二氧化碳制取的研究教学设计全国优质课获奖

1、义务教育教科书化学人教版九年级上册第六单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究教学设计O重庆市第一中陈国君第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究【学习目标】1. 初步学习实验室制取二氧化碳的方法2. 探究实验室制取气体的一般思路 【学习重点】实验室制取二氧化碳的方法【难点】实验室制取气体的探究【主要流程】教学环节知识线活动线导入新课从课本上多种得到 CO2的方法中提出 常用方法（原理）师生共同回忆、分 析自主学习实验室制取气体装 置的确定学生阅读课本 小组讨论合作探究确定制取CO2装置小组合作拼图拓展创新信息交流、分析和启发装置选择的延伸和创新演示实验学习制取CO2的操 作方法教师演

2、示，学生观 察、记忆归纳总结实验室制取气体研 究的一般思路师生共同回忆、归 纳【教学过程】1.新课导入2.探讨实验室制取二氧化碳的反应原理(1)师生活动-理一理(2)学生活动-议一议(3)师生活动做一做(4)学生活动-想一想(5)教师总结3. 探究活动1.设计实验室制取气体装置时需要考虑的因素(1)温故：实验室制取氧气的相关内容(2)知新：明确设计实验室制取气体装置时需要考虑的因素(3)解惑：学习实验室制取氧气时选取该装置的原因4. 探究活动2:探究实验室制取二氧化碳的装置选一选:从课本114页图中选择仪器(2)拼一拼:将所选仪器模型拼出装置图(3)找一找:装置在仪器的连接上是否存在错误(4)

3、比一比:装置在仪器的选择上有什么不同试一试:应用解决之前遗留的问题赏一赏:分享重庆同学们的自制装置5. 探究活动3:制取一瓶二氧化碳气体(1) 教师实验(2) 归纳操作步骤(3) 对比二氧化碳的验证和验满6. 课堂小结归纳出实验室制取气体的一般思路和方法7. 布置作业【具体流程】教学 环节教师活动学生活动设计意图导 入 新 课【导入】 引言 指导学生了解学习目标。 提出实验室制取CO2原理回忆已经学习 过的能产生CO2的反应和 实验，讨论是 否都适合于实 验室制取CO2明确学习目标 从学生已有知识出 发引入新知识。自 主 学 习 回忆实验室制取氧气装置 指导学生看书P113,提出问题：（1）选

4、用酒精灯的原因；试管口 略向下倾斜的理由。（2）选择此收集装置的理由？该 装置还可以怎样改变？说出原因。 指导学生讨论阅读课本，思 考分析，小组 讨论，交流问 题。利用直观的氧气装 置理解一般思路，再 通过一般思路思考 氧气装置的设计理 由；同时培养学生阅读、 理解、分析等能力。合 作 探 究 指导学生依据阅读内容及课本上两个表格中的信息确定制取CO2 的装置。 指导学生分组拼图。 分析课本上 的两个表， 小组合作， 拼图设计制取CO2的装置 班级交流、 评价。综合前面的“确定因 素”和表格中信息探 究制取气体的装置。 培养学生分析处理 信息的能力；同时培 养学生的合作探究 能力。拓 展 创

5、新 装置中引入提供更多的仪器，女口：分液漏斗、注射器等，指导学 生设计制取CO2的新装置 启发学生用生活中的废弃品设 计制取CO2的装置。 提出问题：（1）双氧水和二氧化锰制取氧气 最好选取哪一套型装置？（2）如果提供碳酸钠和稀盐酸制 取二氧化碳，你打算选取哪套装 置？为什么？ 交流讨论 观察、研究 老师提供的代 用品装置。 思考并回 答问题。对制取气体装置的 选择有更深、更广的 理解。用实际创作启发学 生自己创新。分享远方朋友带来 的成功与喜悦。演 示 实 验演示主要内容： 气密性的检查 操作步骤和注意事项（例如：药 品的取用、装置的正确连接、操作 顺序等） CO2的验满和检验观察、 学习、回忆、 记忆。为即将进行的学生 实验提供示范。培养观察、模仿能力指导学生归纳实验室制取气体研 究的一般思路回忆、归纳。学生比较完整的构 建本节课知识。