电子沙盘在教学中的应用研究

1、电子沙盘在教学中的应用研究1. 引言地形是制约和影响战争活动的重要因素， 是指挥员确定作战 方案、组织作战行动的主要依据之一。 地形在战争中的地位和作 用，历来被古今中外的军事家所重视。伟大的军事家孙武在孙 子?地形篇中指出：“夫地形者，兵之助也。”冷兵器时代的 作战，有智慧的统帅都懂得借助于地形，热兵器时代的作战，作 战双方更注意对地形的分析和利用。 现代条件下， 尽管情况不同 以往，但是，利用地形仍是战争指导的一门重要艺术。随着计算 机图形生成技术的快速发展， 电子沙盘在信息化条件下分析地形 的地位、作用日益突显，为积极适应现代战争形式，地形分析过 程中应注重电子沙盘的应用教学， 提升学员

2、信息素养及利用现代 技术解决问题的能力。2. 电子沙盘的特点分析由于电子沙盘制作平台多样， 电子沙盘的种类也比较多， 可 分为三维电子沙盘、 声光电沙盘和多媒体触控沙盘。 由多媒体计 算机（触摸屏一体机）、逻辑控制器、驱动器、舞台灯光控制器 以及触摸式遥控器（PDA掌上电脑）等设备组成，与模型沙盘、 大屏幕投影以及多媒体展示软件等配合， 实现对模型灯光、 舞台 灯光动作进行自动、手动、遥控控制，以语音、文字、图片和视 频图像等多媒体形式配合同步展示模型沙盘中的各类相关信息，达到全方位互动式的多媒体展示效果。 在展厅应用中模型沙盘与 应用计算机智能展示控制系统是一项具有高新技术水平的、 富有 创

3、意的设计。它能够让公众生动、形象、快速、准确地认识了解 模型沙盘所展示的内容， 能有效的实现向公众展示的目的。 它从 实际出发覆盖了观赏者的需求： 语音介绍、 触摸智能、灯光特效、 遥控控制等智能化科技， 使展厅富有生命力、 智能化、丰富多彩、 方便展示及修改等多方面功能。2.1 数字沙盘特点数字沙盘主要是建立在三维虚拟仿真技术基础之上的， 三维 虚拟仿真是一种基于可计算信息的沉浸式交互环境， 即采用以计 算机图形生成技术为核心的现代高科技手段生成逼真的视、 听一 体化的虚拟环境， 使用者借助必要的设备以特有的方式与虚拟环 境中的对象进行交互作用、 相互影响， 从而产生身临其境的真实 感受和体

4、验。主要特点是不受场地大小、空间限制，使用者可根 据不同需求选择虚拟环境的规模， 以满足不同对象要求； 表现效 果更加形象、直观，使用者可通过各种形式与系统进行交互，以 达到最真实的互动。2.2 激光沙盘特点 电脑把转换成数据的信息传输给激光发射器， 激光发射器便 向“沙盘”发射出一定频率的激光， 当几台激光发射器按照数字 信号连续快速发出时， 便会出现立体效果， 并随着输入图像的变 化而变化。主要特点是沙盘的线性精度可以满足不同的使用需 求，可判读多种形式的数据信息， 把平面地图直接转换成立体图， 不仅可以静态显示，还能动态显示，但其形成环境相对复杂，对 设备的技术性能要求相对较高。2.3

5、触摸式电子沙盘特点 以传统沙盘为基础，为其增加红外感应设备、计算机、音响 设备和显示设备等， 达成交互效果。 用户可以用手指点击沙盘各 个位置， 遥感器便立刻将此位置信息传送至计算机， 计算机便将 该位置的介绍性内容以声音、 视频的方式进行播放， 为用户提供 详细的说明介绍。 其主要特点是可重复作用， 并可对每一个关键 点介绍按要求进行实时修改。3. 电子沙盘在教学中的作用分析无论是从视觉的观赏性， 还是呈现的立体逼真层面， 电子沙 盘都带给人一种全新化的互动式体验感觉。 科技的不断创新应用 服务改变了传统的信息传播方式， 让多媒体的传播形态日益精彩 化和人性化。 电子沙盘的应用必然会对提高课

6、堂教学质量、 学员 任职能力等方面发挥其独特优势。3.1 改变传统教学模式，提高课堂教学质量电子沙盘运用于实践教学， 使得教学过程更加开放， 教员的 教育思想和教学经验可以更大范围地得到推广和共享； 计算机图 形生成技术手段所达成的实时性、 交互性， 打破了传统的以教员 为中心的授课形式，取而代之的是以学习者为中心的体验式教 学、个性化教学、合作化教学；信息技术的发达，使得传统沙盘 的教学内容在高新技术条件下被重新组合， 更加生动、 形象地展 现于学员眼前， 增强学员对地形特征的感性认识； 现代多媒体技 术能够根据需要进行模拟教学、 情景教学， 把学员在文字教材中 见不致的场面、情景展现出来，

7、具体、生动、形象、直观，因而 教学方式方法更加丰富多彩， 教员可采取角色扮演、 案例分析等 多种形式灵活组织， 发挥学习者的主观能动性， 增强学员学习积 极性。随着电子沙盘在教学中的发展及其在教学过程中的广泛应 用，教员在教育教学过程中的作用， 不但不会随着信息化的进程 而减弱，相反其作用将更加重要，工作内容更加丰富，对自身素 质要求更高，更有利于教学相长，不断提高教学质量，推动教学 的良性发展。3.2 改变传统思维模式，增强学员信息素养 信息素养是对信息的获取、 评价、 组织以及批判性的分析与 使用的意识和能力， 是传统文化素养的延续和拓展。 军校学员的 信息素养， 是适应打赢未来信息化战争

8、需要， 提高关键岗位任职 能力的要求之一。 为适应未来信息化条件下的战争， 所培养的学 员必须具备一定的信息素养， 即要有相关的信息知识和合理的知 识结构、创造性的思维能力、合理的智能结构。信息化战争所需 要的新型人才必须具有很强的信息获取、 信息分析和信息加工的 能力，在教学过程中，要特别重视学员信息活用能力的培养，以 信息技术的方法解决现代战争中的问题。 电子沙盘的应用， 改变 了以往教学中学员对传统沙盘分析地形的认识， 能够积极思考如 何利用现代技术解决作战指挥中地形变化大、 战争节奏快、 战场 形势变化复杂的实际问题， 在提高学员信息素养方面发挥了重要 的育人功能。3.3 适应现代战争要求，提高学员任职能力 现代高技术条件下的军事行动所表现的新特点， 其突出表现 是反应速度快、行动范围大、信息量多，传统沙盘因其制作速度 相对较慢， 信息相对单一， 不能满足为军事行动提供大量综合信 息