《草房子》推荐课的课堂实录和教学反思

1、-精选文档 -草房子阅读推荐课课堂实录盐城市大冈小学陈小兵课前欣赏歌曲童年师：会唱这首歌吗？会唱的跟着唱一唱这首歌叫什么？童年是呀，听了这首歌一定会勾起你许多美好的回忆。边听边欣赏一组图片。师：童年是一首诗，纯净、甜美；童年是一幅画，绚丽、多彩；童年还是一支童谣，天真、烂漫。下面就让我们欣赏一首童谣。课件出示童谣 ：师：谁来读一读？有趣吗？从你们的笑容中陈老师也感受到了，把这种趣读出来。再次指名读。师：童谣不仅有趣，还很有节奏感，我们一起打着节奏读一读怎么样？知道老师是从哪里学来的吗？对，从一个小男孩那儿学来的，他叫桑桑（板书）你们知道他是哪本书的人物呢？生：草房子师根据回答，板书“草房子”师

2、：你想象中的草房子是什么样子的？生：草房子下面是泥土做的，上面是茅草盖成的。师：很简陋。生 2 ：草房子又小又矮。生 3 ：不结实，只要风一吹就会到了。可编辑-精选文档 -师：刚才你们用想象的画笔描绘出心目中的草房子，草房子正是40 年前我们盐城人居住的最有特色的住所，它冬暖夏凉，想看一看草房子吗？【课件：欣赏图片】（第一幅图：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候也住过这样的草房子。第三幅图：这是曹文轩笔下的油麻地小学的草房子。）师：曹文轩是用怎样优美的文字来描述草房子的呢？课件出示描写草房子的文字：师范读。 师：这样的草房子又给你留下了怎样的印象？生：草房子很贵重，它不是师：老师也感受到了，你

3、真会思考生：草房子在阳光的照耀下金光闪闪。师：多美呀！生：草房子真大，真漂亮！师：（师边说边拿起书介绍）在这美丽的草房子里，生活着一群可爱的人，这节课，我们一起走进草房子，了解这些住在草房子里的人们。板书：走进师：当我们拿到这本新书时侯，你会怎么读呢？生 1 ：我第一眼会看封面，好看的才能吸引我继续读下去。生 2 ：我会先随意的从头翻到尾，了解大致的内容。师：这就叫浏览。生 3 ：我会翻内容提要看一看生 4 ：我会看目录，挑精彩的章节读。师：这是细读，也叫精读。可编辑-精选文档 -生 5 ：我会边读边画一些精彩的句子或段落。师：你真会读书，俗话说：不动笔墨不读书。生 6 ：读后也可以写读后感。

4、）师：我们三（ 3 ）班的小朋友真会读书，各有各的读书方法，老师不禁要竖起大拇指。想知道老师拿到一本新书是怎么读的吗？师拿着书：老师首先会欣赏欣赏美丽的封面或插图，看看上面画了什么，接着我会翻开书的内容提要， 当然有的书上叫内容简要， 也有的是内容概述， 从这里会很快的了解书的大致讲了什么，再浏览一下目录，看看有哪些精彩的章节，然后在一页一页的读， 品一品人物的形象， 当然我还会边读边画一些精彩的语句摘录到摘抄本上，读完后还可以写一写读书的感受。刚才老师说的有点快，老师把它写下来了，我们一起来看一看。课件出示读书的方法 ：希望对你们读这本书有所启发。师：请轻轻的从桌角拿起草房子这本书，我们先来

5、好好的欣赏欣赏书的封面，你在封面上看到了什么？生 1 ：我看见封面上有曹文轩师：你的目光真敏锐，他就是我们这本书的作者，有同学了解它吗？生：他是我们盐城人。师：你对他还了解什么？生：曹文轩写过红瓦黑瓦、山羊不吃天堂草、根鸟师：你真了不起，这些书你都读过吗？生：有的读过，有的没读过可编辑-精选文档 -师：这些书值得一读。生：老师我还看过青铜葵花呢。师：这就是曹文轩，说不定他还是我们的老乡，他在农村生活了二十年，在他的作品中有许多他小时候生活的影子。中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。他的作品获各种学术奖、文学奖40 余种。就我们手上拿的这本书就曾获得等六项大奖，

