人教新课标二年级上册数学教案统计3教学设计_第1页
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文档简介

1、统计教学内容：人教新课标二上P94-95教学目标：1. 使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2. 使学生初步认识条形统计图（ 1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图、表中的数据提出并回答简单的问题。3. 通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学过程：1. 要开联欢会了，来了很多小动物（小狗、乌龟、小兔、小虎） ，你喜欢什么动物？每种头饰需要多少个呢？怎么办？（统计）2. （1）我们学过哪些统计的方法？生：打勾、写正字。哪种最方便？生：打勾。（ 2）组内进行统计，比一比哪组最快？（

2、 3）全班用画“正”字的方法记录各小组的统计结果。一生报，一生在黑板上记录， 其余学生在下面记录。 再数一数喜欢各种头饰的各有几人，再填在表格中。师要求报头饰名称的学生声音洪亮、不重复。记录单：喜欢的头饰小狗头饰乌龟头饰兔子头饰老虎头饰人数561312（ 4）师用课件演示统计结果。（ 5）你会用统计图来表示统计的结果吗？一格代表几人？二格呢？用水彩笔涂一涂。格子不够，怎么办？生：涂在旁边。过去我们学过条形统计图，条形越高，表示数量怎样？生：越多。条形越低，表示的数量？生：越少。现在涂在旁边，能清楚地看出谁的数量多吗？生：不能。怎么办？小组讨论。生 1：一格表示 2 人。师用课件将统计图左侧的数

3、据改为： 2、4、6（ 6）再观察图，图上一格表示几人？一人该用几格表示呢？生：一人用半格。喜欢小狗头饰的有 5 人该怎样涂色呢？生：找到 4 再往上数半格。为什么？生：数到 4 就 4 人了，再往上数半格，就是 5 人。师用课件示范、动画演示，先找到表示那个数的位置画好横线，再向下涂色。涂色要注意什么？生：要找准哪一列，要均匀，不能涂出格。（ 7）请学生在题卡上练习。在组内互查，谁的对，谁涂的漂亮。展示学生作业，集体核对。学生评价，涂的怎么样？（师建议涂色前先画横线再涂）教师展示课件（已涂好色，每种动物一种颜色）（ 8）根据统计图回答问题。A每格代表（）人。B喜欢（）头饰的人数最多。C喜欢兔子头饰的比喜欢乌龟头饰的多（）人。3. 邯郸成语书签统计（ 1）你知道哪些有关邯郸的成语故事？生：邯郸学步、将相和、完璧归赵、黄粱美梦。（ 2）我为你们准备了成语书签，你喜欢什么？需要多少？（统计）怎样统计？生 1：画正字。生 2：打勾。师：打勾还不如画“正”字快，我们数一数吧，请学生共同统计。（ 3）统计后填表。喜欢的成语书签邯郸学步将相和完璧归赵黄粱美梦人数111123师：加一加一共多少人？（ 4）你能把统计结果用统计图表示吗？生：格子不够。怎么办？生：把喜欢“黄粱美梦”的一人移到“将相和”上。师：可以，但如果喜欢“黄粱美梦”的有 30、 40 人，

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