有关施压的故事

1、有关施压的故事篇一：心理健康教育作业及答案篇二：演讲稿Three Little Pigs 三只小猪Storyteller: There are three little pigs living with their mother. 讲故事者：三只小猪和他们 的妈妈住在一起。Ding-Ding and Dong-Dong are brother pigs. 丁丁和东东是猪哥哥。They are very Lazy. 他们很懒 They eat and sleep all day. 他们整天吃了就睡。龙龙是 Long-Long is the youngest pig. 龙龙是最小的。She wor

2、ks all day. She helps her mother to do the housework. 她整天帮着妈妈做家务。 Mother pig: You have grown up. You must make 猪妈妈：你们已经长大了，你们得 your own houses. 为自己盖间房。Goodbye, little pigs. Build a house. 再见，孩子们。去盖间房。 Be careful of the wolf. 小 心狼。Pigs: Yes, Mum. Goodbye. 三只小猪：好的，妈妈。再见。 Wolf: I m hungry. Look! Three

3、little pigs 狼：我饿了。看，三只小猪可for dinner. Mmm. 以做我的美餐。Sister pig: What are you doing, brothers? 猪妹妹：哥哥，你们在干什么？Ding-Ding: I m building a house with leaveST丁：我在用树叶盖房子。Dong-Dong: I m building a house with stick东东：我在用树枝盖房子。Sister pig: But leaves aren猪妹妹妹on可是树叶不牢固。树枝也不And sticks aren t st牢固。Brother pi gs: Yes

4、, we know. But it猪哥哥se我们知道。但它很容易。What are you doing, sister? 你在干什么？Sister pig: I m building a house with I猪妹妹：我在用砖头盖房子。Brother pigs: Bricks! That s ver猪哥哥：用砖头盖，那太难了。Sister pig: I know. But bricks are strong. 猪妹妹：我知道，可是砖头很坚固。re finished. Let猪哥哥：噢ha我们盖好了。我们打Brother pigs: Oh, we a nap. 个盹吧。Sister pig:

5、My house is finished. My house 猪妹妹：我的房子盖好了，我的房 is strong. 很坚固。Wolf: Little pigs. Little pigs. Open your 狼：小猪，小猪，快开门！ Doors!Brother pigs: No. No. Go away. 猪哥哥：不开，不开。快走开。Wolf: This is very easy. Sticks and leaves 狼：这太容易了。树枝和树叶 aren t strong都不牢固。Storyteller: The wolf blows the houses down. 讲故事者：狼吹倒了房屋。

6、丁丁和东Ding-Ding and Dong-Dong run 东跑到龙龙家。to Long-Long s house.Brother pigs: Help! Help! 猪哥哥:救命 ! 救命 !Wolf: Stop, you two pigs. 狼: 站住， 你这两只小猪。 Brother pigs: Open the door, sister. The wolf 猪哥哥:妹妹，快开门。狼来了，is coming. Let me in. 让我们进去。Long-Long: Come in, please. Don orry.龙龙龙：快进来。别担心，我的My house is strong.

7、房子很坚固。Wolf: Where did they go? Oh they are 狼:他们跑哪儿了？噢，他们Here. Little pigs. Little pigs. Open 在这儿。小猪，快把门打 the door! 开。Three pigs: No. No. Go away. You bad wolf. 三只小猪：不开，不开。快走开。 你这只恶狼。Wolf: I ll blow it dow狼:我要吹倒它。is very strong.Storyteller: The wolf blows and blows. He 讲故事者：狼吹呀吹，它不停地吹。 blows and blow

8、s. But the house 可是房子非常坚固。Wolf: I ll hit it. OH.:我要撞倒它。噢!Long-Long: Lets boil the wat龙龙：我们把水烧开。Brother pigs: OK. 猪哥哥： 好的。Wolf: Oh, oh! It dead. The 三只小猪：Three pigs: Hooray! The wolf is从那以后，丁丁、东东They work and play together. 他s hot. It狼 :噢！噢！好烫，好烫 好啊！狼死了，狼死了。wolf is deadStoryteller: Since then, Ding-D

9、ing and Dong- 讲故事者: Dong work hard with Long-Long. 和龙龙一起努力工作。 们一起工作，一起玩,下面就本人的工作作一个小结本学期,我担任高一 1至3班共 3个教学班的化学教学 化学教学是研究化学教学规律的一门学科 .它的研究对象是化学知识系统和化学教学 过程中教与学的联系 ,相互作用及其统一 .它的中心任务是使学生掌握知识 ,发展智能 ,形成科 学的世界观 ,培养创新精神和创新意识 .怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢 过对学生的研究 ,发现学生差别很大 ,主要表现在原有知识的基础上,学习方法上和信心上三方面 .针对这种情况我采取以下分层

10、教学对策:一 , 弹性调节难度 教学要坚持因材施教原则 ,一定要适合学生的胃口 ,对不同层次学生有不同要求 .若要求 过高 ,过难,学生接受不了 ,会产生厌学情绪 ,成绩更差 ;若要求过低 ,学生会感觉太简单 ,无味 ,不 投入精力学习 ,成绩平平 ,甚至后退 .所以我对不同层次学生掌握知识的深度,广度要求不同 ,进行弹性调节 ,使每个同学都能得到很好的发展.二,加强方法指导对原有知识基础较好 ,学习方法得当 ,学习信心强的学生 ,重点是指导学生把知识向纵 ,横 两个方向发展 ,开拓学生思维 ,让学生学有余味 ;对原有知识基础一般 ,学习方法欠佳 ,学习信心 时弱时强的学生 ,重点是指导学生养

11、成良好的阅读习惯 ,坚持由学生自己阅读 ,有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法三，课堂，课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法 直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担，提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要.在备课时坚持启发性和因材施教的原 则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用 课件加强教学直观性.注重课堂的节奏，容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主 导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式.四，积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后