27鱼游到了纸上电子备课稿

1、达新城学校小学语文电子备课稿教学内容永生的眼睛时间第五周组别小学语文组主备教师彭一叶执教教师教学目标1. 认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一 体、赏心悦目”等词的含义。2. 有感情地朗读课文。3. 理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思 想感情，培养做事勤奋、教学重点了解作者和聋哑青年是怎样观察事物的。教学难点“鱼游到了我心里”句子意思。课时安排二课时教学过程主备教学过程修改一、创情境，激发学习兴趣。1、师：刚才我们我们看到的那些图片中的鱼儿在水里 游得多么的快活啊，正所谓鱼儿离不开水，就像鸟儿离不开 天空。可我们昨天见到的鱼却可以在纸上游动

2、，想弄清楚到 底是怎么回事吗？那就和老师一起走进课文（板书课题）读 题2、声音真响亮，读题不光要用嘴巴，而且要用眼睛。 再读。读了课题你有什么疑冋？3 、鱼真的自己游到了纸上吗？（没有。） 怎么上去的？（青年画上去的。） 看来是作者与错了，或者是印刷工人印错了，我们还是赶 紧把它改过来吧，行吗？（不行。） 为什么？明明是画上去的啊。（两个原因，一是游比画更 吸引人，二是青年的鱼画的栩栩如生。）你们的理由挺充分的，我心服口服了，这题目咱不改了。 二、初知课文、1、孩子们，只有用心读书，才能读出感觉，读出味道。现 在带着你的疑问去课文中寻找答案。请同学们端起书，两个 要求：第一个要求：放声朗读课文

3、，读准字音，读通句子。说说这篇课文主要讲了一件什么事？第二个要求：找一找课文中，有多少个带有“游”字的句子。 把用直线划下来。明白两个要求了吗？好，开始大声朗读吧。2、找到课文中带“游”的句子了吗？。（生汇报）一共有7 个带“游”的句子，你都找到了吗？真厉害！这说明每个孩子都在用心读课文呢。3、这“游”字从文章的开头一直游到了文章的结尾，如果你用心去读得话，你会发现，这 7个游字，字是一样的，但 他们是有不同的感觉的。请大家找出其中的一两句用心的读 一读，读出你的感受。（生自由读这7个句子。）4、我们来读读，注意要带着你的感受来读。怎么读呢？师 读旁白，你听完旁白后，你觉得这个带有“游”字的句

4、子该 出来了，你读。我们来试试看。1）西湖，有很多地方可以观鱼，我喜欢花港，更喜欢玉泉,2）就在茶室的后院里，我认识了一位举止特别的青年，说 他特别，是因为他爱鱼到了忘我的境界3）一天，我比平时晚一些，到了玉泉，到了茶室的后边， 突然，我的耳边传来惊奇得叫声4）我挤过去一看5）围观的人越来越多，人们议论着，唯一没有反应的是他自己6）真没有想到，这位画笔娴熟的青年，是一位聋哑人，我 用笔告诉他，7）他笑了，笑得那么甜一三、悟“画鱼”感受“鱼游到了纸上”1、（ 1）、用“一一”划出青年看鱼的句子，圈出关键词，在空白处写出你的体会。2、 、师：青年是怎样让鱼游到了纸上呢？谁来给大家读 一读。（生汇报

5、）3、师：你真是一个会读书的好孩子，你们找的与他一样吗？ 我们一起来读一读吧。课件出示句子：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位 一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速 写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（生齐读。）师：在谈感受之前，我们先来解决两个词，工笔和速写都 是画的一种画法，工笔是中国画的一种画法，特点是用笔工 整，细致，速写是指在较短的时间内把对象的主要特征和动 态描写出来，老师这里有两张图片，下面谁来谈谈自己对这句话的体会？（我体会到了青年画画很认真，我体会到了青年的画技 很高超）师：有相同体会的请举手，你是从哪儿感受到他画鱼认 真的？（一丝不苟）一丝不苟是什么

6、意思？ 谁能用一丝不苟来说一句 话（做事很认真，一点儿也不马虎。文中指青年画鱼很认真，一点不马虎。）很好，从你的句子中，老师知道你掌 握了这个词语的意思.（像姑娘绣花那样细致，在这里把青年画鱼和姑娘绣花 进行了比较，突出了青年画鱼的细致）除了感受到他的认真，你还有什么不同的感受？（我体 会到了青年的画技很高超.）你又是从哪里体会到他画鱼技术高超的？（很快地画出 金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。）4、非常好，是善于思考的好孩子。来，带上你的感受我们 女孩子一丝不苟地读工笔细描部分，男同学动力十足地读挥 笔速写部分。5、看你们读得这么起劲，老师也想读一读，可以吗？但是 老师希望你们闭上眼睛，边听边

7、想象青年画的鱼都有哪些动 态。呆会告诉我，准备好了吗？咱们开始。师配乐范读句子。师：睁开眼睛，你看到了鱼的哪些动态？（生发言）6、你们的想象力可真丰富来，带上你的想象，把每个细 节都一丝不苟地记在心里再读（配乐）7、真是一幅栩栩如生的画啊！怪不得这位小姑娘叫了起来， 出示小女孩的话，你打算用什么样的语气来读这句话.（哟, 金鱼游到了他的纸上来啦！） 那就请你把这份惊奇、这份赞 叹读出来吧！他读得怎么样，谁能读得比他更惊奇？真是一 个勇于挑战的好孩子，下面我就让我们一起来读一读吧。&同学们再来看看这句话，作者是抓住了小女孩的哪些方 面来描写的呢？知道的说出来。出示（语言、动作、神态） 作者在这里

