一年级下册数学教案：十几减9(一)_第1页
一年级下册数学教案：十几减9(一)_第2页
一年级下册数学教案：十几减9(一)_第3页
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文档简介

1、第 2 单元 20 以内的退位减法第 1 课时十几减 9( 1)【教学目标】1. 使学生初步学会计算十几减 9.9 的计算方法9.难点：理解2. 注重让学生通过与小组和全班同学的交流合作，体验十几减 的多样性，培养学生交流的能力与合作意识 .3. 在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活.【教学重难点】 重点：初步掌握十几减 9 的计算方法，能够正确计算十几减 十几减 9 的算理，培养学生算法多样化和解决问题的能力 .【教学过程】一、复习1口算.9十 39十79十49十69十 99十29十59十8 2在括号里填上适当的数 .9 十()=129十()=139 十()=149十()=159 十

2、()=169十()=17二、教学新授1.出示教科书P10的图.引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思 ?(有 15 个气球，买了 9 个，还有几个 ?)想一想，用什么方法计算 ?该怎样列式 ?学生思考回答后，教师板书： 159提问：如果没有图，要算 15减 9等于几，该怎样想 ?(学生以四人为一小组，互相商量 .教师可提示学生联系旧知识进行计算 .) 学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1) 9加6得15，15减9等于 6；(2) 15可以分成 9和6，15减9等于 6；(3) 10减9等于1, I加5等于6;(4) 15 减 5 等于 10，再减 4 等于 6.教师对学生的不同想法,

3、应及时给予表扬,鼓励学生多动脑筋多思考 .进一步提问：这么多的想法都是对的,那么你觉得哪一种方法又对又快呢 ?(鼓励学生用想加算减的方法：想 9加几得 15, 1 5减9得6)同时板书得数 “6”.2小朋友玩套圈游戏,投了 14个圈,有 9个没套中,套中了几个 ?提问：(1) 要求套中了几个，该怎样列式？(学生回答后，教师板书：149=)(2) 得多少?怎样想的?教师板书得数 “5”.3小结：今天我们学习的是什么内容 ？(十几减 9)教师板书课题 .该怎样计算 这些题目呢 ？教师指题,引导学生总结出想加算减的方法,同时也鼓励学生可选 择自己喜爱的方法进行计算 .三、巩固练习1 .完成教科书P10做一做”第1题.让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程.然后指名说，再在方框里填上数 .2 .完成教科书P10做一做”第2题.学生独立完成，再集体订正 .3 .完成教科书P10做一做”第3题.学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么

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