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文档简介
1、高职院校二级教学单位教学工作状态评价办法及指标体系为贯彻教育部关于全面提高高等职业教育教学质臺的若干意见16号文件精神，切实 加强高职院教学工作,不断提高教学质呈,制走高职院校內部对二级教学单位教学工作状态评 价办法，其评价指标体系设立一级指标7项，二级指标15项，共47个要素。一、评价内容二级教学单位教学工作状态评价主要包括领导班子建设与教育理念、专业建设与改革、师 资队伍建设、校企合作与社会服务、教学过程管理、教风与学风、教学质星与效果、特色与创 新等。二、评价原则1、结论性评价与阶段性评价相结合的原则。根据系部目前的教学质星现状和教学改革与 建设的需要，结合系部教学水平的稳走与提高。2、
2、走呈与走性相结合的原则。采用等级评走法和得分赋值法。3、系部自评与专家评价相结合的原则。根据创建示范性高职学院要求,评价标准适度设 置了一些超前性的建设指标，以利于教学质星和办学水平的提高，促迸二级教学单位教学工作 特色形成的激励机制。三、二级教学单位教学工作状态评价指标体系与评价等级标准根据以上原则，制走二级教学单位教学工作状态评价指标体系等级标准（见附件）o为便于操作,评价指标体系7项一级指标、15项二级指标、47项评价要素，分别按A级 和C级制走了得分标准,对不符合A级或C级指标的项目,系部在自评和专家评审时,根据 实际情况给予赋分。基本总分为200分，得分R180为优秀（A ） ;15
3、0R 180为良好（B ）;。*做。吕只巴)( 门学 部新nn题 专 论理 A? 或軒 考丽 育站 教眼 加i i蚱 国专 出或 年习 当学习 学 题 专 论 理 育教 臓10 勢师 与致 国培 出业 年专 当或专业建设与改革55/(专 业 建 设(15)7 设5/(V 业整 专调定召调 业；业 职房专b 标性年理 目侨当潮 nSv J 培可次成 als 划施会S- 计措员调 r 年刚鬻 当位开整企清 现隔 体思 目革 项改 S 喩割成 与划 弟參计 孽度按 年深 当业晰#况 业湄 & 新， 有目 设顶 S 確专 喊或 ro 年，般 当与一nn课程建设与改革18/ 轴次交 Enn学风5/(1 二 7 生2 J子nnnn97教学质s与效果30/(? 教学质重15/ 潭质
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