一年级上册美术教案-第6课美丽的印纹▏人教新课标(2014秋)

1、美丽的印纹教学设计湖南省桃源县漳江小学美术组钟平教材分析美丽的印纹是人教版小学美术一年级上册第 6 课，属于造型表现类型 课。本课给一年级小朋友介绍了一种新的绘画形式 拓印，让学生在教师的 引导下，通过尝试、探究、体验，发现能用于拓印的材料的特点，掌握拓印的 技法，并用能拓印的东西印出美丽有趣的画面，从中享受到美术学习的乐趣。学情分析一年级小朋友都很喜欢画画，他们习惯用彩笔、油画棒等工具去作画，拓 印这种绘画形式他们平时接触得很少，所以对很多孩子来说，拓印是一种新奇 的绘画形式，只要教师精心设计教学，就很容易激发他们的学习兴趣。教学目标知识与技能：了解能用于拓印材料的特点，掌握涂印、压印两种不

2、同的拓 印技法，并用能拓印的东西印出美丽有趣的画面。过程与方法：通过魔术导入、尝试探究、示范指导、欣赏拓思、创作体 验、展示评价几个过程，运用观察法、探究法、尝试体验法等学法，使学生掌 握两种不同的拓印技法，并能运用合适的材料拓印出美丽有趣的作品。情感、态度与价值观：感受拓印的奇妙，激发学生运用拓印技法进行美术 创作的兴趣。教学重点与难点重点：了解拓印材料特点，掌握两种拓印方法。难点：运用拓印技法创作出新颖美丽的作品。教学过程：一、魔术导入，激发学习兴趣1、开场白：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？那老师今天就给大家表演一 个非常有意思的绘画小魔术。2、老师表演魔术，指着黑板上课前贴的白纸说：请看

3、，这是一张白纸，上 面能看到什么吗？（不能）下面我用一支油画棒在白纸上随意涂抹，看能出现 什么？（教师说完就用手上拿的油画棒在白纸上快速涂抹）涂完后问学生：孩 子们，你们看到什么啦？（树）哎呀呀呀，真是太奇妙了，老师并没有画树， 而只是用油画棒在纸上随意的涂抹，怎么就出现了一棵大树呢？我这魔术的秘 密在哪儿呢？你们猜猜看！3、指名学生猜魔术的秘密（在画的后面），然后教师移开前面的画，露出 后面用树叶和瓦楞纸贴的树。4、教师指着移开的画说：那么，这张画就不是画出来的，而是（印）出来 的，随即出示课题。二、尝试探究，了解材料特点1、教师设问：什么样的材料才能印出清晰好看的花纹呢？2、要学生拿出课前

4、收集的树叶、硬币、瓦楞纸、奖牌、瓶盖、橡皮擦等材 料，教师进行涂印方法指导后，要求学生同桌分工把这些材料有花纹的一面用 油画棒印一印，看哪些材料能印出清晰的花纹？3、学生汇报印的结果：能印出花纹和不能印出花纹的材料各有哪些。4、引导学生仔细观察并用手触摸能印出花纹和不能印出花纹的材料，通过 比较探究发现能拓印出花纹材料的特点：表面凹凸不平。5、启发学生想一想，生活当中还有哪些地方能找到表面凹凸不平能用于拓 印的的材料？三、示范指导，掌握拓印技法1、教师提问：除了用油画棒涂印这种方法外，还可不可以用别的材料，别 的方法去印呢？（用印泥压印）2、教师拿出一截切断的大辣椒，请一学生上台把辣椒切面的花

5、纹试着用印 泥印在白纸上，然后师生点评印的效果，总结第二种印泥压印的方法。3、教师示范在同一张纸上用印泥印出手掌。4、启发学生根据纸上印纹展开联想：看到这些美丽的印纹，能使你联想到 什么？5、学生汇报自己的想法，教师对于学生丰富新奇的想象适时给予鼓励。6、进一步启发学生：如果我要把这些印纹变成一幅海底世界的画，它们分 别可以变成海底的什么？7、师生合作示范把手掌、辣椒切面印纹通过添加变成鱼和贝壳（海花或水 母等等），再引导学生进一步添加水草、水泡泡、水波浪等，使画面变得更加 丰富完整。8、根据两幅范画完成过程，教师引导学生小结两种不同的创作思路：印 添画；贴 拓印。四、欣赏交流，启迪创意思维1、引导学生欣赏课本上的学生作品，同桌交流是用什么材料，什么方法印 出来的？2、课件分别出示课本上的作品和补充作品，学生汇报交流结果，谈谈欣赏 后的想法。五、创作体验，感受拓印乐趣1、宣布作业要求：用能拓印的材料印出美丽有趣的画面。2、学生按要求进行拓印创作，教师巡视指导。六、展示评价，分享快乐体验1、教师把学生创作完成的拓印作品张贴