人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit6InanatureparkB》教学设计19

1、第三课时课时目标1. 能听、说、读、写单词 “tree, ” “bridge, ”“building, “village和 nhouse2能灵活使用句型“Arethere any实彳行句答练习。3. 能完成“ Writeandsay部分的写作和说话任务。4. 教育学生要保护环境,热爱自己的家园。教学重点1. 能听、说、读、写单词 “tree, ” “bridge, ”“building, “village和 “house2能灵活使用句型“Arethere any实彳行问答练习。教学难点句型“ Isthere 和?”“Arethere 的対比和应用。1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡

2、。2. 学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（ Warm-up）1. Free talkT：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, teacher.T： How are you today?Ss：Very well, thanks.T：Nice to see you.5/ 5Ss：Nice to see you, too.2教师播放歌曲“ Ata natureparl的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课 堂气氛。二、课前预习（ Preview）师生对话：T：Is there a blackboard in our classroom?S

3、s： Yes, there is.T： Is there a car in the classroom?Ss：No, thereisn t.三、新课表现（ Presentation）1. B.Let slearn(1)教学新单词 教学 bridge教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。T： Look at this picture. What is it?Ss： It is a nature park.T： Yes.It sa nature park.Whatsin the na引导学生用（“ Isthere aforest / riverin the nat

4、ure提hrk?Ss： Is there a in the nature park?T：Yes, there is. / No, thereisn t.T：It sa beautiful nature park in the picture.Theresa forest, apath anit.What son the river?Ss：It sa bridge.教师带读bridge，并强调字母组合“ d”发音。然后学生练读，并尝试用 bridge 造句。 教学 house教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ ou在此处的发音。用以下方式练读：H

5、ouse, house, I have a small house.House, house,itsa nice house.House, house, I love my house.教师出示较多的房子的图片并领读单词。T：How many houses are there in the picture?弓I导学生用 “Thereare houses in thepictur回答。” 教学 village教师指着很多房子的图片，说：“Look!lt snot a nature park.It savillage. ”教师领读village,再出示一个小山村的图片（图中包含 trees, bi

6、rds, river等 事物），问： “Whatcan you see in thevillage?。”引导学生用 “Thereare in thevillag回答。”教师再出示两幅较为相似的 village图片，问：“Whaf sthe differencebetweenVillage A and VillageB?,引导学生用 “ Thereare in VillageA. There are in Village 回答。 教学 building教师出示一座高楼的图片，问：“ Whatisthis?, ”出单词“ buildi ng。”教师领读building，并强调字母组合“ing的发音

7、，学生同桌练习读 building。 教师用多媒体课件出示森林的图片,说 “ Look,th is is a forest.Whatsin thforest? There are manytrees.”(2)教师用多媒体出示本部分的情景图,介绍对话情景。T： Oliverand Wu Yifanarein avillagenow.They aretalkingaboutthe things in the village.Let slisten to the tape and第一次播放教学录音，全班学生跟着录音 读。第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过 程中注意模仿录

8、音中的语音、语调。(4)同桌合作,用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话,然后教师请 两三对学生上讲台表演。2. B. Write and say学生用There be句型写四句话，介绍“Let slea部分情景图中有些什么。四、巩固延伸( Consolidation & Extension)1 .学生拿出画纸和画笔,画一画自己理想中的自然公园。2教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句 型“ Is/ Are there any 问讲台上的学生。五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业( Homework)1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2听录音，跟读Let slea部分内容。板书设计Unit 6 In a nature parkB.Let