8、抓住了小女孩的动作，神态和语言描写，让我们 体会到青年的画画得好。这种写作方法我们今后在习作中也 要学会去用。9、师：小姑娘的这一叫可谓是一石激起了千层浪，围观的 人纷纷议论着，赞叹着，（出示课文插图）想象他们会分别 说些什么了？（看，这位白胡子老爷爷挤了过来，看着画，说，这位大伯伯也走了过来，探着身子，看着画，说 小弟弟听到叫声跑过来，看了看画，又看了看鱼缸里的金鱼， 又看了看画，说）这一声声赞叹都汇成这样了一句话， 读 （指大屏幕）（板书鱼游到了纸上）10、青年听到我们的赞叹声，议论声了吗？为什么？明确他 不仅仅因是聋哑人，更是因为他已经和鱼融为一体了。）用 书上的话说就是相机出示（唯一没

9、有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已 经融为一体了）。是啊，此时此刻青年和鱼已经融合在一起了，已经到了 不知金鱼是我，还是我是金鱼的境界了）13、太阳下山了，大家都准备回家了，可他还在那里 静静地画，出示（他似乎忘记了时间，也忘记了自己。）但 他没有忘记（金鱼），他手里所画的，眼中所见的，心中所 想的，都是金鱼。你们说他爱鱼到了什么境界？用书中的一 个词来形容（忘我）第二课时一、1、复习西湖玉泉给人的感受：泉白如玉 清澈见底 赏心悦目 青年人的特征：秀气 举止特别聋哑 厂徽青年绘画的状态：工笔细描一丝不苟挥笔速写融为一 体观众的反映：大家赞叹纷纷议论相互交谈 游到纸上二、悟“看鱼”感受“鱼游到

10、了心里”1、课文中还有哪些地方具体描写了他爱鱼爱到忘我的境界 的？请同学们快速地默读课文，画出相关句子（汇报）2、谁来把他画的句子读一读师相机出示（他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水 里游动，而且从来不说一句话。）3、谁再来读读这句话，说说从这句话中哪个词可以感受这 个青年的忘我呢？（老是 呆呆地静静地从来）呆呆地”是不是说他在发呆呀？是说看鱼看得十分入 神，可以看出青年达到了忘我的境界。静静地：是什么意思？他不只看鱼是静静地，他还在 什么时候也是静静地，对，画鱼。你们看他不管做什么都会 静下心去做，多专心多投入的一位青年啊！老是”是什么意思？能给他换一个词吗？说明经常是这 样

11、的，并非是偶然的。2、师：同学们把这句话完整地读一读，想想作者又是从哪 几个方面来描写青年的？生：（出示神态、动作）。那么我们在与人物时，这种 方法用不用得上？要学会学以致用哦。3、师：还可以从哪里可以看出他爱鱼到了忘我呢？生说师 出示：（他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星 期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回 豕。）从这些红色的词中，你感受到青年是一个怎样的人？ 生汇报师：一整天就是指从早上到晚上，而且每个星期天都来， 如果按一年365天算，那么他观祭了五十来天！这五十来天 不管严寒酷暑，无论刮风下雨，他从不间断，我们来想象一 下他看鱼时的情景，老师来描述情境，同

12、学们把看到的情景 读出来。好吗？这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看 到（生接读他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着 金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天， 常常忘了吃饭，忘了回家）这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到玉泉边，会看到这是一个大雨滂沱的星期天，如果你来到玉泉边，会看到这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到师：孩子们，从春天到夏天，从夏天到秋天，从秋 天到冬天，那位青年就是这样坚持不懈地看鱼，记住 了（鱼的特点），记住了 （鱼的形象），记住了（鱼 的动态），所以说鱼游到了（心里）（板书：鱼游到 了心里）三、理解“游到心里”与“游到纸上”的

13、关系。1、由鱼游到心里，你能想到一个成语吗？但老师想 起 了一位画家，他是 北宋的文与可，他最擅长画竹子， 知道是什么了吗？（胸有成竹）4、师总结：是的，正因为青年坚持不懈地细心地观 察，正因为青年胸有成竹，才会让鱼游到了他的心里， 正因为他让鱼先游到心里，所以才会有了在画鱼时有 了鱼游到了纸上这种令人惊奇的事情的发生。（画鱼 的线条）5、你能用一个关联词把“鱼先游到了心里”与“鱼游到了 纸上”的关系表示出来吗？6、师：让鱼游到纸上来的这位青年，他居然是位聋 哑人，而且他竟然做到了由心中有鱼到纸上游鱼.从 这个过程我们可以看出他身上有什么样的品质？三、拓展延伸1、其实在生活中还有一些人具有这些美好的品质？ 你知道谁？同桌交流2、老师这里有一段录像想与大家分享一下，可以吗？ （知道这个节目叫什么名字吗？（千手观音）但是这群姑娘却是聋哑人，她们用表演感动了全国观众，甚至震撼了世 界）3、从这些人身上，你得到了什么启发？4、是啊，他们给予我们的震撼是值得我们思考的，他们告 诉我们，瞄准目标，就坚持不懈地去努力，相