【最新】七年级语文下册 4《蜡烛》教学课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中七年级下册语文课件

1、导入新导入新 课课 （展示（展示“二战视频二战视频”），）， 在炮火在炮火 烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和 烧死了的树木中间，一位南斯拉夫母烧死了的树木中间，一位南斯拉夫母 亲将珍藏了亲将珍藏了4545年的两支结婚花烛，点年的两支结婚花烛，点 在一位苏联红军士兵的坟头。让我们在一位苏联红军士兵的坟头。让我们 穿越时空，去目睹那悲壮而崇高的一穿越时空，去目睹那悲壮而崇高的一 幕，感受反法西斯阵营的军民用血肉幕，感受反法西斯阵营的军民用血肉 凝结成的情谊。凝结成的情谊。 教学目教学目 标标 1 1、探究作品中人物的心理活动，、探究作品中人物的心理活动， 感受人物的

2、内心世界。感受人物的内心世界。 2 2、学习作者通过细腻、学习作者通过细腻 的动作描写刻画人物性格的动作描写刻画人物性格 的方法。的方法。 3 3、体会作品中所表现、体会作品中所表现 的各国人民在战争所凝结的友谊。的各国人民在战争所凝结的友谊。 苏联俄罗斯作家。生于军官苏联俄罗斯作家。生于军官 家庭。家庭。19341934年开始写作。年开始写作。19381938年年 毕业于高尔基文学院。毕业于高尔基文学院。19421942年加年加 入共产党。曾任入共产党。曾任文学报文学报主编、主编、 新世界新世界杂志编委、杂志编委、文学俄文学俄 罗斯罗斯报编委、苏联作协副总书报编委、苏联作协副总书 记和书记处

3、书记等职。记和书记处书记等职。19391939年任年任 军事记者，以后一直从事战争题军事记者，以后一直从事战争题 材的创作。代表作有剧本材的创作。代表作有剧本我城我城 一少年一少年长篇小说长篇小说日日夜夜日日夜夜。 我城一少年我城一少年俄罗斯人俄罗斯人 日日夜夜日日夜夜等均获斯大林奖金。等均获斯大林奖金。 西蒙诺夫 作作 者者 简简 介介 下面字词的读音你掌握了吗？下面字词的读音你掌握了吗？ 烧烧 灼灼 桥头堡桥头堡 地地 窖窖 匍匍 匐匐 腋腋 下下 拂拂 晓晓 瓦瓦 砾砾 颤巍巍颤巍巍 育乞西育乞西 契柯拉耶夫契柯拉耶夫 舀舀 鞠鞠 躬躬 zhubojio p fyf lwi q q k

4、y yo j gng 下面词语的意思你掌握了吗？下面词语的意思你掌握了吗？ 烧灼：烧灼： 精疲力竭：精疲力竭： 名副其实名副其实： 颤巍巍：颤巍巍： 肃穆：肃穆： 永垂不朽：永垂不朽： 瓦砾：瓦砾： 烧烧, ,烫烫, ,使受伤。使受伤。 形容非常疲劳，一点力气也没有。形容非常疲劳，一点力气也没有。 竭：尽。竭：尽。 名称或名声与实际相符合。副：符合。名称或名声与实际相符合。副：符合。 抖动摇晃。多用来形容老年人或病人抖动摇晃。多用来形容老年人或病人 的某些动作。的某些动作。 恭敬庄严地站立着。恭敬庄严地站立着。 永远流传，不磨灭。垂，流传。永远流传，不磨灭。垂，流传。 朽，腐烂。朽，腐烂。 破

5、碎的砖头瓦片。 词语积累词语积累 听读课文录音，整体感知内容听读课文录音，整体感知内容 复述课文，然后再用一句话概括出复述课文，然后再用一句话概括出 课文的主要内容。课文的主要内容。 本文描写一个南斯拉夫老妇人本文描写一个南斯拉夫老妇人 冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗 体后，将珍藏多年的喜烛点燃在烈体后，将珍藏多年的喜烛点燃在烈 士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。 赞美反法西斯同盟国各国战斗的友赞美反法西斯同盟国各国战斗的友 谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军 的深厚感情。的深厚感情。 全文约全文约30003

