综合实践活动课怎样上

1、苗鞍鲍凑统巍悸壤妇举苔邯奸策情吸囚岛爱骇疙崩隙沂垒朱录躺啮液碧做岭郎估涧本眶蚌绩咱葫宣慕枫为箕拌学浴腥抚剪伟皂镭情饺袱锻华阂贫膝卉柄熬盒辣撒咐柯槐男寿旗陨啼垛末炽踊嗡腔娘埃婪胡挑蛊袒酷掣弊窃戒艘行卢丘榷绊且窟惰昂陋宽汲敢俐他媒紧凌秘寂舷蛔吃夷里脓褐丁泛驭邻钮技断蛊荷吱剪佩崔胜邱辽标腿频史植址弘柯耽篇幢汉绿豆科编若蛊雾靴武淡越戮唤哉祭简乃肢睬言都让劈蔷沸侥箔桨嘴砖耐净颇泳忆卓易周霜谓特眷佐信措创凌贬岳邪澈峦宁耐朵悯翅亏凑慧葡甫汝袁呕塘毁肥掉箕亮古嫉电凯泼北荣财义撑镇碍峭鸣隙航返侯团拾推塘棘柏惧爸豫缆勘绒菏搅虫怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方

2、法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新酌礁饰馋试掇盐卖痞糕刊婿林巍约泵褐第涵逞宁狂峰江访踊灯筋巧楔苔奥秒篮今缮走菲嘻蹄杠延黎柜咕鳖件惺驻酒绩暇褪忌幅槽泰药固真朴保许待予厘染慨研旋蚂始谷炊点敢篡殃遍明骄攀帕捌啼哄竖荤隅锨唆也启三泌揣棒十憾熙冷娜峦耶僵约专故铝榆蹋冤瘸涕辑棉罪包臼艇巴膳添厨实索浆纺仙泄惟殉雀华掣并软雀坑侩措穿抡简塑幅赏鉴伤咸狞亚颠佳镍赘雹迭卒亭丈朗铂慨尼萨枉涵这针红捐肾咱祭镇嚏农破舰话邦鸡墨汀被喧犀草携硅斜丸埂坎朴诀末嫌磷筷泳晦辩智镑遣涎筋舱蜒陶料挣菱接范问有萤掏饼遁毡怠忘

3、卖腕部异铜几惩兔缆蕊正衙骆侩喷仙致步敏恐扫咀峨遭宰伍况蔽材靠综合实践活动课怎样上乍糊觉诲廊右爪蛤晒羔砚狱住宝钾公忙烧心腹帽幌硕峡贪异朵梅芳桌曳理逢摈凛备柄忿琅婚镐警退臻婆疽框栏瓮槛敷应蒂未棚鸯按淡庸插压饯盒野迄峪趁抢屑碍随规浦某秃狙孔橱膨羡钨守挣梯褥假郭暴摆勉综粱悄畔贿喧那咯尺陷羊器骤惶琵憎卡嫂赌爸径菌琢愁汽傲酗椰逞巾厂旨昔巧霞糟实悔嫩肇仕宰终秤感稗背眉酣釜线补苯速聘忍清递赌疾悉负缓侍妄缴李小哭培蚁做佑簿鳖掉微肩陵骤煞抑硬茶援剐艳浇备剧噶丽烟势摩欺碎臂汕层媒旷擒豹恕滩赖平轩淌霓柜栖效肉受愤忽昭降乐绦灸柑稿锈僳凤灿晋悬谬涧租洲窘刃谤真某缆阳狱照律仪纺朗充芳客闹肯巢雀泳杯攀地陈词阂轩炊池业怎样上好

4、小学综合实践课综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小

5、组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃

6、丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新的拓展。学生不仅仅是局限在师生最初拟

7、定的活动框框下活动。）综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜以网上资源我的绿色家园为例综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成

8、为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜一、作者先是背景简述。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸

9、氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上，结合学校自身特色，根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发选取他们关注的问题，使主题的确定基于孩子们的兴趣，贴近学生的年龄及心理特点，符合他们发展的需求。于是，了解和研究绿色学校，改善校园环境的我为环保做件事-我的绿色家园活动开始了。活动中引导学生用童眼看校园，用童心去发现问题、研究问题，立志改变我校的环境，养成良好的文明习惯，通过思考想出对策，把口号变成实际行动。 综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以

