灵活运用文本框课堂实录 潘娟晓

1、灵活运用文本框课堂文字记录瓯北四小 潘娟晓师：上课，同学们好。生：老师好。师：请坐。孩子们，我先自我介绍一下，我是来自瓯北第四小学的潘老师，欢迎你们到我学定要积极校参观。 听老师说我们班同学上课都非常积极认真， 老师看这节课我能记住谁， 举手啊，如果老师没有叫到你，你就向老师挥挥手哦。师：同学们，老师很喜欢看报纸，报纸可以告诉我们很多的信息。昨天老师看了报纸，上面 的天气预报说今天天气晴朗，果不其然，一大早，就出太阳了。展示小报）师：老师在空余时间以 IT 博文为主题制作了几分电子报，我们先来欣赏一下。你们可以得到哪些信息呢？师：有的时候为了更方便的浏览，我们可以通过word 界面右下方的缩放

2、功能调整下比例。师：我们来看看第三张小报，想一项这些小报都有什么共同之处？好，你来说。生 1：标题都有艺术字。师：真棒！这是我们上上节课 12 课学习的插入艺术字。还有发现吗？ 生 2：都是有方框的。师：哦，我们一起来看看， 是不是正如他说的这样都是有些框框的， 正是因为这些框框老师 将文字和图片合理的布局。今天我们就一起来学习 全班生接：灵活运用文木框。师：哦，老师这里有个字写错了，不应该犯这个错误。那么这样的框框就叫做文本框 师：孩子们都学过手抄报吧，出手抄报第一样需要什么呢？ 生：纸。师：平时出手抄报都是需要 8 开大小的纸， 那么在电脑里面需要多大的纸呢？现在看老师变 魔术。首先双击电

3、脑桌面上得 word 文档。在页面布局里设置纸张大小。设置了纸张大小 就可以了吗？ 师：纸张选好了，我们接下去干什么呢？ 生 1：打方框生 2：展开设计生 3：查找资料，放图片文字。师：对，是这样的，先确定主题以后再来查找资料。我们先来看看这四张小报对应的是哪一张的设计图呢？ （黑板贴出模板 ）师：同桌讨论：报头中都有哪些信息？全班生：同桌讨论师：现在老师给同学们一分钟时间，请你在脑海里构思下你的布局图吗？可以参考黑板上的布局图。全班生：学生构思布局图一分钟师：好。时间到，相信同学们脑袋里都有了一份自己构思的布局图。生：我分成 5 个。师：那现在呢我们就需要对 word 进行操作。 那如何插入

4、一个文本框 ?我们班有没有小高手，愿意上台来演示一下？男同学请你来。他非常的积极，我一下子就记住了你。生 1：演示失败。生 2：设置了页边距师：刚2位同学对页边距进行了设置， 我们在 word 中是要进行设置的。 谁会设置文本框呢？生 3：演示出错。师：还是没有成功，谁会了啊？女孩子，你来说，老师来操作。生 4：按插入。然后按文本框。选择自己想要的文本框。师：按插入然后文本组中按文本框， 插入简单文本框。插进来了吗？掌声送给她，老师现在想采访一下这个孩子，你是怎么知道的啊？师：老师告诉你们，你们可以打开书本，自学书本也是一种很好的方法。师：我们来看看电脑，刚才老师插入了一个文本框，选中文本框，

5、可以拖动文本框的边边移动，还可以放大。在里面要输入文字信息，可以将这个文本框变大点。不能将文本框移动到这边，不能超过窄边的距离，打印不出来。师：现在请同学们打开桌面上的任务一， 对文本框进行布局。 如果有不会的，可以参考下书本，我们还可以参考任务一文件夹当中的两个微视频。给大家 10 分钟时间。学生自行操作，教师巡回指导）师：好，同学们先停一下。 刚才很多同学遇到了这样的一个问题：在插入第一个文本框以后出现了这样三个，那我们可以选择绘制文本框。师：很多同学遇到困难以后，自由动手尝试了。个别同学还不会的，再尝试修改。师：好，我们来看一下这位同学的作品。你觉得他做得怎么样？你有什么想说的？男孩子，

6、你来说。生：有一个方框大一个框小。师：这个框大就是要很多文字。 老师发现，刚才老师说要将页面布局设置成窄边，我们来验证一下。在页面布局中，这个页边距他选择了普通。应该选择-窄边。然后将文本框移动到合适位置。待会这个同学修改一下。师：我们来看一下这个同学的作品，电脑卡住了，我们等一等。说说她的作品怎么样。师：来生：很漂亮，文本框颜色都修改了。师: 对很漂亮，不过我们先来说一说排版布局。你觉得她做的怎么样？生：很好。师：老师也觉得不错。底下的同学跟他们比较一下，看看是否有需要改进的地方，待会儿可以修改下。现在呢我们先来进一步深入的学习小报。师：它可是小报的一项重要部分，一份成功的小报，它的报头内容

7、一定要完整。那小报的报头有哪些内容？生：小报标题、主编、日期等师：对，报头除了内容完整，我们还要尽量让它变得有个性、醒目。怎样可以让报头个性醒目呢？生：艺术字、文本框的颜色、边框设置师：同学们回答的很好。 标题可以设计成艺术字， 报头其他内容部分， 可以给他设置文本框的颜色、边框、文字等，方法与艺术字格式设置相类似的。 出示任务二。 给大家几分钟时间。师：好，时间到。我们来看看这位同学的作品。他在文本框的设置中选择了漂亮的背景。真了不起，会探索的孩子。师：已经完成的同学， 将自己的作品上传到课前我们打开的学科学习平台中去。上传成功的孩子拿出之前老师给大家发下的评价表。 给自己评价。 最高可以打 3 颗星。同学们左右两边可以互评下。最后部分等上交了后由老师来评价。学生填写评