抓住学生的心，激发强烈的求知欲，引发浓厚的 学习兴趣，使学生感到学习有一种实用感，而不是空洞感、抽象 感，对提高学生分析、 解决实际问题的能力起着十分重要的作用。 例如，讲二氧化碳时，可以从北方农村许多白菜窖、地瓜窑等地 方长时间不透气， 当人下去时易发生死亡的事例， 引发二氧化碳 性质的教学。 在讲甲烷的可燃性时， 可以从我们村中的沼气池入 手，当人下去清理沼气池时，要禁止一切烟火，避免发生爆炸。六、多媒体导入法 俗话说：“百闻不如一见。”教学中，能合理地使用录像、 网络及课件等多种媒体进行直观教学，易于