教师个人先进事迹材料范文(3篇汇总)

1、教师个人先进事迹材料范文 第一篇X，女，198X年11月出生，中学语文教师、教研组长。20XX年毕业于XX 学院， 20XX 年 7 月走上工岗位，现任教于 XX 中学，曾多年担任班主任、语文 教研组长等职务，她自任教以来始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人， 认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的知识，不断 探索、求真务实，把当一名好教师为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学 生身上，她所带的班级已连续三年在全年段各项综合成绩排行中名列榜首，是一 名优秀的语文老师。20XX 年， XX 以优异的成绩毕业于 XX 教育学院音乐系，在校期间她的专业 科舞蹈和钢琴得到了

2、校领导的赞赏和认可， 有意让她留校任教， 被她毅然拒绝了。 她回到了自己的家乡 XX 县，在 XX 乡 XX 村小学代课任教小学语文三年。 在代课 期间她渐渐热爱上了教育事业，于 20XX 年 7 月通过教师竞聘上岗成为一名真正 意义上的人民教师。在我乡中学任教了一学期的音乐，她专业知识的精湛，她热 情、活泼的性格得到了中学老师的认可和赞扬。后来由于学校缺语文老师，校领 导找她谈话后便欣然接受了。一个班级有一个优秀的老师是学生的福，一个学校有一个优秀的老师是学校 的福。一个优秀的老师影响学生的一生，同时也推动着学校的发展。自任教语文 后，她明显的感觉到肩上的担子重、压力大了，虽然她曾在小学任教

3、过语文，但 毕竟小学和中学的差异很大。从教音乐转型到教语文，对她来说是一种挑战，由 于她热爱教学、她喜欢和学生有更多的接触时间，虽然教语文有点困难但是她很 有信心， 乐意的接受了挑战。 为了能够证实自己可以教好语文， 她默默地努力着。 当其他老师下班后，校园内还有她给学生辅导的身影，双休日其他年轻教师沉迷 于休闲的娱乐时，她却甘于寂寞坐冷板凳痴迷于教育名著的研读，醉心于语文新 教改学习 ;她认真专研教材和备课，把每一节课都为实验课来教， 课后认真反思总 结;她经常主动找老教师交流提升自己的教学经验 ;她已成功的过渡到了一名娴熟 的语文教师行列中，且这学期语文成绩就在全县排名的第二名。她专注于教

4、育， 不仅仅是把教师看是职业，而是把它看是一项神圣而高尚的事业，她越发越觉得 教育有着其它行业无法比拟的崇高与荣耀，难能可贵的是她能从中享受教育的乐 趣!她从来就没有让学校失望过，从她后来的工中可以证实。为了使她得到更大 的发展，为了使她的潜力得到更多的挖掘， 她又被选为语文教研组组长和班主任。 学校对她的重视并没有让她感到骄傲，她认为自己离优秀还有很大距离，她一直 在思考什么是真正的教育，怎样当好教师，如何培养真正的人，这是她所最关心 的! 她早早地为自己制定了成长规划， 每学期要实现什么目标， 每个月要做什么语 文教学研究，每星期要读什么专业书，每天要和几个学生谈话，这在她看来比什 么都重

5、要得多。她说， 周末最喜欢去的地方就是书店 ;她上网最喜欢做的事就是到 网上书城买书。所谓厚积薄发，也正因为有她如此的执着追求、潜心研究，也才 有近年来的骄人成绩。学校开展的过程性评价活动，语文组开展的最为扎实。她 每周召开语文教研会议，和其他语文老师共同探讨研究语文教学，语文组组内公 开课、三课一评活动、语文技能大赛开展的有声有色 ;我校语文成绩一路升高，每学期在全县都是名列前茅。 尤其是她所教班级， 连续全县排列第一名。 她于 20XX 年获得全国中小学生迎奥运文大赛指导教师一等奖 ;20XX 年获得县教研室组织的 音乐教师基本功大赛三等奖， 20XX 年度考核优秀。为班主任，她所带的班级

