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文档简介

1、丰碑教学设计 (鄂教版五年级下册) 教学目标：1 抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。2 深刻理解课题的含义。3 有感情地朗读课文。教学重点：1 抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。2 深刻理解课题的含义。教学难点：抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。教学过程：一、导入，看录象激情感1 通过初读，我们已经知道这是发生在什么时候的故事。2 观看录象，感受红军爬雪山时环境的恶劣。3 自读课文中描写环境的句子，体会当时环境的恶劣。4 指名读课文中描写环境的句子，读中体会环境的恶劣。并想像可能还有什么情况发生？5 教师带读。二、自读、自悟，理解文章

2、内容（一）提出问题：面对重重困难，红军战士们能否经受住考验的？1 自读课文并画出重点语句，边读边体会，2 小组讨论。3 全班交流。（采用生生互动、师生互动的形式）（1）将军A 将军让马（与士兵同心协力）B 听说士兵被冻死，很伤心。（一愣步履踉跄眼睛迷离）C 面对冻死的士兵，很气愤。（阴云密布肌肉抽动肌肉抖动）D 第13自然段：吃惊自责、内疚伤心崇敬。（怔怔泪珠闪烁缓缓地庄严的军礼）读中通过理解词语感悟将军的情感变化。（2）军需处长（读出不同的理解。）A 抓住重点词语感悟军需处长的精神。（一尊塑像倚着单薄）B 想象军需处长在牺牲前会想什么？C 有感情地朗读这一段。三、理解题目、解题。（小组合作交流）1 理解题目、解题：此时，你对题目有了什么更深的理解？2 教师小结：军需处长像一座丰碑，矗立在长征路上，指引道路。四、理解最后一段的含义。1 齐读最后一段。2 你读懂了什么？3 看录象，分享红军胜利时的喜悦。五、总结全文，引导学生把课内知识向课外延伸，激发学生对革命先烈的无限崇敬之情。1 学生展示自己查找到的资料。2 向学

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