爱莲说最能概括莲花高贵品质的句子是

1、爱莲说最能概括莲花高贵品质的句子是【篇一：爱莲说最能概括莲花高贵品质的句子是】考点名称：诗文背诵古诗文：是我们中华民族最灿烂的明珠，源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受；那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。正因如此，古诗文背诵默写也作为中考必考的范围。诗文背诵技巧 :诗文背诵的考查方式主要有：古诗词默写、课文默写、名篇名段默写以及对内容的理解性默写。一、加强诵读“书读百遍，其义自现 ”，反复朗读，可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵效率。养成良好的阅读习惯：字典随身带，边看边查；开动脑筋，边看边想；笔不离手，边看边画；防

2、止遗忘，边看边批；为讲故事，作好准备。这种导读方式，训练了学生多种阅读能力：阅读的思维能力；阅读的理解能力；阅读的知行合一能力；阅读的记忆能力；阅读的表述能力。反复朗读，不厌其烦，读得顺畅、流利、朗朗上口，读出节奏，读出语气，读出感情。正所谓 “磨刀不误砍柴功 ”，如果把背诵比作 “砍柴 ”，那么 “朗读 ”就是“磨刀 ”。事实证明：反复朗读后，就会发现课文差不多背下来了。读得越熟练、越流利，背诵就越快、越好。二、用科学的方法有计划地安排背诵“德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他在 1885 年揭示遗忘的规律。在通过实验表明：在学习材料之后，隔 20 分钟重新学习时初中语文论文，记忆量为

3、58.2% ；1 小时后，记忆量为 44.2% ；一天后记忆量为 33.7% ；6 天后记忆量下降到 25.4% 。根据这些数据绘成的曲线，就是艾宾浩斯遗忘曲线。 ”根据遗忘曲线，科学家们找出了最佳的记忆周期：第一个记忆周期是 1 小时，第二个记忆周期是 1 天，第三个记忆周期是 4 天，第四个记忆周期是 7 天 ，第五个记忆周期是 15 天，第六个记忆周期是 31 天。根据这个记忆周期，对于背诵科学安排 ,有计划地背诵。如果按照上边的记忆周期来进行安排背诵时间，就可以减少遗忘，达到长期记忆的效果。按照这个记忆周期进行巩固循环，就能有计划的、轻轻松松地将这些古诗文烂熟于心了。另外， “科学研究

4、表明，人每天有四个高潮记忆点：第一点是清晨六至七点，第二点是上午八至十点，第三点是傍晚六至八点，第四点是临睡前一两个小时。 ”因此，要养成良好的学习习惯，充分利用晨起和临睡前的时间背诵，以期收到最好的学习效果。三、背诵方式理解记忆“按识记是否建立在理解的基础上，可以把识记分为机械识记和意义识记。意义识记是一种与思维活动紧密联系的、积极主动的识记，所以它的效果总是优于机械识记。 ”因此，我们必须进行意义识记。对于未教的诗文可以通过辅导书对全文有个大致的理解，明确文章的脉络来背诵，自然能够提高背诵的效率。结合思路层次背诵。每一篇,每一段课文都有思路层次，结合思路层次，既背的快，又不易忘。在哪儿背不

5、下去了，想一下层次，往往会记起应该是哪一句。本方法常和第三条结合使用。比如背诵蒲松龄的狼。课文有四个层次，依次未：屠夫遇狼；屠夫惧狼；屠夫御狼；屠夫毙狼。按照这个思路，背诵起来就会比较轻松。背到 “缀行甚远 ”时，如果背不下去了，想一下下一层是 “屠夫惧狼 ”，就很容易想起来下一层句是 “屠惧，投以骨 ”。有的课文比较长，可先分析原文段落层次，概括其要点，然后对照要点背诵，可以大大节省背诵时间且不容易忘记。以出师表为例：a、提出三点建议： (1)广开言路（分析形势，提出建议）。 (2)严明赏罚（正反论述）。 (3)亲贤远佞（推荐文臣，举荐武将，总结教训）b、表达一片忠心： (1) 自叙经历（表

6、明志向，感激先帝）。 (2)劝勉后主（报效先帝，共兴大业）c、明确各方责任： (1)先说自己（讨贼兴复）。 (2)再说大臣（兴德之言）。 (3)后言陛下（咨诹善道）动笔写写抄写能够加深学生对字形的掌握，而且还是一种很好的记忆方式，俗话说： “好记性不如烂笔头 ”。所以，完成背诵时，要结合抄写，当注意力无法集中的时候就抄写。而默写可有效巩固已经背诵了的课文，而且对加深记忆大有好处。四、及时巩固利用一段时间背会了一段课文，并不就是万事大吉了，还必须及时巩固。根据记忆规律，记忆内容要经过 7 遍左右的复习巩固才能真正保持住。一般地说，复习需要第二天一次，三天后一次，一周后一次，一月后一次，半年后一次