6、在 学校各类比赛活动中表现是最为出色的 ;学校安排的各项任务， 她们班总能高效率 完成;在每周的升旗仪式中， 她所带班是获流动红旗最多的班级 ;在每学期的班主任 考核中，她总是名列前茅 ;她们班一名学生由于家庭经济原因辍学，她多次家访并 为学生提供一切学习工具，最终说服家长 ;她所带班级凝聚力、 荣誉感是全校最强 的。她被班里的学生情切的称呼为 X 姐姐。在课堂教学上积极探索，效果显著。近年，她针对课程改革又提出了深刻的 见解，她认为，语文课程的改革应当转到以培养学生自主性学习的方法和能力培 训上去。她的这一研究计划得到了县教研中心教师的大力赞赏。她这个人敢于创 新却不盲从，富有激情，又很稳健

7、。在语文教学上她也是这样敢于创新又稳健向 前，面对新课程改革，很多教师不知道怎么教了，许多教师盲目地实行多看多读 教学策略，上课抓不住要领，影响了教学效果。她当时同样极力主张改革，提倡 多读多看，却不象一般教师那样盲从，她经过仔细思考提出了一个见解语文课堂 教师的讲授仍然是主要方式之一，语文教学是不是满堂灌并不是依据教师上课言 语的多寡来评判的，从根本上是看一个教师在上课的过程中是否唤起了学生的内 在的思维并给她们提供了比较充足的锻炼空间。这一观点让许多迷惑的老师茅塞 顿开。她提出上语文课要力求让学生终身受益。她认为语文教学是一个宏大的、 长效的系统工程，不一定能有立竿见影的短期效果，语文教学

8、必须实行真正的素 质教育。 她上课效果事半功倍， 同事效仿众多。 她上课轻松自如， 让人如沐春风，从不占用别的学科的时间但历届中考成绩遥遥领先于其他乡镇中学。学生的学习习惯、思维方式都得到改善。她的这些成绩完全靠的是对教育事业的执着热爱，对教育研究的高度热情和 对广大学生的深切关爱 ! 当然，成绩只是其中的一个方面， 更多原因是她的精神与 态度。选择当教师并不是她的初衷，但她说，既选之则乐之，要么不做，要么就 做最好的，教育是她值得一生去追寻的。如今，熟悉她的朋友都说，在生活中， 她是一个好母亲， 她却说我只是在努力当一名称职的母亲 !家长们都说， 她是一个 好班主任，而她却说我常在愧疚，我不

9、能让你们的孩子获得最好的发展而深表歉 意!同事们都说她是一个优秀的老师， 而她却说在教学上， 我永远只是一名小学生。 这就是 XX ，一个执着而谦虚的老师 !她以一课炽热的心专注于她所钟爱的教育事 业，她以一种饱满的热情影响着广大的同事们，她也正以一颗慈悲之心关爱着每 一个学生，同时，她又以谦逊的姿态努力诠释着当代优秀教师之楷模 !教师个人先进事迹材料范文 第二篇梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在 每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我一名普通的初 中体育教师。我于 20XX 年 8月参加工，至今已经整整 11年了。在这 11 年的时 间里，

10、我把满腔的热血献给了我的学生，把勤劳和智洒向学校的运动场地，使这 块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下面，结合自身这一年的辛勤工，谈一 谈认识和体会。一、激情满怀，无私奉献我热爱自己的工，大学毕业后，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲 台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教 育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工中永远保持着一种崇高的敬业 精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心做教育中的每一件小事、耐心地处理 班级里的每个问题，我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所 以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲

11、 飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！二、率先垂范，身教感染在教育学生时，我“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以, 无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言 行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来, 我明显地感觉到我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学 生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工态度和刻 苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和 学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪 班规，当我表扬学生时，同

12、学们的回答都是一样的“我是跟你学的”。这句话震撼 着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影 子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。三、严爱相济，教书育人体育教师工是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们 的心灵，才能在教书的同时育人。工中，使我深深体会到只有给学生的爱是发自 内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤 凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生 更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我 总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠

