《音乐之都维也纳》-王中伟-青州市益都街道西高小学.doc

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：1、读准下列词语：阿尔卑斯山 北麓 多瑙河 镂花斯特劳斯 贝多芬 莫扎特 舒伯特 海顿 华尔兹掺和 和气 一屡屡 楼房 镂花2、理解下列词语：镂花 北麓 掺和 3、读熟课文，思考：课文从哪几个方面具体介绍了维也纳是“音乐之都”的呢？4、读了课文，你还有什么问题?二、 教学课题教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。2、作者通过总分的结构方式，引导学生理解维也纳是音乐之都的原因。3、训练学生的理解能力和言语表达的能力。4、能联系

2、课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓 厚的音乐氛围，培养学生喜爱的情趣。教学重点：通过对生动形象的语言文字的朗读、交流、体会，了解维也纳被称为“音乐之都”的原因和维也纳歌剧院、“金色大厅”在全世界的影响。教学难点：体会维也纳是欧洲古典音乐的摇篮和维也纳人酷爱音乐的特点，感悟异国情调和异域城市，构建“音乐之都”，体验音乐真谛，陶冶美的情操，进一步激发学生喜爱音乐的情趣。三、 教材分析音乐之都维也纳是一篇散文。这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊源，指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响。课文语言简

3、洁优美，层次介绍清晰明快，如音乐般急缓有致，字字句句透露着维也纳浓郁的音乐氛围，使学生在美的熏陶中，在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往，以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。教学之前用百度在网上搜索音乐之都维也纳的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度在网上搜索下载相关的音乐，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载本课相关的图片，给学生视觉上的直观感受。四、 教学方法1、在导入课文后，我让学生朗读第一节，并用自己的话说说维也纳是个怎样的

4、城市，然后把优美的景色通过自己的朗读表达出来。接着让学生自由朗读全文，说一说文章从哪几个方面来具体叙述维也纳是“音乐之都”的，这样提纲挈领地抓住了本课的目标，让学生对全文的内容有一个总的印象，然后分别从：古典音乐的摇篮、用音乐装饰起来的城市、一天也离不开音乐、被称为世界歌剧中心四个方面进行教学。接着对这四个方面进行提问，培养学生质疑的能力。2、在本堂课的教学中，我注重了对学生进行说话、思维方面的训练，如为了理解“摇篮”一词，设计了以下练习：少年宫是（）的摇篮。（ ）是（）的摇篮。学生通过说话训练，基本上理解了这个词的含义。为了让学生理解音乐在维也纳的家庭中的重要作用，让学生联系我国的情况，说说

5、我们在欢聚时会干什么。通过对比，进而理解音乐在当地的重要性。经过这些训练，也提高了学生的思维能力。3、由于课文描写的内容对学生来说比较陌生，较难理解，因此，我出示了许多从百度上搜索到的图片，帮助学生通过比较直观的画面的欣赏，进而更好地理解课文。如在学习第一节时，老师让学生看图片，欣赏维也纳的风光，知道它是个怎样的地方。为了说明音乐在当地的普及，我在教学过程中出示了贝多芬广场、海顿街等图片，使学生有一个直观的印象，效果不错。4、从阅读中学习作文，是“取法乎上”的方法。但同样也离不开对文本的朗读，感悟，只有让学生读出、悟到，才会内化为自己的知识积累。在教学中注重学生内心的情感，感受体验作品的语言魅

6、力。这就必须让学生自己在阅读中边读边想，开启心智。这篇课文提供了优美的语言，我在教学中尽量营造良好的氛围，让学生回归到常态中，在师生对话、互动过程中，使学生潜心会文，感受所蕴涵的精神元素。在学习过程中，每个同学根据自己的生活经验，从不同的角度、不同的背景对语言形成独特的感受；不同的感受，就有了不同的朗读处理方法。在教学中，我也力求鼓励学生在各自感悟语言的基础上，用不同的朗读处理去表达自己的内心情感，从而达到个性化朗读的目的，真正做到从读中感悟。教学过程第一课时一、导入1、欣赏视频：【百度视频】/programs/view/kPVijlDsDWE/这是中国歌

7、唱家首次在维也纳金色大厅举办个人独唱音乐会。在维也纳国家民族歌剧院 交响乐团和合唱团180位音乐艺术家的伴奏、伴唱下，宋祖英为近2000名奥地利观众献上了茉莉花、辣妹子、好日子等十几首富有中国民族特色 的歌曲，充满激情的演唱赢得观众的热烈掌声。听着优美的乐曲，今天让我们踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力！一起读课题。2、那么维也纳究竟在哪？又是个怎样的地方呢？欣赏【百度图片】/news/2011_03/10/jiaju/1299749019367_000.jpg课件出示第一小节内容，指名读。你觉得维也纳是个怎样的地方？我们要把这么优美的景色通过你的

8、朗读表达出来。(齐读)二、初读感知，提出问题1、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢？自由读全文，边读边想，课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？2、交流：（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。（2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。（3）维也纳几乎一天也离不开音乐。（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。3、课文从这四个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”，看了这四个方面，你有什么问题要问吗？大致为以下问题：（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市？（3）为什么说维也纳几乎

9、一天也离不开音乐？（4）为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”？4、想知道答案吗？让我们来学习课文。请你选择你最感兴趣一个问题，认真仔细地读课文，将自己读后的感受在小组中交流。5、学生自由选择浏览，朗读，交流感受。三、小结本课第二课时一、激发兴趣，整体感知。【百度MP3】欣赏蓝色多瑙河1、有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。”今天就让我们听着优美的音乐再次踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力吧！一起读课题。2、请同学们回想一下课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的？（板书）指板书小结，因为维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；是一座用音乐装饰起