7、，一年后一次，这样才可说真正背诵了记忆内容，而且几乎不会再忘记。总之，要提高背诵的效益，就要在朗读、理解上下功夫，采用灵活有效的方法，注意复习巩固背诵成果。这样，背诵古诗文就不难了。中考背诵诗文 :2.鱼，我所欲也 ;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也 ;3.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。6.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 诸葛亮出师表苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 诸葛亮出师表7.阡陌交通，鸡犬相闻。 陶渊明桃花源记8.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声

8、泪沾裳。 郦道远三峡9.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 韩愈马说10. 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 刘禹锡陋室铭11. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 柳宗元小石潭记12. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹岳阳楼记13. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 欧阳修醉翁亭记14. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 周敦颐爱莲说15. 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 苏轼记承天诗夜游16. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 宋濂送东阳马生序19. 日月之行，若出其中 ;星汉灿烂，若出其里。 曹操观沧海20. 采菊东篱下，悠然见南山。

9、陶渊明饮酒21. 海内存知己，天涯若比邻。 王勃送杜少府之任蜀州22. 海日生残夜，江春入旧年。 王湾次北固山下23. 大漠孤烟直，长河落日圆。 王维使至塞上24. 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄25. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白行路难26. 会当凌绝顶，一览众山小。 杜甫望岳27. 烽火连三月，家书抵万金。 杜甫春望28. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山 !杜甫茅屋为秋风所破歌29. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京30. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 韩愈早春呈水部张十八员外31. 沉舟侧畔千帆过，

10、病树前头万木春。 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠32. 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 白居易观刈麦念此私自愧，尽日不能忘。 白居易观刈麦33. 几处早莺争暖树，夜家新燕啄春泥。 白居易钱塘湖春行34. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 李贺雁门太守行35.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 杜牧赤壁36. 商女不天亡国恨，隔江犹唱后庭花。 杜牧泊秦淮37. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 李商隐夜雨寄北38. 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐无题42. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 王安石登飞来峰45. 山重水复疑无路，柳暗花明又一

11、村。 陆游游山西村47. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥过零丁洋50. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍己亥杂诗考点名称：课文理解，名著赏析课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到 “拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如猎人海力布一课，课文内

12、容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分 “救龙女、得宝石 ”和 “救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石 ”分开 在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如音乐之都维也纳，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。 ”接下来以 “维也纳是欧洲古典音乐的

13、摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市 ”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及 “在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于 1869 年的维也纳国家歌剧院最为著名 ”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如看不见的爱一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对

14、一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。论怎样欣赏名著1.什么是名著呢？名著就是这样的书 哪怕只是一瞬间，它都会使你从中感受到一部分生活的意义。名著是能够经受住时间考验的书，是亿万读者多少年来能从中得到特别启迪而阅读的书。2.不是很多书都能经受住这种考验的。算一下自从人类第一次用凿子打制石器以来出版的所有著作，名著只占其中极微小的部分 还不到总数的千分之一。只不过有几千部

15、罢了。在这些书中，它牢固的核心则不足一百部。3.为什么你应该阅读名著，并且要学会欣赏它们呢？我提出三条充足的理由：第一，名著开阔你的眼界；第二，名著资助你成长；第三，名著帮助你了解生活，认识自己。最后一点是非常重要的。名著可以使你洞察自己的内心世界，这是从别处得不到的。可以肯定，你从许多书中都能够得到乐趣；但是，一部名著，一旦你读进去了，它会把你带到更高的境界。4.我常听到人们说： “名著太难懂了，我啃不进去。 ”让我出些主意帮助你打开这个奇妙的世界。拿一本你常说要读的名著，然后按照下面的建议去读吧 !5.知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读

16、封面和前言，或者在读者百科全书中查一查题目或作者。6.不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的，所以你必须思想活跃，器官敏锐。如果你躺在床上读，你就想睡觉，那么当你开始打瞌睡的时候，你就会埋怨那本书。7.不要被众多的人物所左右。陀思妥耶夫斯基在他的卡尔马卓夫兄弟一书中抛出了 50 多个主要人物，托尔斯泰在战争与和平的第一章中用了 22 个又长又复杂的名字，使你脑袋发涨。这时，不要急着往前翻，坚持看下去，渐渐地，这些人物就会变得清晰；你会觉得和他们在一起，就像和你的老朋友在一起一样。你记得你的许多朋友，在结识前也是陌生人。8.给作者一个机会。不要过早地说 “我看不懂 ”，要坚持读完。有时也许是你对你要读的那本书还没有做好充分准备。我啃柏拉图的理想国一共啃了三遍，才看懂。如果你认真看了但确实看不懂，你就把它放到一边，搁一天或一年，先去读另一本书。9.大段大段地读。别小口小口地啃，你读的句子越长，你就越能进入书的节奏和感情，从中得到的乐趣也就越大。11. 阅读有关作者生平的书。你对作家的个人经历知道得越详细，你就越明白他为什么