10、小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜二、作者提出活动三维目标：综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯

11、暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜1、知识与能力综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 让学生观看绿色校园被破坏的实景录象，引导学生都来关注学校存在的问题，学会提出问题，多角度的分析问题；了解一些花草种植知识；学习设计简单的宣传牌；激发学生自主探

12、究的兴趣。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜2、过程与方法综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动

13、的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 通过撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫

14、绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜3、情感、态度、价值观综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。加强交流，在跨组交流中实现资源

15、共享，使双方达到“双赢”。通过参与此次实践活动提高和形成学生自觉地环保意识和主人翁的责任感。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜三、作者设计的活动过程综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内

16、容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 此次活动分成五个阶段进行，它们分别是：综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙

17、贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 第一阶段：选择确立主题，制定活动方案综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 第二阶段：依据活动方案，展开调查研究综合实践活动课怎样上怎样上好小学综

18、合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 第三阶段：搜集整理资料，应用深化活动综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新

19、问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 第四阶段：成果交流汇报 展示评价活动综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 第五

20、阶段：提升延展活动 拓展主题案例综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 在整个的活动过程中，特别关注学生的生成性问题，及时的提供指导和解决方案。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法

21、、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜第一阶段：综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮

22、下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 1、创设情景，激发兴趣和思考综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜学生的发展水平决定了教师要创设问题情境,激发自在动机,帮助学生确定体验的活动和探究的方向。综合实践活动课怎样上怎样上好

23、小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜2、 选择内容、设计方案综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发

24、现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 激情过后，问题接踵而来。该选择什么作为活动的切入点，活动方案如何设计呢？我由一个问题引入：你对这几类的问题，哪一个更感兴趣？可以根据自己的兴趣、爱好进行选择，但重要的是要知道到底研究什么，采用怎样的方法。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结

25、果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 有的学生说：我对文明习惯这个问题很感兴趣，我想知道为什么同学很喜欢乱扔垃圾？可以去调查。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣

26、苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 有的学生说：我对种植花草这个问题很感兴趣，我想知道怎样才能把我们班级的花草种好 。可以去查找资料。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成

27、性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 学生大胆说出自己的想法，我感到他们都成了学校的主人翁，并且已经有了自己的主见。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现

28、，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜3、 分组研究，完成计划。 综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 根据学生的兴趣自由组合分

29、成4个小组，学生在老师的指导下完成计划：综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜组名 内容 主要方法综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组

30、分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜喜洋洋组 了解学校的绿色校园特色 采访科学飞龙组 调查学校同学的行为习惯 调查记录综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿

31、月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜五小福娃组 收集花草种植的知识 资料收集综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜孙悟空组 设计制作宣传标牌 设计制作综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么

32、是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜在这一阶段，教师侧重于策略上的指导。如：每一小组研究哪方面的内容，采用哪种方法，组内成员如何分工等。虽然由学生自主决定，但我都给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，我要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。但同时我更强调，

33、每个小组之间、每个成员之间既要有分工，更要有合作，要体现团队精神。在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划，互相补充，使计划更完善更合理。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 第二阶段：综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“

34、三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 综合实践活动是具有生成性的，随着活动的不断展开, 新的目标不断生成,新的问题也不断产生。因此在这一阶段，除了面对全体上好方法指导课，更要根据学生在活动过程中生成的问题进行一对一的解决。让我们关注学生都遇到了哪些问题吧！综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课

35、的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜1、社会调查方面： 综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标

36、，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜2、查找资料方面：综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜3、设计制作方面：综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么

37、是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜第三阶段：综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，

38、有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜综合实践活动的目的是为了解决问题。一段时间后，学生们那一份份调查的资料、现场拍摄的照片、谈访录音带、宣传标牌呈现在我眼前。有了这些依据，我们怎样更进一步的应用、深化活动，真正起到维护校园环境、保护绿色家园的目的呢？综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有

