【部编版】语文七年级下学期《期末检测卷》附答案解析

1、精品期末测试卷部 编 版 语 文 七 年 级 下 学 期期 末 测 试 卷学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、积累与运用。（28分） 1. 下列各组词中加点字注音都不同的一项是（ ） a. 修润闰月 炽热真挚 辜负斧头 颠沛流离怦然心动b. 累赘累计 忏悔阡陌 履行复杂 忧心忡忡忠心耿耿c. 执着着急 告罄温馨 毋宁务必 风餐露宿锋芒毕露d. 矜持钦差 挪威挪动 猥琐畏惧 怏怏不乐应接不暇2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） a. 躬行 震悚 丁卯年 悲天悯人 诲人不倦b. 服侍 门槛 慑氏度 低眉顺眼 酣然入梦c. 赤裸 赢弱 候车厅 情有可原 群蚁排衙d. 愧作 塌败 踩高跷 屏息凝神

2、死而后己3. 下列说法错误的一项是（ ） a. 批注时可从作品的内容、写作手法、语言特色等方面着手，也可以展开想象、联想补充原文内容或写出心得体会。b. 紫藤萝瀑布中作者借紫藤萝暗示自己的情思，一颗小桃树作者借写小桃树来写自己，这种写作手法叫作托物言志。c. “我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”一句中“肌肉紧张”是动宾短语，“收缩得像一块铁”中的“得”是用在“收缩”后面，表示后面的成分起补充说明作用。d. 美国的弗罗斯特在他的未选择的路一诗中，用“自然之路”象征“人生之路”，说明选择人生道路时要独立思考，慎重选择。4. 古诗文默写。（1） 泊秦淮中描写月夜江边迷蒙景色的诗句是：“_

3、，_。”（2） 周敦颐在爱莲说中表明自己不与世俗同流合污的独特喜好：“_，_，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”（3） 小明在背诵王安石的登飞来峰时，把最后一句背成“只缘身在此山中”，你连忙纠正他，应该是：“_。”（4） 陆游的游山西村中对村民热情好客描写的句子是：“_，_。”（5） _，雌免眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（木兰诗） 5. 名著阅读。为了许昌市“综评”的名著阅读测试，同学们读书的时候，非常注意做笔记，下面是七年级学生李辉在读完海底两万里后做的分类笔记，请你根据自己的阅读积累，在横线处补写恰当的内容。（一） 构造奇特的诺第留斯号：长70米，宽8米

4、的细长纺锤形潜艇，船身坚硬无比，由双层钢板制成，两壳之间，用许多t字型的蹄铁连接，船头有钢铁冲角冲脚，威力巨大，内部有巨大的压缩空气储存柜，驱动完全靠海水转化成的电力供给。（二） 丰富多彩的海洋生物：珊瑚、抹香鲸、长须鲸、马尾藻、水母等。（三） 梦幻的精彩旅程：太平洋、托雷斯海峡、印度洋、红海线、（1） _、南极、大西洋、北冰洋。（四） 复杂神秘的各色人物：如尼摩船长，（2） _。（写出一个与其相关的典型事例） （五） 精移刺激的探险故事：如驶离南极后，碰上了冰山，他们轮流凿冰，同时放出热水减慢冰的解冻速度，从而顺利地解决了困难。6. 按要求完成下列各题黑洞是现代广义相对论中，宇宙空间内存在的

5、一种密度极大、体积极小的天体。它一般是由质量足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽而死亡后，产生引力坍缩产生的。恒星的核心被压缩成一个体积几乎为拿的数学点，在那里它有无限的密度，这个点命名为“奇点”。发生这种情况时，需要比光速还快的速度才能逃脱出去。_，所以无论是物质还是辐射都无法逃逸。任何经过累洞边界的东西，包括光都永远被吞噬而无法逃脱了。（1） 画线句子有语病，请写出你修改建议。（2） 在上面一段文字横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。7. 综合性学习。【材料一】今年6岁的恬恬是位上海小姑娘，她从小就被妈妈拉去学小提琴，学英语甚至学少儿编程。可是在刚经历的幼升小面试中，老师第一句问

6、的不是你会什么特长，而是每周会看多少本书？会不会做读书笔记？可以给老师讲一下你最喜欢的书，并介绍一下你的阅读小技巧吗？悟悟攥着手里的小提琴不知所措，支支吾吾.就这样，好不容易过了严格的资格审查，过了336道题的残酷笔试，恬恬却最终因为面试中阅读素养的差距，和素有“清华摇篮”之称的上海实验小学擦肩而过。【材料二】清华附小校长窦桂梅曾说：“不阅读的孩子，基本上已经具备了差生的潜质。”【材料三】2019年度推动读书十大人物、北京景山学校的周群老师在新冠疫情期间“教育时报”和“商务印书馆”联合推出的公益直播课跨领域阅读：将语文课引向开阔地中强调：阅读要“1+x”，这个“x”应该是从教材中生长出来的，课

