“国学经典”进校园实施方案

1、“国学经典” 进校园实施方案在过去的一年的国学经典进校园活动中我教管中心老师、 学生都感受到传统文化带给我们的魅力， 为进一步推进我教管中心， ” 国学经典” 教育活动， 现制订实施方案如下一、 指导思想中国传统文化源远流长、 博大精深， 它是古老文化的精华， 是中国文化和中华民族精神形成的基本根源， 也是我们应该生生不息传播的瑰宝。 经典诵读， 使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动， 弘扬祖国优秀的传统文化， 潜移默化地形成优良的道德思想， 并逐渐完善自己的人格。二、 实施目标1、 通过经典诵读， 充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣， 促使学生从小热爱

2、祖国传统文化， 多读多背以加强语感， 积累语言， 陶冶情操， 丰富想象。2、 通过经典诵读， 为学校的管理和发展增添激情、 注入活力、丰富内涵， 从而形成浓厚的校园文化底蕴。三、 诵读内容1、 准备阶段（从现在开始 2014-9-2014-10）： 计划用两个月的时间，以疯狂背古诗 为突破口， 在全镇的统一组织下， 通过全校师生集体诵读氛围的营造， 从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯， 形成一定的诵读规模。2、 成熟阶段（2014-2015 学年）： 在进一步做好疯狂背古诗 诵读任务的同时， 各年级要补充相应的其它任务， 以扩大经典诵读的影响和成效。一二年级： 百家姓千字文三四年级：

3、弟子规、三字经五六年级： 论语、增广贤文论语、增广贤文 可以选择部分章节内容进行诵读， 目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。四、 具体实施（一） 诵读时间1、 每天安排二十分钟的经典诵读时间， 采用教师带读、 学生齐读、优生领读、 自由对读等多种形式， 让学生吟诵， 注重学生诵读的验收和评比。2、 利用每天上午大课间的时间， 通过校园广播播放诵读录音， 让学生跟着模仿吟诵。 有条件的学校可以自编手操、 韵律操， 配合诵读表演。（二） 诵读要求1 经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则： 不求甚解， 只求熟读成诵。差异性原则： 整体推进， 承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生

4、在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。鼓励性原则： 评比鼓励， 平时激励， 引导学生热爱经典为根本。2 各班诵读力求做到： 学校活动与班级活动相结合； 个人学习与集体辅导相结合； 诵读与展示相结合； 评比与激励相结合； 总结与提高相结合。3 古诗文背诵之“三要”： 心要专专心致志、 不可分心； 眼要准仔细看准、 全神贯注； 口要到边看边读、 通顺流畅（三） 诵读措施1、 创造诵读的氛围， 各校通过诗文图展以及利用宣传栏、 黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句， 在有意、 无意之中将古诗文记住。 学生可以在课前 3 分钟， 和睡前 10 分钟进行朗读吟诵。 班级和学校

5、组织学生根据诗文， 进行诗配画活动， 办手抄报、 进行再创造。 即按班级、 年级、 学校逐层举办诵诗会活动， 全校师生参加。 诵读会分指定内容背诵、 接龙赛、 抢答、 自由发挥表演等多种形式， 并有接力赛、 抽卡赛等种类。 通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。2、 积极营造“诵读国学经典， 积淀文化底蕴”的书香校园， 探讨经典诵读教学的方法， 让学生先背诵大量的古诗文， 实现“量”的积累， 充分汲取古诗文的精华， 得到古文化的浸润， 厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来， 引导学生学以致用。3、 建立学生的诵读档案， 积累好实验的一系列过程资料， 如： 学生诵读情况分析、 出现的

6、问题和困难分析、 家长意见征询、 班级活动方案、 记录照片、 好做法经验推广等。4、把国学经典和雏鹰争章有机结合，通过各种活动的开展， 让国学经典走进同学们的日常生活。五、 就疯狂背古诗 基本设计供参考：（一） 大课间背古诗设计1、全校师生集体参与背古诗，最终形成一个荡人心魄的宏大场面，不断增强人气的凝聚， 发挥出经典文化涤荡人心灵的效用； 2、师生随音乐节奏共同吟诵古诗词，不会背诵的可以看底稿跟着读，慢慢达到脱稿成诵；3、 诵读古诗词， 要随音乐节拍编排一些手操、 韵律操， 在背诵的同时达到肢体运动的效果；4、 在背诵形式上， 可以集体诵读， 也可以采用男女生轮背、班级轮背， 不同班级展示等形式；（二） 班级背古诗设计1、 学生自由背诵， 可以自己背、 同桌结合相互随节奏拍手背、小组