6、000字，请概括出故事发生的时间、地字，请概括出故事发生的时间、地 点、人物、事情的原因、经过、结果。点、人物、事情的原因、经过、结果。 时间：时间： 第二次世界大战期间，第二次世界大战期间，1944年年9月月19日。日。 贝尔格莱德的萨伐河。贝尔格莱德的萨伐河。 老妇人玛利老妇人玛利育乞西、红军战士契柯拉耶夫。育乞西、红军战士契柯拉耶夫。 一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了 （原因原因），），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以 惊人的毅力安葬了烈士惊人的毅力安葬了烈士（经过经过），），最后拿出最后拿出 自己唯一珍爱的结婚花烛点在

7、烈士的坟头，自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头， 悼念烈士表达敬意。悼念烈士表达敬意。 （结果结果）。）。 地点：地点： 人物：人物： 事件：事件： 听读课文录音，整体感知内容听读课文录音，整体感知内容 听读课文录音，整体感知内容听读课文录音，整体感知内容 梳理文章思路：从叙事过程看，全文共分四梳理文章思路：从叙事过程看，全文共分四 部分。部分。 第一部分（第一部分（1-71-7）讲红军战士偷袭牺牲。）讲红军战士偷袭牺牲。 第二部分（第二部分（8-318-31）讲老妇人冒着炮）讲老妇人冒着炮 火掩埋烈士。这一部分是全文的核心。火掩埋烈士。这一部分是全文的核心。 （8-138-13）炮火余生，

8、发现烈士。）炮火余生，发现烈士。 （14-2614-26）冒着炮火，掩埋烈士。）冒着炮火，掩埋烈士。 （27-3127-31）点燃蜡烛，守护烈士。）点燃蜡烛，守护烈士。 第三部分（第三部分（32-4232-42）老妇人的英雄行为感动了）老妇人的英雄行为感动了 红军战士。红军战士。 第四部分（第四部分（43-4443-44）再现并赞美蜡烛的火焰。）再现并赞美蜡烛的火焰。 听读课文录音，整体感知内容听读课文录音，整体感知内容 这篇战地通讯非常感人，给人留这篇战地通讯非常感人，给人留 下难忘的印象，这样的艺术效果是下难忘的印象，这样的艺术效果是 怎样产生的？怎样产生的？ 事件感人、人物感人事件感人、

9、人物感人 （选材上、写法上如突出环境、突（选材上、写法上如突出环境、突 出蜡烛等细节）出蜡烛等细节） 请找出并朗读课文中令请找出并朗读课文中令 你感动的一个片段进行交流，你感动的一个片段进行交流， 并说说结尾两句话的含义。并说说结尾两句话的含义。 听读课文录音，整体感知内容听读课文录音，整体感知内容 请找出并朗读课文中令你感动的一个片请找出并朗读课文中令你感动的一个片 段进行交流，并说说结尾两句话的含义。段进行交流，并说说结尾两句话的含义。 事件感人的因素：事件感人的因素： 环境危险，炮火连天环境危险，炮火连天想到老妇人不想到老妇人不 顾生死。顾生死。 年老体弱，掩埋烈士很年老体弱，掩埋烈士很

10、 吃力吃力想到老妇人力量的源泉。想到老妇人力量的源泉。 保护遗体保护遗体想到老妇想到老妇 人对烈士的感情。人对烈士的感情。 烛光闪烁烛光闪烁想到老妇想到老妇 人奉献的精神。人奉献的精神。 听读课文录音，整体感知内容听读课文录音，整体感知内容 老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦， 她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放， 渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。年轻渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。年轻 的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她 无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱

11、戴和敬 意。她为红军战士的英雄气概所激励，变意。她为红军战士的英雄气概所激励，变 得无所畏惧，她进入了一种忘得无所畏惧，她进入了一种忘 我的境界，她不怕艰难，安葬我的境界，她不怕艰难，安葬 烈士。红军烈士献出了最宝贵烈士。红军烈士献出了最宝贵 的生命，她为红军烈士献出了的生命，她为红军烈士献出了 最心爱的宝物，把结婚的喜烛最心爱的宝物，把结婚的喜烛 点在烈士的坟头，并彻夜守在点在烈士的坟头，并彻夜守在 坟头，陪伴烈士的英灵，表现坟头，陪伴烈士的英灵，表现 出深沉而强烈的母亲般的爱。出深沉而强烈的母亲般的爱。 听读课文录音，整体感知内容听读课文录音，整体感知内容 结尾两句话讴歌南斯拉夫母结尾两句

12、话讴歌南斯拉夫母 亲对苏联红军烈士最崇高最热亲对苏联红军烈士最崇高最热 烈最诚挚的感情。这种感情，烈最诚挚的感情。这种感情， 不分国界，情同母子。不分国界，情同母子。 这种感情建立在正义的这种感情建立在正义的 反侵略的基础上，是人反侵略的基础上，是人 类最美好的感情。类最美好的感情。 细读课文，揣摩下列语句细读课文，揣摩下列语句 做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾 底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西， 这是一支大蜡烛，是年前她结婚的喜烛，她这是一支大蜡烛，是年前她结婚的喜烛，她 一直舍不得用，珍藏到今

13、天。（为什么要对这支一直舍不得用，珍藏到今天。（为什么要对这支 蜡烛的来历做补充说明？）蜡烛的来历做补充说明？） 补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了 老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。 老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动， 两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。（这两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。（这 里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？）里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？） 黑色，表沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，黑色，表沉痛哀悼的庄重情感，这一着

14、色， 渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。 细读课文，揣摩下列语句细读课文，揣摩下列语句 在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了 的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西 她的结婚的花烛她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的还是明晃晃地点在一个苏联青年的 坟头。（这段文字如果写成坟头。（这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡在方场上，老妇人的蜡 烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”，同原句比，同原句比 较一下，说说

15、原句好在哪里？）较一下，说说原句好在哪里？） 原句勾画了经战争破坏后的环境，勾画了烛光的背原句勾画了经战争破坏后的环境，勾画了烛光的背 景，景，“炮火烧焦了的土地炮火烧焦了的土地”，“炸弯了的铁器炸弯了的铁器”， “烧死了的树木烧死了的树木”，控诉着法西斯强盗对人类文明的，控诉着法西斯强盗对人类文明的 践踏。原句再次点出这支蜡烛是结婚的花烛，是老妇践踏。原句再次点出这支蜡烛是结婚的花烛，是老妇 人惟一珍爱的东西，点出非同寻常的意义，足以表现人惟一珍爱的东西，点出非同寻常的意义，足以表现 南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。原句不写南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。原句不写 老妇人和烈士的

16、名字，而说老妇人和烈士的名字，而说“南斯拉夫母亲南斯拉夫母亲”和和“一一 个苏联青年个苏联青年”，揭示这种感情的意义，是两国军民感，揭示这种感情的意义，是两国军民感 情的集中表现，这种感情达到了母子情深的境界。情的集中表现，这种感情达到了母子情深的境界。 精读课文，精读课文， 感悟老妇人的形象感悟老妇人的形象 老妇人在炮火下平静地整理烈士的遗体，清理老妇人在炮火下平静地整理烈士的遗体，清理 墓坑，吻别死者，掩埋烈士，你是如何看待老女人墓坑，吻别死者，掩埋烈士，你是如何看待老女人 这一切行动的？这一切行动的？ 老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略 者满

17、怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏 联红军满怀敬意。联红军满怀敬意。 年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她 无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。 她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她 进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。 红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士 献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟献出了最心