7、内外阅读要打通，不能是“两张皮”。阅读要有“四个打通”“两个最大化”。“四个打通”是：听说读写打通，课内外打通，单篇与整本书打通，不同学段前后打通；“两个最大化”是：作品的个性最大化；找到不同作品文体特点的交集，实现共性的最大化。让阅读真正发生，“真正”是重点。要把住“输入”和“输出”两个端口“输入=读+听”“输出=写+说”。“输入”和“输出”越“实”越好。阅读“输入”的过程是长线的，要教学生能静下心来独处，只与书为伴。阅读后的“输出”是要有质量的。从“输入”到“输出”，必经之路包括思考，既思考阅读所得，生成了什么，也要思考如何表达，要组织书面或口头语言。从一般写写读后感，写写欣赏，到专题写作

8、。深度表达思想，甚至追求精准的表达这正是促进学生自主构建纺过程。（1） 请你用简洁的语言概括【材料一】【材料二】反联出的共同信息。（2） 通过阅读第三则材料，你认为要做到“真阅读”“深阅读”，可以从哪些具体的做法入手呢？二、现代文阅读。（共28分） （一） （14分） 阅读下文，完成下面小题。驿路梨花彭荆风山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。这是袁牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫

9、了起来，“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。“快看，有人家了。”一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！”正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。

10、直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们

11、行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。

12、”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。8. 文章的开头写到“好大的山”“陡峭的山”，以及“我们有些着急了”，这些内容在文中有什么作用？9. 通读全文我们了解到“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花都是茅屋的主人，请你概括出“我”和老余与小茅屋有过哪些故事呢？10. 文章悬念迭起，引人入胜。“小茅屋主人是谁”这个问题的答案，主要依靠一种特殊的记叙顺序一步步呈现出来的，请简要分析。11. 对于这篇小说中体现出社会风貌，你有什么体会和启示？（二） （14分） 阅读下文，完成下面

13、小题从敌人到闺蜜，我和母亲花了27年时间妈妈生我的时候几乎把命给送了，从那以后，身体一直不好。因此爸爸包揽了抚养我的责任和大部分的家务。爸爸对我没什么期待，给了我一个快乐的童年。后来爸爸被调去外地工作，我开始了和妈妈“相依为命”的生活。妈妈开始亲自带我之后，迅速地发现了我的一堆毛病，比如说娇气、懒惰任性等。她在对爸爸进行了一番批斗之后，便迅速投入了对我的改造计划。而我作为倔强少女，也和她展开了顽强的拉锯战。我小时候扁桃体肥大，一吃冰的就发烧。我爸在家的时候老是盯着我，尽管如此，我还是隔一两个月就发一次烧，因为总会忍不住偷吃。有一次我又因为偷吃冰淇淋发烧了，妈妈发话了：“我没那个闲工夫像你爸那样

14、盯着你，你的身体你自己负责。要是你再这么经常发烧，我就带你去把扁桃体割掉，或者你就等着被烧成个傻子吧。”孩子生病的时候不是应该好言抚慰吗？你为什么要威胁割掉我的扁桃体？从此之后我真的开始不吃冰的了，发作次数也确实减少了。和妈妈的斗争贯穿了我的整个童年和青春期，但是我最终惨败了。不是我的反抗不够厉害，而是她真的是个狠人。高中时，我要去同学家住一晚，妈妈不让，我和她大吵一架。我假装要从阳台跳下去，威胁她。但是她特别淡定地看了我一眼说：“要是为了这种事情跳楼，你活着也没啥意义了，我就权当白养你了。”我其实也害怕啊，只能哆哆嗦嗦地自己下来了。我明白了斗狠我是斗不过我妈的。不过现在回想起来，她当时肯定也

15、是怕了的自从我假装要跳楼的事情发生后，她就大装修了一次，把阳台弄成了封闭式。我上大学之后，妈妈整个人似乎突然就放松下来，很少教训我了。不知道是因为距离产生美感，还是因为我们的状态改变了，我和妈妈之间的关系以肉眼可见的速度好转起来。我们开始煲电话粥，一起上街买衣服、下小馆子，开始尝试去了解对方。妈妈这些年一直围着我和爸爸转，似乎没有别的爱好。比起我的成长和爸爸的事业来说，她的人生显得那么不重要。我读研二时遇到了前男友，他是名校的医学生，各方面条件都不错，但是他老爱和我唱反调。我说我想考博士，他说就你这种研究生学校有戏吗？我说有别的男生在追我，他说我有幻想症.他经常大言不惭地说要养我，却不肯承认我

