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文档简介

1、怀念母亲教学目标：1准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思。 2感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母之情。3积累语言。教学重难点： 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母之情。教学过程：一、引入新课1. 讲故事孟郊思母2. 妈妈给你留下的最深刻的印象是怎样的？ 母亲 3. 回顾旧文自己的花是给别人看的引出本课怀念 让我们一起走进季羡林的怀念母亲。二、初读课文，感受文中的母亲 1浏览课文：找一找文中哪些字词或句子比较难读或者难懂，交流一下， 然后再读一读。（注意不可脱离文本）2二人组小声朗读课文，任务有二： （1）检查字词掌握情况； （2）看看文章主要写了什么内容？作者怀念的仅仅是生他养他的母

2、亲吗？ 生母祖国母亲 3.读一读第一自然段，由此引入对文章结构的了解： 接下来作者写了怎样怀念母亲，结尾与开头呼应，全文结构完整，层次清 楚。4. 再次浏览课文：找出哪几段侧重写了季老对生母的怀念？三、抓住重点语句，理解 “生身母亲 ” 试着感受季老对生母的怀念，联系有感情地朗读文章第二自然段。 1在指导朗读的过程中，逐步深入理解课文：（ 1）重点研读以下几句：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。（ 1）理解“寝不安席 ”的意思（2）联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因 为母亲的去世？（1）联系上下文理解： “我的愿望 ”终“天之恨 ”（ 2）真正让作者遗憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责、愧疚之 情）（ 3）补充资料，谈感受1（ 4）读一读 11 月 8 日的日记思考并讨论：这篇日记有几层意思？她为什么会想起自己的母亲？（补充资料）借此帮助学生理解 “抱终天之恨 ”及“一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 ”四、积累语言，感悟思母之情1

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