6、根据它改编的同名电影就获得国内、国际大奖四项。听到这，你有什么感受？生 1 ：曹文轩真了不起呀，生 2 ：读草房子。生 3 ：师：在封面上，你还看到了什么？生：我还看到了一幅画，画上有许多小朋友坐在草房子上）师：这些画中的小孩都是草房子里的人物，待我们读完了这本书就会认识他们。师：真了不起，一幅封面就有这么多的收获，读了这本书相信你们的收获会更多，想不想知道这本书主要写了什么内容？老师也和你们一样迫不及待的想知道，但这本书这么厚怎样很快的了解它讲了什么呢？生：看内容提要课件出示内容提要 ：师：读一读内容提要，从这段文字中你知道这本书写的是谁？写了哪些内容？生 1 ：这本书写了“少男少女之间毫无

7、瑕疵的纯情”可编辑-精选文档 -师：这是桑桑和她的好朋友纸月之间纯真的友情，书中还有许多有趣、感人的故事呢生 2 ：这本书写了“残疾男孩对尊严的执著坚守”，师：一位天生秃顶的少年叫秃鹤，许多都喜欢摸他的头喊他秃鹤，但是他却用自己的实际行动换来了尊严，生 3 ：它还写了“不幸少男与厄运相拼时的悲怆与优雅”师：是呀，人生不是一帆风顺的，油麻地最富有的杜小康，在遭遇了家庭变故，在逆境时是勇敢面对还是被它打败呢？这本书会告诉我们答案。这一切的一切都在这六年的小学生活中。师：是呀，读了主要内容就知道这么多的信息，真了不起，我们知道本文的主人公是桑桑，书中还写了哪些人物呢？我们通过读目录也可以了解一些人物

8、。课件出示目录：师：猜一猜，目录中哪些是人物的名字？生：秃鹤、纸月、白雀、细马师：你们猜的真准，这些人物都是书中的人物，书中的人物，还有呢！（一起来读一读）生读人物的名字师：现在老师想和你们做一个游戏，老师的描述，猜猜第几幅图是谁？师：听好，第一位，秃鹤，他原名陆鹤，因为是个秃子，被同学们称为秃鹤。生：第一幅图是秃鹤。师：你猜得真准，有什么好的方法吗？生：秃鹤是个秃子。可编辑-精选文档 -师：抓住人物的特点来才，是个好办法。第二位，纸月，一个温柔、乖巧，性格内向，学习成绩很好的女孩子。师：恭喜你答对了。师： 杜小康，油麻地最英俊的男孩，他拥有一辆令许多同龄小孩羡慕的自行车，经历了家门的败落，

9、又坚强扛起家庭重担， 也被成为油麻地将来最有出息的孩子。生：第三幅图是杜小康师：再接再厉，第四位，桑桑，一个调皮、有很勇敢地男孩。生：最后一幅图是桑桑师：油麻地因为有了他们，而有一个个精彩有趣的故事。师：想知道桑桑做了哪些有趣的事吗？拿出老师课前发的材料一： 让我们从文字中走进桑桑的快乐。交流：桑桑做了什么有趣的事？生 1 ：用蚊帐做渔网。师：蚊帐是用来遮挡蚊子的，而他却用来做渔网，真是异想天开呀。继续交流。生 2：用碗柜做高级的鸽子笼。师：碗柜是用来放碗、筷子的，他却剧了腿用来做碗柜，真调皮呀。桑桑还做了什么？生：炎热的夏天，穿着爸爸肥大的棉袄，最厚的棉裤，带上大棉帽子。师：老师这里有这文字

10、的电影片段，想看一看吗？看视频师：有趣吗？好玩吗？ 文中还有许多许多像这样有趣的故事，作者对这样的趣事描写更精彩。师：看到你们这么开心、 这么高兴，老师不得不佩服曹轩老师笔下的文字魅力。在他的笔下快乐的故事还有很多很有呢。可编辑-精选文档 -（师停顿一下） 可是，成长的过程总是快乐与忧伤相伴的。 桑桑也有自己的忧伤。作家曹文轩仍用优美的文字， 给我们描绘了一幅幅凄美的画面。 让我们走进活动二：出示活动要求：出示课件“桑桑的忧伤”的材料生 1：“桑乔丢下工作，领着桑桑去了苏州城看病。”师：是呀！桑桑生病了，而且病得很严重。生 2： “他给全家人”师：他的病情牵动着周围所有人的心，他的亲人、朋友都