16、的能力和付出，这令我很痛苦。有一天当他提出结婚这个议题，我崩溃了。我哭着跟妈妈打电话，不知所措。原以为妈妈会说我这山望着那山高，对我一顿批评。但她对我说：“快点跟他分手吧！没必要委屈自己，我女儿是最好看最优秀的，不用那样的人来伤害你！”我握着电话，眼泪直往下掉，第一次觉得有妈妈在，总是会有人无条件来爱我的。后来我和他分开了。妈妈一直没有催过我找男朋友。我和现在的未婚夫在一起的时候，他选择辞职和我去到新城市一起重新开始。妈妈一直很支持，因为她看出他对我是真心好。那天和妈妈窝在一起看韩剧婚纱，两个人都眼泪汪汪的。妈妈说：“当年我要是一场手术没熬过来，你也早就成了个没妈的孩子了。”我一下抱紧了她。感

17、谢上天让妈妈一直陪着我。幸好，我理解她的时候还不算晚。12. 请以“妈妈的口吻”概括，发生在“我”和妈妈作“敌人”时期的事。13. 请从修辞的角度赏析文中第段画线句子。而我作为倔强少女，也和她展开了顽强的拉锯战。14. 上大学后，“我”和妈妈的关系发生了改变，具体表现在哪些方面？15. 试分析结尾段在内容和结构两方面的作用。三、古诗文阅读。（14分） （一） 文言文阅读。（10分） 陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

18、16. 下面各项中，加点字的解释相同的-项是（ ） a. 有仙则名 名副其实b. 谈笑有鸿儒 鸿篇巨制c. 可以调素琴 曲不成调d. 斯是陋室 是非曲直17. 翻译下面的句子。苔痕上阶绿，草色入帘青。18. “南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”一连举出三位贤人，具体的写作目的何在？这是什么写作手法？19. 这篇文章与下面这则链接材料相比，语言形式上有什么相同之处？链接材料山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景答谢中书书） （二） 古诗词鉴赏。（4分）

19、 登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！20. “吊古伤今”意为凭吊古迹，对现今状况有所感悟。这首诗就是这样的怀古诗。请你说说作者怎样“吊古伤今”的？21. 请从写景的角度分析诗中的“悠悠”二字。四、作文,任选一题作文。（50分） 22. 请以“丛林、湖水、同伴、协作”为关键词写一篇想象作文，题目自拟。要求：必须要有完整的故事情节，如果能设置一些悬念或伏笔，改卷时会酌情加分。除诗歌外，文体不限；书写字体规范，卷面整洁；不得出现真实的校名、地名、人名；不少于500字。23. 请以“今天，我想对你（他、她） 说为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限；书写字体规范，

20、卷面整洁；不得出现真实的校名、地名、人名；不少于500字。答案与解析一、积累与运用。（28分） 1. 下列各组词中加点的字注音都不同的一项是（ ） a. 修润闰月 炽热真挚 辜负斧头 颠沛流离怦然心动b. 累赘累计 忏悔阡陌 履行复杂 忧心忡忡忠心耿耿c. 执着着急 告罄温馨 毋宁务必 风餐露宿锋芒毕露d. 矜持钦差 挪威挪动 猥琐畏惧 怏怏不乐应接不暇【答案】b【解析】【详解】a都读rn，ch/zh，f/f，pi/png；bli/li，chn/qin，l/f，chng/zhng；czhu/zho，qng/xn，w/w，都读l；djn/qn，都读nu，wi/wi，yng/yng；故选b。2.

21、下列词语中没有错别字的一项是（ ） a. 躬行 震悚 丁卯年 悲天悯人 诲人不倦b. 服侍 门槛 慑氏度 低眉顺眼 酣然入梦c. 赤裸 赢弱 候车厅 情有可原 群蚁排衙d. 愧作 塌败 踩高跷 屏息凝神 死而后己【答案】a【解析】【详解】b.“慑氏度”应写作“摄氏度”；c.“赢弱”应写作“羸弱”；d.“愧作”应写作“愧怍”，“死而后己”应写作“死而后已”；故选a。3. 下列说法错误的一项是（ ） a. 批注时可从作品的内容、写作手法、语言特色等方面着手，也可以展开想象、联想补充原文内容或写出心得体会。b. 紫藤萝瀑布中作者借紫藤萝暗示自己情思，一颗小桃树作者借写小桃树来写自己，这种写作手法叫作

