念奴娇赤壁怀古教案

1、教案 【教学目标】1、掌握豪放词风的特点，感受词人抒写胸中块垒的豪壮情调。2、学习本文写景、咏史、抒情相结合的写法。3、通过对苏轼的生平仕途起伏的了解，培养学生豁达的人生心态。学习苏轼在仕途低谷之际依然能自解自慰的伟大胸襟。【教学重点】掌握豪放词风的特点，感受词人抒写胸中块垒的豪壮情调。【教学难点】通过对苏轼的生平仕途起伏的了解，培养学生豁达的人生心态。学习苏轼在仕途低谷之际依然能自解自慰的伟大胸襟。【教学方法】诵读法、情境创设法、讨论法、讲授法【教学过程】情境导入 许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，

2、锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自已,醉书一曲念奴娇,让世人传唱。今天，就让我们一起走近他的被誉为“千古绝唱”的名作念奴娇 赤壁怀古。（展示赤壁风景图及苏轼原作，进入主页面。）【幻片1】【板书课题】二、 解题：我们看一下课题，念奴娇是？（词牌名）赤壁怀古是？（题目）谁和内容有关？（赤壁怀古）从题材上来说属于怀古诗。告诉我们这首词的主要内容是苏东坡在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。（板书： 勾画美景缅怀古人）接下来，我们看一下这节课的学习目标：【幻灯片2】目标：1、掌握豪放词风的特点，感受词人抒写胸中块垒的豪壮情调。2、学

3、习本文写景、咏史、抒情相结合的写法。3、通过对苏轼的生平仕途起伏的了解，培养学生豁达的人生心态。学习苏轼在仕途低谷之际依然能自解自慰的伟大胸襟。朗读诗歌，整体感知。学习诗词，重在朗读。师播放一段配乐朗诵的视频。请大家看时结合词的内容想象。【幻灯片3】2、经过刚才的朗读，大家所感受到的这首词的基本感情基调是怎样的呢？（ 豪 放 ）【幻灯片7】这类豪放派的文章应该以一种怎样的方式来读呢？【幻灯片7】 （高亢激昂、铿锵有力）宋词在风格上有豪放和婉约之分，可谓双峰对峙、二水分流。这首词是豪放派的发轫之作，整首词如挟天风海雨，横溢斜出，犹如贝多芬的洋溢着英雄气概的交响乐。因此我们读时要铿锵有力。3、齐读

4、。这就是我们对这首词的初步感知了。要把这种气势读足，我们还需细细的咀嚼。下面，我们就来品一品。合作探究【幻灯片8】本词中苏轼是通过什么体现出这股豪放的呢？（回到题目，引入所写内容：地点：赤壁，此地之景，相关人或事；怀古：借古抒怀、借古讽今） （豪景、豪杰、豪情）【幻灯片8】（一）、从写“景”中悟壮阔宏伟之豪放1、词中写了哪些景物？ （大江、赤壁、乱石、惊涛、浪花）【幻灯片9】（小组讨论）请你抓住关键的几个动词来分析赤壁之景？并形象地概括它的特点。【幻灯片10】绘景：乱石穿空 穿：山崖陡峭高峻惊涛拍岸 拍：惊涛力度之大卷起千堆雪 卷：波涛气势之大（大江浩荡；赤壁险要；乱石险峭；波涛汹涌；浪花如雪

5、）“雄奇壮阔 气势磅礴”。作用：【幻灯片10】营造基调：旷远深沉；豪迈奔放5、 过渡：词人伫立江头，眺望江面，看到这雄起壮阔、气势磅礴的豪迈赤壁景，自然想到了什么？“江山如画，一时多少豪杰” 【幻灯片11】“江山如画”是从眼前景色得出结论，也是对前三句的概括。“一时多少豪杰”引起作者的怀古之情，于是便引出下面一大段抒情。 （过渡，承上启下，由写景到写人）（二）、从写“人”中悟叱咤风云之豪放【幻灯片12】1、【多媒体播放三国演义的主题曲“滚滚长江东逝水”。】这个曲子我们是再熟悉不过的了。历史就如同滚滚向前的长江水，也许有些人在生前位及权贵，享尽奢华，当他死去，和无数的凡夫俗子一样消逝。但是，在历

6、史的江底我们仍能看见似珍珠的他们，熠熠生辉、光芒四射。他们就是历史的英雄人物。2、“江山如此都娇，引无数英雄竞折腰。”在诸多英雄中，作者选择了谁作为咏诵的对象？） （ 周 瑜 ）【幻灯片11】3、（小组讨论）周瑜是一个怎样的形象？ 周瑜 苏轼建功年龄 34岁 47岁 团练副使（虚职） 职务 东吴都督 际遇 功成名就 壮志未酬 外貌 英俊儒雅 早生华发 生活 幸福美满 屡遭不幸 这首词作历来被视为宋词豪放派的代表作，应该读得铿锵有力，表现出作者对历史上赤壁之战的向往和对英雄的景仰；最后的感慨也应该读得洒脱，不要低调处理。好，你们下面放开声朗读朗读。4、作者为什么单单怀念周瑜？怀古的目的是为了抒发

7、感情 ,仰慕周瑜建功立业，感慨自己壮志难酬。词人“赞扬”周瑜的同时慨叹着自己。 （三）、从写“情”之中悟旷达感奋之豪放【幻灯片14】1、词中哪些句子作者在慨叹自己？“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”2、聚焦思考：如何理解“人生如梦”？这是作者消极的厌世避世之感，还是诗人积极的超脱释然之情？【幻灯片15】苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉之情是难免的。但是苏轼毕竟是苏轼，他并没有真正消沉，他又

8、特别想得开，苏轼可能在想，如画的江山，儒雅的英雄，多情的美人，还有流传千古功业，即使周瑜这样的风流人物不也是被“浪淘尽”了吗？人生就如梦境一般，何必过于执着呢？不如意事十之八九，所以他特别洒脱，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观豁达态度。“人生如梦”，人生是短暂的虚幻的，又何必执着？洒酒入江,以酒祭月,是希望万古愁怀随江而去。感慨和动作中现出一种超脱与旷达。“一樽还酹江月”，江月见证了英雄人物的功绩，祭奠江月也可以看成词人对古人功绩的仰慕，词人依然渴望建功立业、具有积极进取的思想，从中我们可以看出词人旷达乐观的情怀。他是因为才华横溢被人嫉妒、遭人陷害而来，他是带着满腹幽怨和不合时宜而来。但他没有沉沦，没有堕落，没有自弃，面对东逝的长江水，他发出了古人少有的旷达之语