小学语文五年级下册按课文内容填空

1、第十册语文按课文内容填空班级姓名成绩1.山下的河水，荡漾的碧波。待到金色的秋天，我们。（ 3 分）2.走进院落里，眼睛突然一亮，那几棵，开满了的淡红的花，这，不留，阳光下就像这句话中，作者把比作。对，就是！只要管理得好，给它适时地，花儿，在春天的，以，舒展，。当你春游的时候，记住“”，是永远不会找不到春天的。作者这样说的依据是：。（ 16 分）3.要珍惜，要珍惜，要，做“东风第一枝”。这“东风第一枝”是指由此，我还能想到一句珍惜时间的名言：。（5 分）4.这学期，我们学习了两首与春天有关的诗，诗题分别是和。两位诗人分别是代的和代的。 请分别默写两首诗：（14 分）5. 又是一个中秋夜，阿炳在，

2、来到了二泉。，但阿炳再也看不见了，只有萦绕在。他想起了，想到了自己，渐渐地，渐渐地，他似乎，听着，听着，阿炳的心。他，他要通过琴声把，。他的手指在琴弦上，流水、月光都变成了，从琴弦上。起初，琴声，有如，缓缓流淌。这似乎是阿炳在，在，在。随着旋律的升腾跌宕，乐曲进入了高潮。它以，表达出，抒发了对。，乐曲久久地在二泉池畔回响，而又，而又。阿炳用这告诉人们，他爱那，他爱那，他爱那，他爱那（ 38 分）6. 默写：七律征长：，。，。，。，。这首诗的作者是。这首诗中，作者运用了比喻的方法，分别把、比作、。全诗是围绕“”展开的。（ 14 分）7.激流中，战士们的冲锋舟，飞向，飞向，飞向。在安造垸，他们救出

3、了的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢的小江珊以生的希望哪里，哪里；哪里，哪里。中的群众，看到了，看到了，就像看到了。从这段话中我们能感受到：（ 16 分）8. 这学期，我们还学习了两首与夏天有关的古诗：六月二十七日望湖楼醉书和晓出净慈寺送林子方。这两首诗的作者分别是宋代诗人和。请你再默写其中一位诗人的一首诗：，。，。（ 14 分）第十册语文按课文内容填空答案1. 山下的河水 不再浑浊咆哮 ，荡漾的碧波 轻抚着河畔的小草 。待到金色的秋天，我们 把丰收的果园拥抱 。（ 3 分）2. 走进 玉澜堂的 院落里，眼睛突然一亮，那几棵 大海棠树 ，开满了 密密层层 的淡红的花，这 繁花从树枝开

4、到树梢 ，不留 一点空隙 ，阳光下就像 就像几座喷花的飞泉 这句话中，作者把 繁花 比作 飞泉 。对，就是 开得旺 ！只要管理得好，给它适时地 浇水施肥 ，花儿 和儿童一样 ，在春天的 感召下 ，以 旺盛的生命力 ，舒展 出新鲜美丽的四肢 ， 使出浑身解数 。当你春游的时候，记住“ 只捡儿童多处行 ”，是永远不会找不到春天的。作者这样说的依据是： 孩子身上散发出来的朝气，生机勃勃，能让我们感受到春天。（ 16 分）3. 要珍惜 清晨，要珍惜 春天 ，要 学梅花 ，做“东风第一枝”。这“东风第一枝”是指 要珍惜时光，努力向前，一日之计在于晨，不能虚度年华 。由此，我还能想到一句珍惜时间的名言：

5、一寸光阴一寸金 , 寸金难买寸光阴 。（ 5 分）4. 这学期，我们学习了两首与春天有关的诗，诗题分别是游园不值 和 宿新市徐公店 。两位诗人分别是 宋 代的 叶绍翁 和 宋 代的 杨万里 。请分别默写两首诗：（ 14 分）游 园 不 值宿新市徐公店诗人 : 叶绍翁朝代 : 南宋诗人 : 杨万里朝代 : 南宋应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。5. 又是一个中秋夜，阿炳在 邻家少年的搀扶下 ，来到了二泉。 月光似水 ， 静影沉璧 ，但阿炳再也看不见了，只有 那淙淙的流水声 萦绕在 他的耳畔 。他想起了

6、师父说的话 ，想到了自己 坎坷的经历 ，渐渐地，渐渐地，他似乎 听到了深沉的叹息 ， 伤心的哭泣， 激愤的倾诉，倔强的呐喊听着，听着，阿炳的心颤抖起来 。他 禁不住拿起二胡，他要通过琴声把沉淀已久的情怀 ，倾吐给这茫茫月夜 。他的手指在琴弦上 不停地滑动着 ，流水、月光都变成了 一个个动 人的音符 ，从琴弦上 流泻出来 。起初，琴声 委婉连绵 ，有如 山泉从幽谷中蜿蜒而来 ，缓缓流淌。这似乎是阿炳在 赞叹惠山二泉的优美景色 ，在 怀念对他恩重如山的师父 ，在思索自己走过的人生道路 。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂 ，乐曲进入了高潮。它以 势不可挡的力量 ，表达出 对命运的抗争 ，抒发了对 对美

7、好未来的无限向往 。 月光照水 ， 水波映月 ，乐曲久久地在二泉池畔回响， 舒缓 而又 起伏，恬静 而又 激荡 。阿炳用这 动人心弦的琴声告诉人们， 他爱那支撑他度过苦难一生的音乐 ，他爱那 美丽富饶的家乡 ，他爱那 惠山的清泉 ，他爱那 照耀清泉的月光 （ 38 分）6. 默写：七律 长征：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这首诗的作者是 毛泽东 。这首诗中，作者运用了比喻的方法，分别把 五岭山脉 、乌蒙山比作 细浪 、 泥丸 。全诗是围绕“ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ”展开的。（ 14 分

8、）7. 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟 劈波斩浪 ，飞向 飘动的树梢 ，飞向 灭顶的房屋 ，飞向 摇摇欲坠的电杆 。在安造垸， 他们救出了 被洪水围困了三天三夜 的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾， 他们给攀上树梢 等待了近九个小时 的小江珊以生的希望哪里有洪水 ，哪里就有军旗飘扬 ；哪里有危险 ，哪里就有军徽闪烁 。滔滔洪水 中的群众，看到了红五星 ，看到了迷彩服，就像看到了 他们的大救星 。从这段话中我们能感受到：浓浓的军民鱼水情 。（16 分）8. 这学期，我们还学习了两首与夏天有关的古诗：六月二十七日望湖楼醉书和晓出净慈寺送林子方。这两首诗的作者分别是宋代诗人苏轼 和 杨万里。六月二十七日望湖楼醉书诗人 : 苏轼 朝代 :北宋晓出净慈寺送林子方诗人 : 杨万里 朝代 :南宋