10、来的城市；维也纳几乎一天也离不开音乐；还有“世界歌剧中心”与“金色大厅”。所以说奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。二、回顾问题，承上启下。1、通过上一节课的学习，我们梳理出了四个问题，还记得哪四个问题吗？2、出示四个问题：（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市？（3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？（4）为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”三、解决问题，重点研读第一个问题（课文第二自然段）：1）学习第二小节（1）师范读第二小节（2）指名回答，找出这小节的中心句。（3）教师引导理解“摇篮”。A、这是一句比喻句，把什么比作“摇篮”？B、“摇篮

11、”是什么意思？（我们最初成长的地方）C、为什么把维也纳比作摇篮？课文的哪些语句可以回答这个问题？（3）【百度图片】出示音乐家图片/userfiles/201133191724.jpghttp:/www.gs500/XSLY/UploadFiles_2041/201007/2010072917232273.jpghttp:/new.shizihttp:/www.wohui利用图片、抓重点字词引导理解，师简介音乐家。（抓“许多著名的”、“都在”、“大部分”理解）（4）教师总结：是啊，维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习、进行

12、音乐创作的地方，对他们的成就产生了极大的影响，造就了欧洲的音乐，所以被比作摇篮。（5）拓展延伸：少年宫是的摇篮。 是的摇篮。（6）指导朗读第二小节。师：现在你觉得维也纳是个怎样的城市？（引读第一句）第二个问题（课文第三自然段）：1）学习第三小节(1)说维也纳是音乐之都的第二个原因是？你知道装饰什么意思吗？（装扮）是的，维也纳用音乐装扮着自己。我们一起把这句话读好了。(2)你从哪儿体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市呢？在这儿到处铜像或大理石像。（有没有听出他读的时候主要抓住了哪些词。我们一起读好这句话）（出示图片） (3)还有谁要补充的？为了音乐家的名字命名。就连王宫花园也用鲜花作为装饰。（出示

13、图片）【百度图片】是啊，维也纳用音乐装饰着自己，一起来把第二小节读好。过渡：音乐之都维也纳到处充满着音乐的氛围。课文还从哪个方面来叙述？第三个问题（课文第四自然段）：1）学习第四小节（女生读）（1）你从哪看出维也纳几乎一天也离不开音乐？人们在漫步时（两句）（2）从这两句话中这里体会到了（音乐与自然、人类巧妙地连在了一起。）齐读。维也纳的许多家庭（3）听了你的朗读我的眼前仿佛出现了维也纳人民沉浸在音乐中的画面）（出示图片）【百度图片】4/index/zhuanti/2005/01-yuwen/weiyena/shh3.html说话练习：想想在我们的生活中我们合家

14、欢乐的时候都会做些什么？比如在我们中国八月十五是合家欢乐的日子，我们都做些什么呢？（生交流）过渡：而维也纳人民呢？他们真是把音乐当作精神食粮了啊！一起来读好这一句。（4）还有吗？更有趣的是，政府会议成了一种习惯。（5）你读懂了什么？（生交流）过渡：是啊，在维也纳小到普通人民大到政府，音乐已经融入了人们的血液，融入了人们的生活，成了维也纳人民的一种习惯。我们一起拿起书读这一小节，把维也纳人民对音乐的迫切需要通过你的朗读表达出来。第四个问题（课文第五六自然段）：奥地利号称“欧洲的心脏”，维也纳则是“心脏的心脏”，而维也纳国家歌剧院在大家的心目中可能就是心脏的中心吧。（1）默读第五自然段，说说国家歌

15、剧院给了你怎样的感受？（宏伟壮观，在全世界影响巨大。）（出示图片）（2）交流歌剧院的宏伟壮观。A、交流：“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”（出示相应图片欣赏）http:/ubroa歌剧院大抓住数字读好相关的几句话。歌剧院金碧辉煌作者连用四个“金色”体现金碧辉煌。（出示图片）B、歌剧院如此宏伟壮观，老师也忍不住要和大家一起来读一读，引读第5小节。（3）交流在全世界的巨大影响。（这么宏伟壮观的歌剧院一定会举办盛大的音乐会，让我们来读一读最后一小节）教师引读：“每年除夕，。一年一度的文化节期间，。”引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围，感受到歌剧院在全世界影响巨大。说明：通过阅读中发现问

16、题，通过阅读解决问题，紧紧的抓住文本这个阅读的载体。四学习总结，布置作业1、维也纳何以称得上是世界音乐之都？归纳板书，课文以总起分述的结构，把音乐之都维也纳展示在我们面前。2、难怪有人会说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐，维也纳也就失去了一半的美。”维也纳每天都沉浸在悠扬的乐曲之中。学完课文，你一定会对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧！请你再一次有感情地朗读课题。3、课后作业：通过百度去网上搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。板书设计：总起分述古典音乐的摇篮音乐装饰起来的城市19音乐之都维也纳几乎一天也离不开音乐世界歌剧中心五、 教学反思本课的教学重点是让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的，教学难点是让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。因此，在本课中，音乐之境的创设必不可少。在第一部分中，我让学生欣赏小施特劳斯的蓝色多瑙河，在赏读第二部分时，我有让学生欣赏了贝多芬等音乐家的图片为之助读、助悟，课的最后，请同学们欣赏了每年新年音乐会必奏的结束曲老施特劳斯的拉德斯基进行曲。音乐的创景，为学生从形象上更深度的感受音乐之都，也