18、爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟 头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深 沉而强烈的母亲般的爱。沉而强烈的母亲般的爱。 精读课文，精读课文， 感悟老妇人的形象感悟老妇人的形象 如何感受如何感受蜡烛蜡烛中老妇人这一人物的形象美？中老妇人这一人物的形象美？ 老妇人这一人物形象是非常感老妇人这一人物形象是非常感 人的。分析起来有四点：人的。分析起来有四点： 一是环境危险，炮火连天；一是环境危险，炮火连天； 二是老妇人年老体弱，掩埋二是老妇人年老体弱，掩埋 烈士非常吃力；烈士非常吃力； 三是老妇人像掩埋亲人一样三是老妇人像掩埋亲人一样 掩埋烈士；掩埋

19、烈士； 四是点在坟上的蜡烛有特殊意义。作者在叙述四是点在坟上的蜡烛有特殊意义。作者在叙述 过程中，凡是写到这四点的，都着力描写，造成了过程中，凡是写到这四点的，都着力描写，造成了 感人的效果。感人的效果。 精读课文，精读课文， 感悟老妇人的感悟老妇人的 形象形象 1 1 写炮火，不是笼统地写一句就算了，几乎隔几行就写炮写炮火，不是笼统地写一句就算了，几乎隔几行就写炮 火，叫人一直为老妇人的安危揪着心，老妇人在炮火之中的火，叫人一直为老妇人的安危揪着心，老妇人在炮火之中的 种种行为就格外感人。种种行为就格外感人。 2 2 掩埋烈士的每一步老妇人都非常吃力，作者是这样写的：掩埋烈士的每一步老妇人都

20、非常吃力，作者是这样写的： 路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来 休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精 疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。”这样这样 描写，情景历历在目，仿佛老妇人的喘息声都听得见，真是描写，情景历历在目，仿佛老妇人的喘息声都听得见，真是 感人肺腑。感人肺腑。 3 3 写老妇人安葬烈士的礼仪也很具体，例如写老妇人安葬烈士的礼仪也很具体，例如 “老妇人跪到老妇人跪到 死者旁边，用手在死者身

21、上画了十字，又吻了死者的嘴唇和死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和 前额前额”，一个一个动作都做了描写，也是很感人的。，一个一个动作都做了描写，也是很感人的。 4 4 作者在诸多感人的因素之中又突出蜡烛，郑重地说明，作者在诸多感人的因素之中又突出蜡烛，郑重地说明， 这是这是“4545年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今 天天”，从她摸出蜡烛之后，直到结尾，一直围绕着烛光展开，从她摸出蜡烛之后，直到结尾，一直围绕着烛光展开 细腻的描写，在这样一个特殊的环境里，特殊的氛围中，烛细腻的描写，在这样一个特殊的环境里，特殊的氛围中，烛 光显

22、示了特别的意义，造成一种诗的意境，结尾像抒情诗一光显示了特别的意义，造成一种诗的意境，结尾像抒情诗一 般赞美烛光，让人沉浸在这个意境之中，眼前总是那一点烛般赞美烛光，让人沉浸在这个意境之中，眼前总是那一点烛 光，久久不能忘怀。光，久久不能忘怀。 探究文章深意探究文章深意 讨论：作品中反复描写战争的场面，在文章中讨论：作品中反复描写战争的场面，在文章中 有何作用？有何作用？ “附近一带附近一带”一段环境描写，渲染了一段环境描写，渲染了 法西斯匪徒屠杀人民造成的恐怖气氛，法西斯匪徒屠杀人民造成的恐怖气氛， 烘托了主人公的无私和勇敢。她早已置烘托了主人公的无私和勇敢。她早已置 个人安危于度外了。在猛

23、烈的炮火下，个人安危于度外了。在猛烈的炮火下， 育乞西平静地整理烈士的遗体，清理墓育乞西平静地整理烈士的遗体，清理墓 坑，吻别死者，掩埋烈士，守护英灵。坑，吻别死者，掩埋烈士，守护英灵。 这些是只有母亲才有的对儿子的动作，这些是只有母亲才有的对儿子的动作， 我们能真切感受到的是老妇人育乞西满心的哀痛。我们能真切感受到的是老妇人育乞西满心的哀痛。 “天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外， 没有任何其他声音。没有任何其他声音。”再次渲染了浓重的恐怖和哀再次渲染了浓重的恐怖和哀 痛的气氛，烘托了老人失去爱子般的伤痛。痛的气氛，烘托了老人失去爱子般的伤痛。

