高中语文 专题02 诗两首（第02课时）试题（含解析）新人教版必修1(2021年最新整理)

1、2017-2018学年高中语文 专题02 诗两首（第02课时）试题（含解析）新人教版必修12017-2018学年高中语文 专题02 诗两首（第02课时）试题（含解析）新人教版必修1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中语文 专题02 诗两首（第02课时）试题（含解析）新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便

2、随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2017-2018学年高中语文 专题02 诗两首（第02课时）试题（含解析）新人教版必修1的全部内容。11诗两首（第02课时） 1徐志摩（18971931）, 、散文家。名章垿（x），笔名 、云中鹤等，浙江海宁人。1921年开始创作新诗.1923年，参与发起成立新月社，是 的代表诗人。后加入文学研究会。徐志摩以文坛才子著称，著有诗集志摩的诗 猛虎集云游，散文集 巴黎的鳞爪自剖秋，小说集轮盘，译著曼殊斐尔小说集等。2给下列加线字注音。青荇（ ) 浮藻（ ） 荡漾（ ） 长篙( ） 漫溯（ ） 笙箫( ）3解释下列词语。青荇: 漫溯：1现代诗人 南湖 新

3、月派 翡冷翠的一夜 落叶2xng zo yng go s shng xio3青色的荇菜.荇,多年生草本植物,叶子略呈圆形,根生在水底；不受约束地悠闲地逆水而行。1再别康桥第26节诗中，诗人捕捉了哪些意象？这些意象有什么特点？诗人捕捉的意象主要有：金柳,妩媚而美丽，浸透着诗人欢喜和眷恋的感情；青荇、柔波，写康桥对诗人的欢迎，更表现出诗人对康桥的眷恋；榆阴下的清潭、倒映天上的彩虹,有如梦如幻之美；星辉、水波与星光辉映，色彩斑斓，表现了诗人的快乐心情；夏虫的“沉默”，渲染了一种静寂的氛围，衬托了诗人的离情别绪。诗人选择的这些意象，都是自然景物，给人清新之感，而诗人要表达的是怀念惜别之情，诗中的这些意

4、象却有一种纯净的美感，能让读者也不知不觉地从离愁别绪的伤感中超脱出来，而去全身心地感受诗中优美的意境.2再别康桥第一节和最后一节,语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，有怎样的表达作用?“轻轻”“悄悄的运用，有什么意味?诗的首尾两节,语意相似，节奏相同，重叠复沓，具有一种节奏感和旋律美。首节以“作别”二字，概括全诗主要内容,而三个“轻轻”的运用,既定下全诗抒情的基调，又因其音节轻盈柔美，而形成一种轻盈跳跃的节奏。尾节中两个“悄悄”与前文“轻轻”照应，而表意略有不同，“轻轻”强调动作的轻盈，“悄悄”写不忍打破康桥和谐宁静境界的心情.首节不说“告别康桥”,而说“作别西天的云彩显得清新飘逸，尾

5、节中，将本不能带走的云彩说作“不带走一片云彩”，显得情意绵绵.3再别康桥在表现形式上具有三美,即“绘画美、音乐美、建筑美”,这三美具体体现在哪些方面？（1)绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节,几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯“挥一挥等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体

6、感。（2）音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。a押韵，韵脚为：来，彩;娘,漾;摇，草；虹,梦;溯,歌;箫，桥；来，彩。b音节和谐，节奏感强。c回环复沓.首节和末节，语意相似，节奏相同,构成回环呼应的结构形式。（3）建筑美,是节的匀称和句的整齐。再别康桥共七节，每节两句,单行和双行错开一格排列，无论从排列上,还是从字数上看,也都整齐划一,给人以美感。1下列词语中，加线字的注音全部正确的一项是a倩影（qin）青荇（xn）栉风沐雨（ji）呕心沥血（u）b漫溯（su)笙箫（shn）桀骜不驯（xn）从容不迫(cn）c彳亍（ch ch）颓圮（s）无济于事（j)载歌载舞(zi)