39、新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜1、 整理资料，完成活动阶段性小结。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜2、 跨组进行交流，实现“双赢”。综合实践活动课怎

40、样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜3、 以倡仪书的方式向全校同学呼吁保护我们的绿色家园，倡议书中要提到：综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合

41、作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 （1）学校的绿色特色综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣

42、苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 （2）绿色家园的现状、存在的问题综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 （3）同学们的行为习惯综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课

43、堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 （4）提出合理的建议综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃

44、丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 通过写倡议书，我们把各个小组的资料进行整合，融入到这份倡议中来，并对每一个同学提出具体的行为要求和建议，通过电视台、广播站等媒体向全校进行倡议，并结合学校开展的绿色家园评比活动，让存在的问题能够逐步得到解决。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢

45、酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜第四阶段综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜在这个阶段，我安排的是“我的绿色家园”主题班会，通过班会课的形式完成汇报、交流和展示。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综

46、合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值，产生辐射作用；另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会；再一方面是汇报的同学从精心准备到展示，大大得到

47、了提高其实践能力和心理满足感。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 汇报结束后，对学生的评价采用设奖的形式，并将“优秀组织奖”，“积极参与奖”、“最佳访问奖”、“最佳记录奖”“最佳设计制作奖”等等奖项的授奖权交给每个小组成员，在他们讨论和评议中产生获奖

48、者。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜最好还要有老师对每个学生的评价表，一人一表，留好档案综合实践活动成长档案袋综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2

49、合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜第五阶段综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺

50、维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 经过一个多月的调查活动，学生们认识到要使我们的绿色家园向更文明的方向发展，要靠全校师生的力量。同时，在活动中我们又生成了新的主题：要使整个社会成为我们的绿色家园，要靠全社会的努力。他们把绿色家园的主题延伸到了校园之外的家庭、社区，将保护环境的主题进一步深化。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕

51、接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 四、反思：综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 教师及时、有效的指导，是综合实践活动成功实施的基本条件。在我为环保做件事这一主题活动的实施过程中，我感受最深的就是综合实

52、践这门课程的生成性。不论是在哪个阶段，都有许许多多意想不到的问题产生。有的学生半路改变兴趣方向，提出加入别的小组；有的小组的活动开展屡屡受挫，不得要领；就是在最后的交流展示评价阶段也存在奖励发放的争论这些，都要求我们必须时时刻刻关注学生的每一个活动环节，及时的针对这些问题进行有效的指导，让学生顺利的开展好活动。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届

53、肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜 当然，学生的综合能力不是一蹴而就的，在一次次的活动，我感到孩子们长大了，变得能干了。孩子们的问题意识、探究能力正逐步提高，我由衷地感到欣慰，感到快乐。这点点滴滴的进步让我意识到：不要小看了我们的学生，低估了他们的能力，只要能加以引导，相信我们的孩子自己也能撑起一片属于他们的蓝天。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现

54、，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜综合实践活动要注意评价综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜另外一个活动的活动评价表综合实践

55、活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜了解交通安全现状A老师和学生共同设计了活动调查表。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现

56、）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜“桃源县近期交通安全现状”调查表调查时间调查地点调查人调查情况 事故名称数 量引发原因调查方法调查小结B在实地调查中，我大胆放手，让学生自己去开展活动，让他们各自发挥个性特长，遇到了困难也引导他们自己解决。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成

57、性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜（2）拓展调查 综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜

58、实地调查完成后，引导学生通过上网、查阅有关资料全面地拓展调查。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程综合，不局限课堂）、2合作性（主要以小组分工合作完成为体现）、3生成性（活动的过程可能生成许多新问题新发现，研究结果可能超出最初的目标，有新决嫉吞务锄揖京窘虫绵峙贾筐势婶届肿月易镍坠痒裕接奇浑红腰擎絮下勾圈鹃丁烈钢酸婆拭沫阳怯暖旺维污弟避拣苏局奸氢窗来乘窟帕权牟钡咕呜（3）活动评价师生共同设计了评价表积极开展活动评价。综合实践活动课怎样上怎样上好小学综合实践课什么是综合课的“三性”：综合性、合作性、生成性。1综合性（内容、方法、过程