22、托物言志。c. “我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”一句中“肌肉紧张”是动宾短语，“收缩得像一块铁”中的“得”是用在“收缩”后面，表示后面的成分起补充说明作用。d. 美国的弗罗斯特在他的未选择的路一诗中，用“自然之路”象征“人生之路”，说明选择人生道路时要独立思考，慎重选择。【答案】c【解析】【详解】c.“肌肉紧张”是主谓短语；故选c。4. 古诗文默写。（1） 泊秦淮中描写月夜江边迷蒙景色的诗句是：“_，_。”（2） 周敦颐在爱莲说中表明自己不与世俗同流合污的独特喜好：“_，_，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”（3） 小明在背诵王安石的登飞来峰时，把最

23、后一句背成“只缘身在此山中”，你连忙纠正他，应该是：“_。”（4） 陆游的游山西村中对村民热情好客描写的句子是：“_，_。”（5） _，雌免眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（木兰诗） 【答案】 (1). 烟笼寒水月笼沙 (2). 夜泊秦淮近酒家 (3). 予独爱莲之出淤泥而不染 (4). 濯清涟而不妖 (5). 自缘身在最高层 (6). 莫笑农家腊酒浑 (7). 丰年留客足鸡豚 (8). 雄兔脚扑朔【解析】【详解】“笼”“沙”“淮”“淤”“濯”“涟”“豚”“朔”都是易错字，注意和同音字、形似字的辨析。5. 名著阅读。为了许昌市“综评”的名著阅读测试，同学们读书的时候，非常注意做笔记，下面是

24、七年级学生李辉在读完海底两万里后做的分类笔记，请你根据自己的阅读积累，在横线处补写恰当的内容。（一） 构造奇特的诺第留斯号：长70米，宽8米的细长纺锤形潜艇，船身坚硬无比，由双层钢板制成，两壳之间，用许多t字型的蹄铁连接，船头有钢铁冲角冲脚，威力巨大，内部有巨大的压缩空气储存柜，驱动完全靠海水转化成的电力供给。（二） 丰富多彩的海洋生物：珊瑚、抹香鲸、长须鲸、马尾藻、水母等。（三） 梦幻的精彩旅程：太平洋、托雷斯海峡、印度洋、红海线、（1） _、南极、大西洋、北冰洋。（四） 复杂神秘的各色人物：如尼摩船长，（2） _。（写出一个与其相关的典型事例） （五） 精移刺激的探险故事：如驶离南极后，碰

25、上了冰山，他们轮流凿冰，同时放出热水减慢冰的解冻速度，从而顺利地解决了困难。【答案】（1） 地中海（2） 他经常在海底袭击海盗船。他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。【解析】【详解】本题考查对名著海底两万里的掌握。（1） 海底两万里简要的航行路线: 太平洋、经托雷斯海峡到印度洋、经锡兰采珠场到红海、经苏伊士地下水道到地中海、从直布罗陀海峡到了大西洋、南极海域、大西洋、北冰洋。（2） 尼摩船长是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死，尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并且为

26、他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计；虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民，他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。6. 按要求完成下列各题。黑洞是现代广义相对论中，宇宙空间内存在的一种密度极大、体积极小的天体。它一般是由质量足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽而死亡后，产生引力坍缩产生的。恒星的核心被压缩成一个体积几乎为拿的数学点，在那里它有无限的密度，这个点命名为“奇点”。发生这种情况时，需要比光速还快

27、的速度才能逃脱出去。_，所以无论是物质还是辐射都无法逃逸。任何经过累洞边界的东西，包括光都永远被吞噬而无法逃脱了。（1） 画线句子有语病，请写出你的修改建议。（2） 在上面一段文字横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。【答案】（1） “命名”前面加上“被”（2） 因为理论上任何物体的速度都不可能超过光速（意思对即可） 【解析】【详解】（1） 本题考查修改病句。仔细阅读画线句，“这个点命名为奇点”一句有语病，“奇点”是科学家对“这个点”的称谓，这是个被动句，应改为“这个点被命名为奇点”。（2） 本题考查补写句子。仔细阅读这段话，由“所以”一词可知，空缺的句子和“无论是物质还是辐射都无法

