挂篮悬臂施工工艺论文

1、1 挂篮的施工工艺 11 挂篮的移动和拆卸在桥梁的每一段混凝土浇筑之后，进行预应力张拉，完成该工序后，便可将挂篮移动至下一施工区域，继续施工，直至工程结束。工程结束后需进行挂篮的拆除工作，相关的拆除工序为箱内拱顶支架7侧模系统7底模系统7主桁架。在进行箱内拱顶支架拆除时可拆零取出，可以利用吊车将底模系统和侧模系统整体吊放。12 挂篮拼、拆装注意事项挂篮在移动和拆卸过程中需要保证同时进行工作， 且需要按照相关 的工艺流程严格执行， 在作业之前需对相关移动拆卸机械进行安全检查；在人员方面需有相关机械操作资格证书的专业人员进行拆卸移动，并且需专人进行指导监督。挂篮的移动和拆卸工程要按流程步步进行，在

2、确认上一步完成后方可继续下一道拆卸流程。线形控制挂篮悬臂施工的安全性和可靠性是为了保证整体桥梁工程的线性控制合乎设计要求， 这就需要对每道挂篮悬臂施工工序进行质量监控，线形控制相关施工参数。桥梁挂篮悬臂施工线形控制参数的测定主要包括挂篮变形值的测定，混凝土容重，预应力损失，混凝土弹性模量，混凝土的收缩、徐变、温度等方面。21 挂篮的变形值的测定在实际操作过程中， 挂篮的变形值是难以准确的测定， 这需要进行一系列的试验，目前通用的是挂篮的荷载试验测定法。在挂篮安装完毕后， 利用反压加载的方法来进行其变形值的测定， 分 级加载，计算出各级荷载下的挂篮变形值， 最后得出荷载与扰度的曲线图。22 混凝

3、土的容重和弹性模量测定混凝土的容重和相关弹性模量关系到整个工程的安全性，也是需要进行试验来保证的。将现场的混凝土取样后， 利用万能试验机进行测定， 得出混凝土在不同时间年龄下的弹性模量值， 在绘制出相关天数下模量的曲线图， 整理出混凝土模量时间变化规律。23 对混凝土的收缩测定这需要对施工现场的观测来得出结论， 这需要检测人员对施工现场的不同地段，进行不同时间段的检测， 需要注意的是保证检测取点的施工环境基本相同，在得出数据后进行相关分析。24 预应力损失的测定桥梁的预应力损失主要体现在预应力钢绞线的管道磨损上的， 通常对其继续测定时，需要借助阻应变仪器，在计算出实际的损失值后，对比设计数据，

4、进而计算出施工的悬臂扰度。25 温度贯彻混凝土的温度变化是一个相对复杂的过程， 所以去对桥梁主梁的影响也非常大，在实际操作中通常是在梁体上预设测温孔，再进行温度的监控，保证混凝土温度变化的可控性。3 悬臂箱梁的施工挠度控制和预拱度计算施工过程的悬臂箱梁挠度控制需要根据工程设计阶段确认的标高和预拱度来具体的操作， 在这过程中需注意标高不能超过相关规范的要求。在施工过程中进行严格的施工控制，即在混凝在一土的浇筑前进行检查， 要确认挂篮中线位置、 预应力筋管道位置和底 模标高，保证这些节点准确无误，再进行混凝土的浇筑。部分混凝土浇筑完成之后，需进行观测，重新计算调整标高，逐渐去消除数据误差，使得整体

5、结构均匀平整。在工程结束后需对整体工程进行分段检测， 重新画出相关的工序的挠度曲线， 将偏差工序 进行修正，保证合拢段工程质量， 保证整体桥梁的线形控制。预拱度的计算时， 要根据现场情况进行具体的分析， 保证操作的合理性。其计算主要是依据其他的相关数据，这意味着要求在计算 其他工序的数据时，要细致准确，进而保证预拱度计算时的准确性。4高程检测和相关数据分析在桥梁端位的高程检测过程中，要进行合理的规划，在梁体上进行合理的控制点布置，控制点要保证对称，且位置要相对较高， 然后利用水准仪等相关工具进行数据的检测， 从而保证梁箱扭曲的变形量可以准确及时的测出。在进行测量数据的统计过程中， 可以根据相关

6、的软件进行数据处理， 准确的得出下一个工程阶段需要的标高数据。分析中的数据修正值即是挂篮的变形值和模板的弹性变形值， 当计算出控制点的标高后， 其他地区的数据可以进行推算。5 合拢段施工重点合拢段是整个桥梁施工的关键点，在进行合拢段的施工时， 要进行专人的监督管理。这个施工阶段需要注意混凝土浇筑时需要保持平衡进行， 且需均匀的 分布混凝土， 保证整体模板受力平衡； 进行合拢施工时需选择气温较 低的时间段，使得混凝土的温度落差较小，防止裂隙的产生；混凝土的浇筑速度要快， 在合拢段悬臂连接的时候主要稳定性， 保证合拢段混凝土不出现硬化裂隙现象。合拢阶段是整个桥梁施工的最核心环节，是工作的重中之重，

7、需要进行事前事后的多次核查，保证合拢工作的顺利进行。6 结束语我国现在的大跨度桥梁的施工普遍采用了挂篮悬臂施工工艺，这也是其自身的施工优点决定的。在施工的过程中， 施工单位要积极进行施工工序的监理， 保证施工工 序的规范性和安全性， 积极对工序参数进行测定， 保证整个工程的线形性能以及事后的检测工作的顺利进行。加强对合拢阶段的施工控制，重视合拢阶段这个桥梁施工节点，保证桥梁安全。工单位还需积极积累施工经验， 为今后的工程施工奠定基础。者芮锋单位泰州市远通交通工程监理咨询有限公司PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五

8、年级下册 Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些

9、设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，

10、突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 / 9 / 和 / e / 的规则。2. 学生能够根据th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 : 重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 / 9 / 和 / e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 : 一、 Warm Up 1 绕口令游戏。口舌之争。

11、设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation 1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。th 有几种不同的发音，交流。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合The first pig i

12、s thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。th 的正确发音。设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的

13、学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确4. 拆音法读单词。师生一起读。设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/ 9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。设计意图】: 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面

14、知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、 Sum-up 学生自由说说本节课的收获。七、 Homework1 （必做） .Listen a