13、一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发 光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡 次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困 生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的 实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法.四、追求卓越，奋力翱翔常言道要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教, 呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，为一名青年教师，必须是不竭之泉， 时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远

14、兮，吾将上下而求是我追求的境界。于是我坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中, 我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的 教学工取得了较好的成绩“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我追求的境界。为一名教育工者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学 工中，我将

15、立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研 工，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索教师个人先进事迹材料范文 第三篇我是九九年从新民师范毕业踏上工岗位的，蓦然回首，竟已有 11 个年头了这么多年来，为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸，用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义，在塑造别人的灵魂过程中，使自己的生命更有价值，人生更幸福。、在学习中求成长，在教改中求创新欲给学生一滴水，自己应该有源源不断的长流水，尤其是在当今知识更新非 常迅速的年代，为更好地适应教学工，在教

16、学中，我潜心钻研教材，反复研讨新 课标，大量订阅教学刊物，与此同时，我在用科学的、现代信息技术教育教学理 论和方法教学的同时，不断收集整理分析自己的教学经验和案例，因为它出自自 己的教学实践，具有较强的实践性和说服力。同时，还认真的拜读国内外同行及 专家、名师的大，查找其最优秀的理论观点和优秀事例，一边教学，一边研究， 教学与研究相结合。广泛汲取营养，厚积薄发，才能适应工要求，适应教学需要, 学生需要。近年来，我比较注重学习积累，可以说学习伴我成长，助我有所收获, 由于大胆采用新的教学手段，曾多次承担校、学区内的示范课、观摩课，完成了 词语学习创新实验研究的省级教育科学优秀成果奖，并撰写了多篇

17、论文，其 中浅谈数学与生活的关系、构建绿色语文，享受学习乐趣、浅谈导语设计 与学生审美主体意识的激发分别荣获市、省、国家教育学会的优秀论文奖，今 天的学习就是为了明天的工，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工。二、在奉献中求发展，在爱心中求快乐为师如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不为师者畏师累。一个班几十号人，天真烂 漫，童真童气，是那么有朝气，那么地张扬、洒脱，以至于恃无忌弹，极度放纵。 古人云“子不教，父之过，教不严，师之惰。”学生如玉，玉不琢，不成器，学生 在未成器时自然要靠老师费心雕琢。这是百姓普遍的心理，也可以说是社会赋予 老师的一种责任。带着这种心情，我对学生不敢有半点怠意。如现在所

18、教学生降 万豪，人挺聪明，但是不认真学习，底子薄，上课还经常东张西望，做一些小动, 不但自己不学习，而且还影响别的同学，了解后对症下药，给他调座位，重点监护，经常提问，不让他思想溜号，经多方努力由后进变先进，原来成绩十多分， 现在能考到 80 多分。俗话说“一把钥匙开一把锁” 。我想只要自己有心，有一颗 关爱学生的心，那么就会找到那把开启心灵的钥匙，感受到为一个平凡教师的那 份幸福，由此也会深深地体会到自己的人生价值。看着孩子们一拨一拨在涓涓细 流的浇灌下健康成长， 总会由衷感受到为人师表的幸福， 感受到真诚无价的甜蜜。我始终信奉的条理是精诚所至，金石为开。多年的教学实践中，我总结出后 进生和优等生的心理状况。经常鼓励后进生，要他们从自信心中勇敢前进 ;从自卑 中解放出来，并从内心热爱他们，尊重他们的人格。在课堂上对后进生严格要求 并且多加指导，对优生教育他们懂得“骄兵必败”的道理，只有虚心学习，才能 进步，让他们共同接触新生事物，褒贬得当。这样才能与学生们产生共鸣，使学 生充分信任老师。三、在辛勤中收获成果，在成果中再创辉煌“一份付出， 一份收获”。回头品尝近两年学校工的苦涩与甘甜时， 我觉得自 己拥有些许的掌声和幸福。 20XX 年荣获第十二届多媒体教育软件大赛三等 奖;20XX年十月在“第六届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛”活动中