28、逃逸”构成因果关系。结合前文的说明可知，要想逃脱黑洞的吞噬，“需要比光速还快的速度”，而在现在的理论中，光速是目前认知中最快的速度。据此分析，应填写“因为从理论上讲任何物体的速度都不可能超越光速”，意思对即可。7. 综合性学习。【材料一】今年6岁的恬恬是位上海小姑娘，她从小就被妈妈拉去学小提琴，学英语甚至学少儿编程。可是在刚经历的幼升小面试中，老师第一句问的不是你会什么特长，而是每周会看多少本书？会不会做读书笔记？可以给老师讲一下你最喜欢的书，并介绍一下你的阅读小技巧吗？悟悟攥着手里的小提琴不知所措，支支吾吾.就这样，好不容易过了严格的资格审查，过了336道题的残酷笔试，恬恬却最终因为面试中阅

29、读素养的差距，和素有“清华摇篮”之称的上海实验小学擦肩而过。【材料二】清华附小校长窦桂梅曾说：“不阅读的孩子，基本上已经具备了差生的潜质。”【材料三】2019年度推动读书十大人物、北京景山学校的周群老师在新冠疫情期间“教育时报”和“商务印书馆”联合推出的公益直播课跨领域阅读：将语文课引向开阔地中强调：阅读要“1+x”，这个“x”应该是从教材中生长出来的，课内外阅读要打通，不能是“两张皮”。阅读要有“四个打通”“两个最大化”。“四个打通”是：听说读写打通，课内外打通，单篇与整本书打通，不同学段前后打通；“两个最大化”是：作品的个性最大化；找到不同作品文体特点的交集，实现共性的最大化。让阅读真正发

30、生，“真正”是重点。要把住“输入”和“输出”两个端口“输入=读+听”“输出=写+说”。“输入”和“输出”越“实”越好。阅读“输入”的过程是长线的，要教学生能静下心来独处，只与书为伴。阅读后的“输出”是要有质量的。从“输入”到“输出”，必经之路包括思考，既思考阅读所得，生成了什么，也要思考如何表达，要组织书面或口头语言。从一般写写读后感，写写欣赏，到专题写作。深度表达思想，甚至追求精准的表达这正是促进学生自主构建纺过程。（1） 请你用简洁的语言概括【材料一】【材料二】反联出的共同信息。（2） 通过阅读第三则材料，你认为要做到“真阅读”“深阅读”，可以从哪些具体的做法入手呢？【答案】（1） 全国知

31、名小学特别重视学生的阅读素养，有的甚至把此项作为作为新生入学面试的重要考察项目。（2） 【示例】读好教材，每周背诵一篇课内名篇。每周读两篇与课内有关课外文章，特别对于教材内的名著节选，一定寻找原出处进行阅读。不动笔墨不读书，读书时动笔圈点勾画批注；坚持写读书笔记；每周写一篇读后感。（任意四点即可，一定是从材料三中得到的启示） 【解析】【详解】（1） 本题考查材料内容的概括。作答时找到相关的句子进行概括提炼即可。由材料一上海实验小学招生的事例可知，全国知名小学把学生的阅读素养作为新生入学面试的重要考察项目；由材料二清华附小校长窦桂梅的话可知重视学生的阅读素养的重要性；结合以上两点，这两则材料可以

32、概括为：全国知名小学特别重视学生的阅读素养，有的甚至把此项作为作为新生入学面试的重要考察项目。（2） 本题考查对材料的理解和迁移能力。示例一：由“阅读要1+x，这个x应该是从教材中生长出来的，课内外阅读要打通，不能是两张皮”想到的做法：每周背诵一篇课内名篇，每周读与课文有关的两篇课外文章；示例二：由“听说读写打通，课内外打通，单篇与整本书打通，不同学段前后打通”想到的做法：读书要做到听说读写相结合，知识要实现融会贯通；示例三：由“阅读输入的过程是长线的，要教学生能静下心来独处，只与书为伴”想到的做法：读书要能静心，要常读书；示例四：由“输出=写+说”想到的做法：坚持练笔不放松。二、现代文阅读。

33、（共28分） （一） （14分） 阅读下文，完成下面小题。驿路梨花彭荆风山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。这是袁牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来，“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。“快看，

34、有人家了。”一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！”正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一

35、下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半

36、夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。8. 文章的开头写到“好大的山”“陡峭的山”，以及“我们有些着急了”，这些内容在文中有什么作

37、用？9. 通读全文我们了解到“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花都是茅屋的主人，请你概括出“我”和老余与小茅屋有过哪些故事呢？10. 文章悬念迭起，引人入胜。“小茅屋主人是谁”这个问题的答案，主要依靠一种特殊的记叙顺序一步步呈现出来的，请简要分析。11. 对于这篇小说中体现出的社会风貌，你有什么体会和启示？【答案】8. 大山的环境描写是为了交代故事发生的环境是在大山里，为下文小茅屋的出现做铺垫；也烘托了人物心情的着急；我们着急的心情是为下文我们突然看到小茅屋时的惊喜心情做铺垫。从而体现出小茅屋在此的重要意义。 9. 在大山深处的梨树林边，发现了小茅屋；在小茅屋中受到照顾，得

