六年级下册英语教案《Unit4ThenandnowPartBLetstalk》

1、Unit 4Then and nowB Let s try & Let s talk教材分析本课时通过Chen Jie和John对Mike小时候的照片与现在所做出的比较，让 学生进一步学习了如何描述过去与现在的变化，能够描述自己所发生的变化。 Let s部分由听音导出Lettalk部分三人在看照片时所展开的一系列对话，从 而学习了新的单词。在学生充分的熟读理解课文之后，教师可让学生在小组内 交流谈论课后的问题，找到答案并回答，同时让学生与身边的同学进行询问、 比较，在真实的语境中操练，学生可以掌握的更牢固。学情分析六年级学生已经具备一定的英语基础 ,在以前学习过程中接触已经学习过过 去时 ,对

2、本课知识点并不陌生。因此结合本课教学内容和学生已有知识,本课让学生在语境中理解、运用 Before,l/She/Hewas/Now,ishe/is句型。.在教学过程 中,为学生创设贴近真实生活的语言环境 ,使学生在愉悦的气氛中得到不同程度的 提升.教学目标1. 能听、说、认读 different,active 等单词.2. 能听懂、会说本课时的对话.3运用句型“ Beforewas Now描述自己与他人的变化。教学重点1. 完成目标听力任务.2. 理解Let s ta的对话内容。教学难点1. different 的发音及用法.2. 运用句型“ Beforewas Now描述自己与他人的变化。教

3、学准备1. 单词卡片2. 录音机及录音带或教学光盘3. 多媒体课件4. 学生准备自己小时候和现在的照片教学过程Step 1:Warm-up1. 师生相互问候。2. 复习单词和重点句子。（1）BombGame规则:教师在课件中反复呈现本课词组的图片，其中穿插炸弹 图片。如果学生看到词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要 用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上 “躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到 快；教师可以先带小组读单词，开火车读单词。等到学生对单词比较熟悉时， 再让学生看图片，说单词。）（2）Guess,Guess,Gues规则:教师在课件上出示单词 卡片（含配图与单词），遮住单词的一

4、部分（开头或者结尾），学生快速猜测 并读出该单词。3. 教师请学生拿出收集的所在城市的 1 0年前和现在的照片及做成的海报， 六人一组讨论，每人派一名代表在班里向大家展示和介绍。Step 2:Presentation1. Let s try.（1）教师在课件上出示自己的一张近照，请学生描述；教师请学生猜猜自己 以前的模样，然后出示自己以前的照片作自我介绍。（2）教师在课件上呈现一幅 Mike 和朋友在看老照片的图片，先让学生猜猜他 们在看什么，引出对话背景。(3) 教师引导学生看题并进行猜测，然后播放录音，完成Let s的题目(4) 教师再次播放录音，师生一起核对答案。2. Let s tal

5、k.(1) 听前预测：教师介绍Let s ta的对话背景，并提出问题：“ What were they like before? ，引”导学生想象他们三人以前的样子和性格。教师可给出以下提示 单词或短语：Appeara nce:short,tall,fat,thi n,lon ghair,shorthairCharacter:quiet,active,ki nd(2) 教师播放本部分课文动画，学生认真观看，获取核心信息，并根据对话 内容，在相关的信息下打钩。 (3)教师播放录音，学生跟读。( different 和 active 为新词，教师需解释其意思，并提醒同学们注意它们的 发音)(4)

6、学生自主阅读，提出自己不懂的词句，教师给予解释。(对话中“You are wearing a pink T虽hit指”ike老照片里所穿的衣服，但在谈论照片时，欧美国家比较倾向于用一般现在时或进行时进行描述)(5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。(提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调)Step 3：Consolidation and extension1. 小小配音员。教师播放Let sta的动画，三名学生一组给动画配音。2. 我的旧照片。学生拿出自己带来的旧照片，四人一组，描述自己与他人的 变化。女口:A:Before,lwasquiet.Now,l mveryactivein

7、class.Howaboutyou?B:Before,lwasshort.Now,I mtall.C:Before,Ididn twearglasses.Now,Iwearglasses.D:Ihadshorthairbe .Now,l have long hair.3. Liste nan dguess教师在课件上呈现一些名人的近照和旧照，学生六人一 组，选择一位名人，一名学生根据看到的照片进行描述，其他同学猜猜是谁。4. 课堂小练习。(PPT展示)(1)全班学生一起做；再找学生回答(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。5 .学后反思 :请几名学生分享感悟。Step 4:Homework1. 观看课文动画或听录音，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 找出爸爸或妈妈的一张旧照片，用所学句型描述并写出他(她)过去到现 在的变化，不少于 5 句话。下次上课时向同学介绍爸爸或妈妈的变化。3. 完成练习册对应习题。板书设计Unit 4 Then and nowActive different Before