》教案 苏教版(2021年整理)

1、七年级语文上册 第6单元 第22课天上的街市教案 （新版）苏教版七年级语文上册 第6单元 第22课天上的街市教案 （新版）苏教版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级语文上册 第6单元 第22课天上的街市教案 （新版）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为七年级语文上册 第6单元 第22课

2、天上的街市教案 （新版）苏教版的全部内容。6第22课天上的街市一、【教学目标】 1。理解诗中作者表现的追求光明和理想的思想感情。2.体会诗中联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力。3.学习诵读诗歌,培养读诗兴趣。二、【重点难点】 1。理解诗中作者表现的追求光明和理想的思想感情。2、体会诗中联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力.三、【教学准备】 多媒体设备四、【教学过程】导入语 1100多年前,一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句:银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。95年前，又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下,创作出一首充

3、满浪漫主义色彩的著名诗篇-天上的街市. 二整体把握1.诵读诗歌第一、二节,思考下面的问题。“远远的街灯明了告诉我们什么信息？表明时间是晚上，天已经黑了.诗人面对黑夜看到了什么？理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心理过程,包括接近联想、类似联想、对比联想和因果联想等。板书： 街灯（明) （闪）明星联想 比喻明星（现) (点）街灯街灯与明星有什么相似之处?流露出诗人怎样的感情？街灯与明星的共同特点是数量多和明亮。诗人看到远远的街灯,星星点点，时隐时现，就自然联想到明星,这是类似联想，并用了比喻的修辞手法,把这种联想具体表现出来。同理，作者看到天上的明星就自然联想到街灯。这样既描绘了

4、迷人的夜景，又暗示了光明未来的追求和对黑暗现实的不满。4诗人又是怎样写到了街市和物品的？理解第二节诗中的想象。想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程.板书：街市（美丽） 物品（珍奇）5诗人描绘想象之物时流露出怎样的情绪？天上的生活繁华富庶、美好幸福,令人无比向往。2.朗读诗歌第三、四节.这两节诗又写了什么内容？运用想象,描写牛郎织女在天上的生活。请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活.他们获得了自由，能够骑着牛儿,淌过不甚宽广的天河,时时来往，天天相见。白天,他们男耕女织，一家四口其乐融融;夜幕降临,他们手提灯笼,闲游天街赏景购物，生活过得美满幸福。3.诵读全诗，再现诗人联想、想象

5、的过程.板书：街灯天上的街市 街市上陈列的物品 牛郎织女的自由明星三合作探究 1诗人描写的牛郎织女的命运与牛郎织女的传说有何不同?在诗人的想象中,天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往,无拘无束,过着自由、幸福、快乐的生活。2.本诗表现了诗人怎样的思想感情？20年代初期，“五四”运动的高潮已过,中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中。此时，诗人郭沫若从日本回到祖国,目睹现状，他一度的兴奋激动变为了苦闷感伤,但他并没有悲观失望,依然执著地寻求光明与理想。凝望星空，他写下了这首诗。表现了诗人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。3.诗的后三节中连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？“定然“定”都表示肯定的语气。所描绘的事物明明都是出自于想象，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好未来充满了信心，也鼓舞和感染了我们。五、【效果检测】六、【课堂小结】 同学们，天上的街市这首诗，作者先由远处的街灯自然想到了天上的明星,又由天上的明星自然想到了街灯.这在艺术手法上叫联想。据此，作者又自然而然地想到了天上也有街市，而且是那样的美丽富庶。街市上还有牛郎织女，并且生活得幸福自由.这在艺术手法上叫想象。诗人借助这样的想象，表达了自己对黑暗现实的憎恶，