38、到了食宿帮助；住宿的第二天和瑶族老人一起为小茅屋房顶加草，挖排水沟。 10. 主要使用了插叙的记叙顺序。首先借瑶族老人之口插叙了哈尼族姑娘梨花帮助过路人的事；最后借梨花妹妹之口插叙了解放军建造茅屋及姐姐梨花照料小茅屋的事。这些插叙内容交代了故事的来龙去脉，丰富了文章的故事情节（或答“突出了哈尼族小姑娘、解放军的人物形象，彰显了文章助人为乐、学习雷锋精神的主题”或答“使文章悬念迭起，波澜起伏，引人入胜”） 。（答任一点都可） （意思对即可） 11. 体会到雷锋精神在祖国边疆军民中生根、发芽、发扬光大，体会到了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风和互帮互助的良好社会风貌。启示：雷锋精神让社

39、会更和谐美好，更需要代代相传。（意思对即可） 【解析】【8题详解】本题考查环境描写的作用。“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”“这么陡峭的山”首先写出了山的连绵起伏，交代了故事发生的背景是在大山之中，为后文的“我们有些着急了”做下了铺垫；正在着急之时，却“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边”，写出了我们看到小木屋的惊喜，而前文的着急的心情也为后文的惊喜的心情做了铺垫，表现出了解放军建在这里的小木屋对我们重要性，突出文章的主题。9题详解】本题考查对文章内容的概括。文章一到八自然段主要写了我们在为露宿着急时，在大山的梨树林中，遇见了小木屋；文章第九段和第十段

40、写了我们在小木屋中受到了瑶族老人的照顾；文章第十二自然段主要写了第二天我们没有忙着离开，而是和瑶族老人一起修葺小木屋，挖排水沟。【10题详解】本题考查对文章记叙方式的分析。从全文看文章的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程是按插叙的顺序来写的。关于小茅屋的主人是谁，制造了三次悬念，发生了二次误会，“我们”正焦急时发现小茅屋，却没有人，没有灯。“我们”发生了疑问：这是什么人的房子呢？我们认为瑶族老人是“主人”，而老人却说“我不是主人”，借瑶族老人之口插叙了哈尼族姑娘梨花帮助过路人的事，当“我们”要感谢哈尼族小姑娘时，她说：“不要谢我们，房子

41、是解放军叔叔盖的。”这样写，不仅交代了故事的来龙去脉，并能使文章波澜起伏，引人入胜，歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。【11题详解】本题考查对文章的理解体会。解答时结合“驿路梨花处处开，雷锋精神代代传”和文章具体内容，谈出对雷锋精神和传承雷锋精神的理解和感悟，结合实际，谈谈自己的一些理解和体会。文章中解放军们建造小茅屋方便他人是在表现和传承雷锋精神，叫梨花的哈尼族小姑娘为小茅屋提供米、柴等是在传承雷锋精神，其他路人不断补充自己消耗的米、柴，是在传承雷锋精神，在所有人对他人善意的回馈中，雷锋精神得到了传承和传播。雷锋精神并不难以理解，也不难以去实践，只要我们对他人多一丝善意，只要我们对

42、他人的善意多一丝回馈，那么雷锋精神就能够永远传承下去。据此回答即可。（二） （14分） 阅读下文，完成下面小题。从敌人到闺蜜，我和母亲花了27年时间妈妈生我的时候几乎把命给送了，从那以后，身体一直不好。因此爸爸包揽了抚养我的责任和大部分的家务。爸爸对我没什么期待，给了我一个快乐的童年。后来爸爸被调去外地工作，我开始了和妈妈“相依为命”的生活。妈妈开始亲自带我之后，迅速地发现了我的一堆毛病，比如说娇气、懒惰任性等。她在对爸爸进行了一番批斗之后，便迅速投入了对我的改造计划。而我作为倔强少女，也和她展开了顽强的拉锯战。我小时候扁桃体肥大，一吃冰的就发烧。我爸在家的时候老是盯着我，尽管如此，我还是隔一

