家长如何做好幼小衔接的准备工作

1、家长如何做好幼小衔接的准备工作从幼儿园跨入小学这一环节看似自然，可并不简单，为了避免出 现幼儿幼儿园时期学习、生活非常成功，充满快乐，可进入小学则出 现许多问题这一状况， 因此在幼儿园时期我们要帮助幼儿做好以下几 种准备。1、学习准备：主要是要让幼儿学会自己整理学习用品，如书包内先放什么、后放什么，什么课准备什么用品，要井井有条，养成习 惯，家长不要为其包办，要告诉孩子自己的事情自己做，避免入小学 后丢三落四的坏毛病， 并懂得爱惜和保持学习用品的整洁。 您可以在 日常生活中，从整理玩具等方面做起，开始手把手教幼儿整理。渐渐 地，鼓励幼儿自己动手整理，家长这时做必要的指导，最后整理工作 完全由幼

2、儿独立完成。 期间重要的是父母要放手， 这样做既培养了良 好的学习习惯，同时也培养了他们的责任感。2、听课习惯：为解决好幼儿园和小学课堂设置松紧，时间短长方面的差异， 平时要有意识地对幼儿进行训练， 比如要求他们在看童 话书或故事时，保持一定的时间，而且在这段时间里专心致志，不玩 玩具，不吃零食。 即在一定的时间里做某一项比较单一的事情。一会 儿玩玩具，一会儿看画报， 一会儿看电视是最要不得的，当然这一切 要根据不同孩子的兴趣来进行训练，这样效果会更好一些。3、读写姿势：读写是学习的基础，养成良好的读写姿势更要从幼儿园时期抓起。养不成好的读写姿势，既不利于幼儿的生长发育， 更不利于他们的学习，

3、所以在教学中，更要重视“第一次”教育，让 孩子一开始就养成一个良好的读写姿势，以促进他们的成长进步!其二，家长还要激发孩子上学的愿望。我们要先让孩子爱上学校。上小学是孩子成长中的一件大事，家长要以积极的态度去感染孩子, 正确帮助孩子了解小学及小学生的生活，不能用上学来恐吓孩子。培养一定的生活习惯和自主意识，孩子入学前，要教育他们掌握一些简单的卫生常识，培养良好的卫生习惯和一定的独立生活能力。能力 不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。 进入小学 后，孩子过的是一种相对独立的学习生活孩子能做和应该做的事情, 应让孩子自己去做。注重时间观念的培养，培养幼儿按时吃饭睡觉的 自理能力。培

4、养孩子的规则意识和任务意识。 培养自我保护的意识。孩子升入小学，就成了学校这个集体中的一员，父母应该告诉孩子在 集体中就要与大家在一起，如果不和大家在一起，自己就会很孤独, 就会遇到很多麻烦，告诉孩子应该怎样与同学友好相处，与同学发生 冲突时应如何正确自行处理。受伤了怎么办?其三，我们知道，“注意”是一切认知活动的前提，无论是成人还是幼儿，没有注意伴随的认知活动是不存在的。幼儿阶段的注意主要 是无意注意，这种注意主要靠环境中新奇、有趣的事物引起。而小学 生在上课时需要的是有意注意，即他们学习时需要依靠自己意志的努 力，有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视 培养幼儿的自我控制

5、能力，提高幼儿的注意水平。这就需要家长耐心 地从孩子感兴趣的事做起，因势利导，使之形成习惯；另外，还要培 养孩子的观察能力，例如字怎么写，故事怎么说，积木怎么摆图案,这就是要求幼儿认认真真地看，不能粗心马虎。还要培养孩子阅读习惯。 每天抽出一定时间与孩子一同阅读。 给 孩子一些可以自己读的书， 和孩子一起大声朗读， 并仔细地倾听孩子 对故事的描述， 问一些和故事有关的问题， 知道孩子到底对故事理解 了多少，从而了解孩子的阅读能力。为孩子创造学习环境。 家长应该开辟出一方学习小天地， 给孩子 一个独立的学习房间或一个角落，要求安静、简洁。生活中引导孩子学习。从周围生活中引导孩子对形状、数量关系等

6、的感知和学习。可以利用超市的排队长龙、屋顶的模样、餐前餐 具摆放等事情来和孩子一起学习， 最重要的是要保持孩子对数学世界不要大的好奇、兴趣和探究的冲动。家长切不可把孩子间的一些争执等同于成人之间的矛盾， 惊小怪。要让孩子在争论中慢慢体会出与人交往、 和谐相处的一些基 本道理， 由此使孩子学会如何去面对交往上的小小挫折， 学会宽容待 人。家长要带孩子走出家门， 寻找交往对象。 由于现代家庭大多居住 在楼房里，很少与周围邻里来往，再加上家长工作繁忙，与亲朋好友 交往常以通讯形式进行。 幼儿几乎没有与外人交往的机会， 逐渐地孩 子习惯了一个人单独玩或只与父母玩， 不容易融入群体中。 它会给孩 子的成长带来很大的障碍。做孩子的朋友，随时关注幼儿的行为举止。做到尊重理解幼儿， 把微笑挂在脸上，让幼儿感觉 父母是爱我、喜欢我的 ，使幼儿在爱和喜欢的氛围中拥有自信，产生交往的愿望和需要。同时注重日常生 活中观察幼儿