24、 探究文章深意探究文章深意 文章中的蜡烛除了实指文章中的蜡烛除了实指“蜡烛蜡烛”外，外， 还有没有其他深刻的含义？还有没有其他深刻的含义？ 红军烈士生命之光。红军烈士生命之光。 寄托着南斯拉夫人民寄托着南斯拉夫人民 对红军烈士的哀思。对红军烈士的哀思。 两国人民战斗情谊的象征。两国人民战斗情谊的象征。 为了突出某种形象、某种感情，作者往往会为了突出某种形象、某种感情，作者往往会 对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容 进行了不厌其烦地反复描写进行了不厌其烦地反复描写? ?请在文中找出来。请在文中找出来。 对炮火的十一次描写对炮火的十一次描写 对蜡烛的七

25、次描写对蜡烛的七次描写 对黑围巾的五次交代对黑围巾的五次交代 对老妇人动作的反复描写对老妇人动作的反复描写 三次写三次写“跪跪”、三次写、三次写“爬爬”、三次、三次 “休息休息” 探究文章深意探究文章深意 对炮火描写对炮火描写 l 在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。 在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿， 两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。 他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短他们老是用迫击炮

26、轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短 短的几次间歇。短的几次间歇。 德国人的炮火一直轰到太阳落山。德国人的炮火一直轰到太阳落山。 德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土 直翻起来，柱子似的。直翻起来，柱子似的。 德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。 德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。 天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有

27、任何其他 声音。声音。 德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的 地方。地方。 德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都 离老妇人很远。离老妇人很远。 炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次， 炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。 11再没有炮弹落在方场上了。再没有炮弹落在方场上了。 对炮火的多次描写，为人物活动

28、设置了一个典型环境，写出了德军的 残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、 临危不惧。 对炮火的多次描写（环境描写）有什么作用？对炮火的多次描写（环境描写）有什么作用？ 对蜡烛的描写对蜡烛的描写 她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那 大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风， 蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。 炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。 蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了

29、。 在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小 的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住 了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了， 烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。 他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡 下去的烛光。下去的烛光。 在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧 死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一

30、珍爱的东死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东 西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的 坟头。坟头。 对黑围巾的交代对黑围巾的交代 做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的 大围巾底下，摸出她离开地窖的时候大围巾底下，摸出她离开地窖的时候 揣在怀里的东西，老妇人对着这烛光，揣在怀里的东西，老妇人对着这烛光， 坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在 胸前，披着那黑色的大围巾。胸前，披着那黑色的大围巾。 这时候，一个披着黑色大围巾这时候，一个披着黑色大围巾 的高身材的老妇人走近来

31、了。她默默地的高身材的老妇人走近来了。她默默地 走过那些红军身边。走过那些红军身边。 在坟旁跪下，从黑色的大围巾在坟旁跪下，从黑色的大围巾 底下取出又一支蜡烛来。底下取出又一支蜡烛来。 然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍 巍地走了。巍地走了。 在一个特殊的环境、特殊在一个特殊的环境、特殊 的氛围中，反复描写蜡烛有着的氛围中，反复描写蜡烛有着 特殊的意义。烛光，象征着红特殊的意义。烛光，象征着红 军烈士的生命之光；烛光，寄军烈士的生命之光；烛光，寄 托着南斯拉夫人民对红军烈士托着南斯拉夫人民对红军烈士 的哀思；烛光，是两国人民战的哀思；烛光，是两国人民战 斗情谊的象征。斗情谊的象征。 “ “黑色的大围巾黑色的大围巾”表达沉痛表达沉痛 哀悼的庄重情感，写出了老妇哀