43、两个月就发一次烧，因为总会忍不住偷吃。有一次我又因为偷吃冰淇淋发烧了，妈妈发话了：“我没那个闲工夫像你爸那样盯着你，你的身体你自己负责。要是你再这么经常发烧，我就带你去把扁桃体割掉，或者你就等着被烧成个傻子吧。”孩子生病的时候不是应该好言抚慰吗？你为什么要威胁割掉我的扁桃体？从此之后我真的开始不吃冰的了，发作次数也确实减少了。和妈妈的斗争贯穿了我的整个童年和青春期，但是我最终惨败了。不是我的反抗不够厉害，而是她真的是个狠人。高中时，我要去同学家住一晚，妈妈不让，我和她大吵一架。我假装要从阳台跳下去，威胁她。但是她特别淡定地看了我一眼说：“要是为了这种事情跳楼，你活着也没啥意义了，我就权当白养你

44、了。”我其实也害怕啊，只能哆哆嗦嗦地自己下来了。我明白了斗狠我是斗不过我妈的。不过现在回想起来，她当时肯定也是怕了的自从我假装要跳楼的事情发生后，她就大装修了一次，把阳台弄成了封闭式。我上大学之后，妈妈整个人似乎突然就放松下来，很少教训我了。不知道是因为距离产生美感，还是因为我们的状态改变了，我和妈妈之间的关系以肉眼可见的速度好转起来。我们开始煲电话粥，一起上街买衣服、下小馆子，开始尝试去了解对方。妈妈这些年一直围着我和爸爸转，似乎没有别的爱好。比起我的成长和爸爸的事业来说，她的人生显得那么不重要。我读研二时遇到了前男友，他是名校的医学生，各方面条件都不错，但是他老爱和我唱反调。我说我想考博士

45、，他说就你这种研究生学校有戏吗？我说有别的男生在追我，他说我有幻想症.他经常大言不惭地说要养我，却不肯承认我的能力和付出，这令我很痛苦。有一天当他提出结婚这个议题，我崩溃了。我哭着跟妈妈打电话，不知所措。原以为妈妈会说我这山望着那山高，对我一顿批评。但她对我说：“快点跟他分手吧！没必要委屈自己，我女儿是最好看最优秀的，不用那样的人来伤害你！”我握着电话，眼泪直往下掉，第一次觉得有妈妈在，总是会有人无条件来爱我的。后来我和他分开了。妈妈一直没有催过我找男朋友。我和现在的未婚夫在一起的时候，他选择辞职和我去到新城市一起重新开始。妈妈一直很支持，因为她看出他对我是真心好。那天和妈妈窝在一起看韩剧婚纱

46、，两个人都眼泪汪汪的。妈妈说：“当年我要是一场手术没熬过来，你也早就成了个没妈的孩子了。”我一下抱紧了她。感谢上天让妈妈一直陪着我。幸好，我理解她的时候还不算晚。12. 请以“妈妈的口吻”概括，发生在“我”和妈妈作“敌人”时期的事。13. 请从修辞的角度赏析文中第段画线句子。而我作为倔强少女，也和她展开了顽强的拉锯战。14. 上大学后，“我”和妈妈的关系发生了改变，具体表现在哪些方面？15. 试分析结尾段在内容和结构两方面的作用。【答案】12. 我开始带女儿后，发现她身上娇气、懒惰、任性等毛病不少，就迅速开始了对她改造计划。我发现女儿又因为吃偷吃冰淇淋发烧，就告诉她，再出现这种情形，就会把它就

47、会带她去割掉扁桃体，或者任由它烧成了傻子，最后她不再吃冰，发烧也很少了。女儿上高中时，她非要去同学家住一晚，她因为我拒绝，威胁我要从阳台上跳下去，我对她说，要是她为这事跳楼活着也没啥意义，就权当白养她了，结果她自己下来了。为了防止女儿真想不开或者赌气跳楼，我在家里进行了大装修，把阳台弄成了封闭式。（意思对即可） 13. 运用比喻的修辞，把妈妈对我的改造和我对此的抵抗比作拉锯战，生动形象地写出我把妈妈当作敌人是我们俩的矛盾状态以及矛盾时间之长。 14. 相互的沟通增加，开始尝试去了解对方，会一起上街买衣服、下小馆子。在“我”遇到情感难题时，妈妈开导我，宽慰我，鼓励我，让“我”感觉无比温暖。不催促

48、“我”找男朋友，尊重支持“我”的选择。 15. 内容上，抒发了作者的内心情感，表达了作者对妈妈的爱的理解和感恩之情，并为自己能够理解到这一点而感到庆幸与幸福。结构上，收束全文，照应题目。【解析】【12题详解】本题考查对文章的理解和概括。解答此题时，要注意题干中的要求以“妈妈的口吻”概括，发生在“我”和妈妈作“敌人”时期的事。文章二到七自然段主要讲了“我”和母亲作为“敌人”时期的事。文章第二段主要叙述了“我”和母亲开始了拉锯战；文章第三自然段主要讲了“我”偷吃冰淇淋发烧，母亲吓唬“我”要把扁桃体割掉；文章第六段主要讲了；第七自然段写了母亲将把阳台弄成了封闭式。回答时，要以母亲的视角进行回答。示例

