做一个幸福的人民教师

1、做一个幸福的人民教师幸福是一种甜蜜，幸福是一种温暖，幸福是一种快乐，幸福就是一种感觉，幸福是我们每个人所渴望的。作为教师，我们也渴望幸福地工作着、学习着、生活着。来到安外，我深深地感受着“幸福”这两个字的涵义。我是1999年参加工作的，上班两年多，还没有带过班主任，不可谓不是遗憾，第三年我很荣幸当上了小学六年级的班主任，领导很信任我，我也不能让领导失望。每次班主任会议，李校长和邓主任都询问我们有哪些困难，提出来一起解决。一些有经验的老班主任都很热心地协助我们实行班级管理，这里我要谢谢张老师，他是六二班的班主任，他工作认真负责这不用我多说了，对于我管理班级，张老师在很多时候都提出了宝贵的建议，让

2、我受益匪浅。我们都有一个共同的目标，提升学生的成绩，搞好班级管理，丰富学生的校园生活。在这里，我感觉我是幸福的，因为有那么多人关心我和协助我，这更坚定了我搞好工作的信心。我是班主任，每天早自习前就要赶到学校，可还有人比我来得还要早，他们是每天的行政值日人员，他们中有老师也有领导，不管天气怎样恶劣，他们都会早早站在校门口，和礼仪示范岗的学生们一起迎接所有的老师和同学，学生们那整齐郑重的“老师好!”，行政值日领导那亲切的点头微笑，让新的一天从好的心情开始。这里，让我们感触最深的就是我们的李校长，平日里他不苟言笑，但他经常是第一个来学校，面对着大门，用他那严肃的面孔维护着校园这块神圣的净土。即使我不

3、太敢正视他，但我认为从这个点看他是个负责任的领导。在这里，我感受到了幸福，因为我不会感到孤单，我的工作有着大家的注重。作为年轻教师，学校非常注重对我们的培养，注重年轻教师的成长。这学期，学校展开了“青蓝”工程，年轻教师向老教师拜师学艺。对于我来说，这是一个非常好的学习机会，能够增长我们的学识，积累教学经验，站稳讲台。通过开设汇报课，能够得到指导教师中肯的评价和建设性的建议，持续丰富自己、提升自己，促使自己快速地成长起来。这是个难得的机会，我感谢学校和所有指导教师，这是一生受用的财富。在这里，我感到了幸福，因为有了温暖，肯定的眼神、激励的话语、慈爱的笑容，让我再一次感受到家的温暖，家的幸福。我带

4、的是五年二班，我们班47人，男生23女生24。来到班上时看到他们个头不高，都很小，一个个非常活泼可爱。看到他们的单纯，心里便静了很多。每次上课，感觉自己好像是个艺术家，因为有人说过“教师是塑造人类灵魂的工程师”。想到这里，不免觉得肩上的担子又重了起来，我们要对孩子负起责任，他们关系到每个家庭的幸福，我时刻谨记着教师的职责：教书育人。经过几个月的接触，我发现有很多“问题”学生：他们中有的家庭不美满，父母离异或是单亲家庭，在行为习惯和学习态度上有些毛病；有的父母异地工作或是做生意的，父母回来比较迟或是没人在家，这些孩子学习就比较懒散，缺少管束的意识。这些孩子往往考试总是不理想，他们也并非不想学，仅

5、仅基础差或是没有下功夫。对于这类学生我从来不会去歧视或放弃他们，我想他们比别的孩子更需要老师的关爱。每个人都有自己的优点，他们也有。比如在运动会上，他们跑得很卖力，积极为班级争取荣誉；在“美化班级”大赛上，他们想办法布置班级，有的甚至愿意从家中拿来植物来装点班级；在黑板报制作中，他们积极策划，发挥自己美术书法的特长，为班级服务；有的劳动意识很强，不怕苦不拍脏，每次值日时都尽职尽责，直到最后检查完才锁门离开。每一个学生，他们都有自己的长处。因为他们就像是一颗颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我，有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受水平差，我们要不厌其烦地一便又一便为他们讲解。让这些后进生持续取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。和这样的学生在一起，我感到很幸福。幸福的地方，幸福的人，还有幸福的事，在这里，我们感受着幸福。记得刚来的时候，校长对我们说，“如果你把教师当成一份事