7、d长篙（o）斑斓（ln)荒谬绝伦(mi）味同嚼蜡（jio)2下列书写完全正确的一项是a陷井哀怨轻手蹑脚水波荡漾b破锭凄婉柔声细语波光艳影c回溯太息力挽狂澜招摇过市d沉淀迷茫悄无生息沉默寡言3下列对再别康桥的理解和分析，不正确的一项是a“轻轻的走”“轻轻的来”“轻轻的招手”,诗的开篇连用了三个“轻轻的”来修饰动作,不仅生动地再现诗人来到和离开康桥时的情景，更表达出他来去时不愿惊动自己深爱着的康桥的心情，对康桥的热爱和依恋溢于言表。b“悄悄的走”“悄悄的来”，诗的末节用两个“悄悄与首节的三个“轻轻相呼应,两个诗段不仅词语对仗，且节奏相同。整齐的诗句，优美的音韵,可以融入诗人更多的离愁别绪。c诗篇首

8、尾二段起呼应作用的，还有“云彩”这一意象。云彩本是无情物,这里早已诗化了。“轻轻的招手”，似乎欲同它话别；然而，又“挥一挥衣袖”,决计“不带走一片云彩”,两个细节，生动地说明诗人对康桥的留恋。d“寻梦？撑一支长篙，/向青草更青处漫溯，诗人似乎已忘记他要“再别康桥,反倒撑起长篙随意地要到更深的青草中寻梦。这种宕开笔来,不从正面写别情的写法,更有一番情趣和魅力。4下列各句,句意明确、没有语病的一项是a作为中国现代文学史上著名的诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂,人称“诗哲”“诗圣”并不过分.b徐志摩作为一个充满着诗人气质的作家，短暂的人生的旅途中既表现出其旷世奇才的天真和浪漫，同时亦流露出生活在乌托邦

9、之国中的理想主义者的幼稚和可笑。c诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，生活气息浓厚，具有一种独特的质朴美.d诗偏重于抒情言志，即便是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗也必须饱含诗情，才能生动感人。5下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是再别康桥共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，_，如向西天的云彩轻轻招手作别，_，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等等.而且通过动作性很强的词语,如“招手“荡漾”“揉碎“漫溯”“挥一挥等，_，给人以立体感。（1）给人带来视觉上美的享受（2 ）人们视觉上美的享受靠它给带来（3）康河里倒影的是河畔

10、的金柳(4）河畔的金柳在康河里的倒影（5)把每一幅画面变成了动态的画面（6）使每一幅画变成了动态的画面a（1)(2）（3）b（1）（4）（6)c(2）(4）（5)d（2)（3)（6）6根据课文,默写下面句子中的空缺部分.（1）轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手，_.（徐志摩再别康桥）（2）_,油油的在水底招摇:在康河的柔波里，_!（徐志摩再别康桥）（3)寻梦？撑一支长篙，_，满载一船星辉,_.(徐志摩再别康桥）（4)撑着油纸伞，_，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过/_/结着愁怨的姑娘。（戴望舒雨巷）7某中学将于劳动节举办诗歌朗诵会，请根据你对诗歌内容、风格等方面的理解,在下面三首诗词之间为

11、主持人各设计一段串联词.（每段不超过50字）徐志摩再别康桥串联词（1)苏轼念奴娇赤壁怀古串联词(2）舒婷祖国啊,我亲爱的祖国串联词（3)1丁香花纤小文弱，清香优雅。古代诗人以此立意，写出不少传世佳作，丁香因此成了古代诗词中人们熟知的意象之一。阅读下面的诗词，说说“丁香在这里被赋予了什么含义。代 赠（唐)李商隐楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。浣溪沙（南唐）李璟手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主?思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁.回首绿波三楚暮，接天流。点绛唇 素香丁香（宋）王十朋落木萧萧，琉璃叶下琼葩吐。素香柔树,雅称幽人趣.无意争先，梅蕊休相妒