49、：我开始亲自带女儿后，发现她身上娇气、懒惰、任性等毛病不少，就迅速开始了对她的改造计划。我发现女儿又因为吃偷吃冰淇淋发烧，就吓唬她要把扁桃体割掉或者任由她烧成个傻子。女儿上高中时，我不让她去同学家住一晚，她威胁母亲要从阳台上跳下去，我假装特别淡定。为了防止女儿再出现相似的情况，我把阳台弄成了封闭式。【13题详解】本题考查句子的赏析。“而我作为倔强少女，也和她展开了顽强的拉锯战”这句话用了比喻的修辞手法，将“我”和母亲之间的作为“敌人”的斗争比作拉锯战，生动地写出了“我”和想要改造“我”的母亲之间的矛盾，并形象地写出了“我”们之间的矛盾存在时间之久，一直到“我”上大学才慢慢消失。【14题详解】本

50、题考查对文章信息的提取和概括。文章第八自然段到第十二自然段主要在写“我”和母亲关系发生转变之后的事情。“我们开始煲电话粥，一起上街买衣服、下小馆子，开始尝试去了解对方。”写“我”和母亲之间沟通增加，矛盾渐渐消失；“我”研二时遇到情感问题，母亲告诉“我”“没必要委屈自己，我女儿是最好看最优秀的，不用那样的人来伤害你！”让“我”感受到母亲无条件的爱；在和前男友分开后，“妈妈一直没有催过我找男朋友”，支持“我”做出的和未婚夫去新城市重新开始选择。【15题详解】本题考查文章段落的作用。“感谢上天让妈妈一直陪着我。幸好，我理解她的时候还不算晚。”在内容上直接抒发了作者理解了母亲的爱和陪伴之后，对母亲的感

51、激之情和庆幸母亲依然陪在“我”身边，也庆幸自己理解母亲的时间还不算太晚。在结构上收束全文，升华主题，并与标题“我和母亲花了27年时间”相照应，让结构更加完整。三、古诗文阅读。（14分） （一） 文言文阅读。（10分） 陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”16. 下面各项中，加点字的解释相同的-项是（ ） a. 有仙则名 名副其实b. 谈笑有鸿儒 鸿篇巨制c. 可以调素琴 曲不成调d. 斯是陋室 是非曲直17. 翻译下面

52、的句子。苔痕上阶绿，草色入帘青。18. “南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”一连举出三位贤人，具体的写作目的何在？这是什么写作手法？19. 这篇文章与下面这则链接材料相比，语言形式上有什么相同之处？链接材料山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景答谢中书书） 【答案】16. b 17. 青苔碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘里。 18. 运用了类比的写作手法。用南阳诸葛亮的草庐，西蜀杨雄的房舍来对比自己的陋室，最后一句引用孔子的话暗示自己以“君子”自居，

53、也巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句。 19. 都是骈散结合，句式整齐、节奏分明、音韵和谐。【解析】【16题详解】这道题考查对文言词语的理解。a出名、著名/名声、名义；b大；c调弄/音调；d判断动词，是/正确；故选b。【17题详解】这道题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：上：长到；入：映入。【18题详解】这道题考查对写法的理解。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子作类比，引出自己的陋室，以及两人为自己的楷模，希望自己也能和他们一样拥有高尚的德操，反映自己以

54、古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。结句引用“孔子云：何陋之有？”，引古人之言， 收束全篇， 说明陋室“不陋”。表达了他对当时封建礼教的最高道德品质的追求。用圣人肯定的操守来规范要求自己，也许就是刘禹锡对自己的道德品质的最高要求。【19题详解】这道题考查对比阅读的能力。题干要求分析两则材料在语言形式的相同之处。陋室铭属于骈文，全文以骈句为主，大量运用对偶句，比如“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”等；答谢中书书虽然不是骈文，但同样多用对偶句，比如“高峰入云，清流见底”“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”“晓雾将歇

55、，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”。对偶句的好处是句式整齐、节奏分明、音韵和谐。【点睛】译文：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋的呢？链接材料译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（二） 古诗词鉴赏。（4分） 登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！20. “吊古伤今”意为凭吊古迹，对现今状况有所感悟。这首诗就是这样的怀古诗。请你