11、为他的病担心着生 3：桑桑就是在这一串串轻松与沉重、欢乐与苦涩、希望与失落相伴的遭遇中长大的师： 桑桑的心情本来就很槽糕， 再加上好朋友的离去， 对桑桑是雪上加霜。他的心情更加得低落师：不论是刚才的快乐，还是此时的忧伤，作家曹文轩，其实给我们留下的是美的感受，正如作家本人所说：美的力量绝不亚于思想的力量。 一个再深刻的思想都可能变为常识， 只有一个东西是永不衰老的，那就是美。曹文轩师：只有一个东邪是永不衰老的，那就是美 .老师读了这本书，被草房子中优美的文字感动了，被草房子永恒的人性之美感动了，被人与人之间浓浓的爱感动了。我们只有走进草房子的时候才会发现书中更多的美，让我们带着感动去读草房子，

12、与油麻地的孩子们一同享受成长，这将会是你最美的收获！桑桑和小伙伴们在草房子里等着你们呢！曹文轩叔叔的纯美小说系列中还有很多精彩的作品，每一部都能震撼我们的心灵，它们也等着你们去阅读呢！最后老师送给大家一段话： 等你桑桑和它的小伙伴在书中等你，曹文轩叔叔许多精彩的作品在等你【教学反思】可编辑-精选文档 -今天我上的是一节课外阅读的推荐课， 给学生推荐的是曹文轩的 草房子。草房子是曹文轩纯美小说系列之一， 它用诗一般优美的语言， 为我们描绘了一副百看不厌的江南水墨画： 金色的草房子， 静静的大河， 一望无际的芦苇荡这就是油麻地。这里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，不幸的杜小康以

13、及柔弱、文静的纸月他们上演了一幕幕催人泪下、撼动人心的故事，每个人身上都散发出人性之美的光辉， 不断地冲击着我们的心灵。 总之是文美、人美。在设计时，我主要做到：一、仔细研读，确定教学目标。阅读推荐课，重在推荐，用各种教学策略激发学生去读，愿意读，它不同于课内阅读， 它更加注重激发学生的读书兴趣， 激起学生的读书欲望， 而不要像课内阅读那样注重分析、讲解。明确这一宗旨，我确立了“ 1、通过教学，使学生了解草房子这本书，激发学生产生阅读的欲望和兴趣。 2、让学生掌握拿到一本新书的读书方法。 3、通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣”这三个目标。二、以“趣

14、”为主线，设计教学环节在课前，我以一曲熟悉的童年旋律，以及与孩子生活相关的一组图片：如挤油、拔河、在水中嬉戏、运动会中的精彩瞬间将学生带入美丽的童年回忆。上课伊始又以一首有趣的童谣“姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸谁在摇篮里，没有奶吃向我哭， 记得外公娶外婆， 我在轿前放爆竹” 让学生读出趣，读出童谣的韵味， 并告诉他们这首童谣是从一位叫桑桑的小男孩那里学来的， 从而引出草房子这本书。接着让学生想象草房子是什么样的，再通过品曹文轩笔下的草房子，让感受到曹文轩的文字魅力，吸引孩子走进草房子。在接下来的教学中我以欣赏封面、 阅读内容提要、 浏览目录、 品味人物形象这四个环节，让学生对草房子这本书有初步的了解，知道油麻地因为有了桑桑和小伙伴而上演了一幕幕感人的、 有趣的故事。同时也教会学生读一本新书的方法，正所谓“授人以鱼不如授之以渔”。在品读主要人物桑桑时，我还是以“趣”入手，设计“活动一”：让学生品读描写桑桑趣事的三段文字， 让学生从文字中感受桑桑的快乐， 再播放一段关于盛夏里桑桑穿着肥大的棉衣棉裤耍宝的视频， 在让学生感受有趣的同时， 更激发了学生的阅读兴趣。为让学生体会成长的过程是“快乐”与“忧伤”相伴的，我又通过“活动二”再次让学生走进文字，从读中感