12、。含春雨。结愁千绪，似忆江南主.2阅读下面这首诗歌，回答下题.偶 然徐志摩我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心你不必惊讶,更无须欢喜在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上,你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮!1下面对诗歌内容分析错误的一项是a天空中的云影偶尔闪现在波心，实在是“不必惊讶，更无须欢喜”,反衬出心与心之间的沟通的容易.b诗的下片告诉我们，每一个人都有各自的方向,我们偶然地相遇,又将匆匆地分别，永无再见的希望。那些相遇时互放的“光亮”，那些相遇时互相倾注的情意,“记得也好,最好你忘掉”。c“黑夜的海上”既烘托出一种广阔的空间，又能衬托“在这交会

13、时互放的光亮”这一中心。d诗中“云水“你-我”“黑夜的海“互放的光亮”等意象可以因为读者个人情感阅历的差异及体验强度的深浅而进行不同的理解或组构.2诗的题目是“偶然”，结合全诗内容，理解这个词所体现的内涵。3在这首诗中主要写了几组意象？表现了什么主旨?【2016年高考新课标iii卷】阅读下面的宋诗，完成12题.内宴奉诏作 曹翰三十年前学六韬,英名常得预时髦.曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀.臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高.庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。【注】曹翰（923992）,宋初名将。 六韬：古代兵书. 时髦:指当代俊杰。 阵云：战争中的云气,这里有战阵之意.1诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软

14、，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么?请简要分析。2这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。1d【解析】a项,“栉应读zh;b项，“溯”应读s;c项，“圮”应读p。2c【解析】a项“井”应为“阱，b项“锭应为“绽”，d项“生”应为“声”。3b【解析】首尾两段，节奏相同，遥相呼应，但词语并不对仗。4a【解析】b项，“短暂的人生的旅途中”应改为“在短暂的人生的旅途中”或“短暂的人生的旅途”.c项,第二句话缺少主语， 可以在“生活气息浓厚,具有一种独特的质朴美”前增加“作品二字。d项，语意不明确，应在“才能生动感人”前增加“唯其如此”或“

15、只有这样之类的话。5b【解析】本题考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。要注意联系上下文，注意语意完整连贯。6（1）作别西天的云彩（2）软泥上的青荇我甘心做一条水草(3）向青草更青处漫溯在星辉斑斓里放歌(4）独自彷徨在悠长一个丁香一样的7（1）让我们挥一挥手,告别柔美、静谧的康桥，随苏轼驾一叶扁舟，尽兴游览“乱石穿空,惊涛拍岸”的赤壁吧!（2）壮美的赤壁景色,周瑜的雄姿英发和英雄业绩,激发了我们的豪情壮志,让我们把青春献给我们亲爱的祖国吧! 1李商隐的代赠用“丁香结也就是丁香的花蕾来象征诗中女子的愁心，并用春风反衬丁香的愁；李璟把“丁香”与雨中的惆怅连在一起，用雨中的丁香作为人的愁心的象征，

16、用迷离的细雨衬丁香的愁；王十朋把丁香人格化，用拟人的手法写出了丁香的淡雅、隐忍以及愁绪。总之，虽然写法不同,但在古典诗词中，丁香与愁结下了不解之缘。2（1)“邮票”是指“我”在书信中倾吐对家乡和母亲的思念；“船票”是“我”屡次回家和亲人团聚的明证；“坟墓”是表达“我”失去亲人的绝望和痛苦。“海峡”则是抒发“我”对祖国大陆深切的思念和对祖国统一的期盼。（2）时间的顺序：“小时候”“长大后“后来啊”“而现在。表明乡愁的连续不断和绵绵悠长，感情真挚浓烈。空间的变化：邮票的两头、船票的两头、坟墓的内外以及海峡两岸。空间可以隔开亲人,却隔不断无尽的思念，令人读后回味无穷。（3）这些形容词,形成了一种对比。“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”，都是形容很小的、不大的物体，但正是在这些小东西和小物体上,凝聚了几代人不尽的忧愁和思念.这种强烈的对比，越发衬托出诗人内心乡愁之绵远悠长,表达了诗人几十年来的内心伤痛,令人为之感慨。1观点一：作“弱“昏”好。 “臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实,但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神