赤峰市巴林右旗2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

赤峰市巴林右旗2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)试卷分值：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音，写词语，注意书写美观。（8分）-lǜtǎn（）xuànrǎn（）-mǎtí（）lǐmào（）-jūshù（）yūhuí（）-yījīn（）huìxīnwēixiào（）2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）-蒙（méngmēngměng）古-好（hǎohào）客-似（sìshì）乎-差（chāchàcī）不多3.辨字组词。（6分）蹄（）貌（）拘（）啼（）豹（）狗（）4.将下列词语补充完整，并选择其中一个词语造句。（6分）-一碧（）（）-（）（）欲流-翠色（）（）-襟（）带（）-造句：_______________________________________________________5.根据课文内容填空。（6分）-这种境界，既使人________，又叫人________，既愿________，又想坐下低吟一首________的小诗。-《草原》一文的作者是________。课文按照________顺序，描绘了________、________、________三个画面，表现了草原的________美和蒙古族人民的________情。6.按要求写句子。（5分）（1）草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分亲热。（用关联词合并句子）_______________________________________________________________（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（仿写比喻句）_______________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《草原》片段，完成练习。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1.这段文字主要描写了草原的______和______。（2分）2.用“____”画出文中的一个比喻句，并说说这个比喻句把______比作______，把______比作______。（4分）3.“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写“绿”的，它们有什么不同？（3分）________________________________________________________________4.文中“这种境界”指的是怎样的境界？作者有怎样的感受？（3分）________________________________________________________________5.结合你对巴林右旗草原的了解，想象一下，如果你身临其境，还会看到或感受到什么？（3分）________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）草原的夏夜巴林右旗的夏夜，是从晚霞的余晖中悄悄开始的。当最后一抹玫瑰红被深蓝的天幕吞噬，星星便迫不及待地钻了出来，一颗，两颗……越来越多，越来越密，像谁不小心打翻了装满珍珠的玉盘，撒在了无边的天鹅绒上。这里的星星格外低，格外亮，仿佛一伸手就能摘下一颗。没有了城市的喧嚣，耳边只有不知名的小虫在草丛里低吟，和远处偶尔传来的几声牧羊犬的吠叫，更衬托出草原之夜的宁静。晚风带着青草和野花的清香，凉丝丝地拂过脸庞，也送来了牧人悠扬的马头琴声。那琴声时而舒缓如潺潺溪流，时而激昂如万马奔腾，诉说着古老的故事和牧人对草原深深的热爱。躺在柔软的草甸上，望着银河横跨天际，不禁想起了祖辈们“逐水草而居”的生活。他们与自然和谐共处，敬畏长生天，珍爱脚下的每一寸草场。这静谧而博大的草原之夜，不仅让人的心沉静下来，更让人对生命和自然生出无限的敬畏。1.给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分）2.短文从______、______、______几个方面描写了草原夏夜的美。（3分）3.文中画线句子运用了______和______的修辞手法，生动地写出了草原星星______、______的特点。（4分）4.读文中画波浪线的句子，马头琴声“时而舒缓如潺潺溪流，时而激昂如万马奔腾”，这表现了什么？（3分）________________________________________________________________5.短文表达了作者怎样的思想感情？结合巴林右旗的风土人情谈谈你的理解。（3分）________________________________________________________________三、语言综合运用（5分）你的学校将要接待一批来自南方的研学小伙伴，他们非常向往巴林右旗的草原风光和民俗文化。作为小主人，请你结合本单元所学和本地特色，设计一份简短的（100字左右）欢迎词或解说词，向他们介绍草原的迷人之处或独特的蒙古族风情。四、习作（30分）题目：我与草原的故事提示：生活在草原地区，你一定对草原有着独特的感情和难忘的记忆。或许是一次那达慕大会的见闻，或许是学习骑马的有趣经历，或许是和伙伴们在草地上游戏的快乐，又或许是在星空下的遐想……请选择一件与草原相关的、给你留下深刻印象的事情写下来。要求：1.内容具体，感情真实。2.能结合环境描写衬托心情。3.书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.绿毯，渲染，马蹄，礼貌，拘束，迂回，衣襟，会心微笑2.měng,hào,sì,chà3.示例：马蹄/啼哭；礼貌/猎豹；拘束/小狗（组词正确即可）4.千里，翠色，欲流，翠色，飘，舞（补充正确即可）。造句示例：站在大青山上远眺，翠色欲流的草原像一块巨大的地毯铺向天际。5.（1）惊叹，舒服，久立四望，奇丽（2）老舍，事情发展（或：访问），草原风光，喜迎远客，主客联欢，风光（自然），人情（民族团结）6.（1）虽然草原人民与远客语言不通，但是他们却十分亲热。（2）仿写示例：平静的湖面上，盛开的荷花挨挨挤挤，像一群穿着粉红裙子的仙女在翩翩起舞。二、阅读理解（一）课内阅读1.天空（天色/空气），草地（小丘、羊群/绿色的原野）2.比喻句：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花。（或：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”，把小丘的线条比作中国画。）3.“一碧千里”着重写草原辽阔，全是碧绿的颜色；“翠色欲流”着重写草原绿得浓润，绿得好像要流淌下来。4.“这种境界”指的是草原辽阔美丽、充满生机的景象。作者感到惊叹、舒服、留恋，内心充满愉悦的诗意。5.示例：可能还会看到蜿蜒的河流像哈达一样闪亮，听到百灵鸟清脆的鸣叫，感受到牧人策马奔驰的豪迈，闻到奶茶和手把肉诱人的香气等。（结合本地特色，想象合理即可）（二）课外阅读1.草原的夏夜（能概括内容即可）2.星空、声音（或：虫鸣、犬吠、琴声）、风（或：气息）、人的感受（答出三点即可）3.比喻、夸张，多、密、低、亮（答出两点即可）4.表现了马头琴声的丰富变化和强烈感染力，也体现了草原文化的韵律和牧人情感的起伏。（意思对即可）5.表达了作者对草原夏夜宁静美丽景色的喜爱，对草原自然与人文和谐之美的赞叹，以及对草原文化和游牧生活智慧的敬畏之情。结合巴林右旗：这里草原文化深厚，牧民热爱自然，敬畏天地（长生天），马头琴艺术、那达慕等都是其风土人情的体现，短文正是这种情感的抒发。（意思对即可）三、语言综合运用（5分）评分要点：1.称呼和欢迎语得体。2.能结合草原风光（如辽阔、绿色、牛羊）或蒙古族风情（如热情好客、马头琴、那达慕、美食等）进行介绍，体现本单元知识和本地特色。3.语言流畅，富有热情和感染力。4.字数大体符合要求。示例：欢迎你们来到美丽的巴林右旗！这里有一望无际的碧绿草原，像柔软的绿毯铺向天边。热情的蒙古族朋友会捧上醇香的奶茶，还能听到悠扬的马头琴声。让我们一起骑马、看星空，感受“风吹草低见牛羊”的诗意吧！四、习作（30分）参照中考作文评分标准，分五等评分。一等（27-30分）：紧扣“我与草原”，故事具体生动，感情真挚自然，环境描写恰当有效，语言流畅优美，结构完整，书写工整。二等