圆圆的沙粒反思

1、圆圆的沙粒反思新乡市第一实验学校宋金钟圆圆的沙粒是一篇美丽的童话故事，采用了对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠。本文除了语言美、意境美外还蕴藏着深刻的道理：“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。课文的故事情节并不复杂，学生能读懂故事的内容，为了引导学生从浅层阅读转向深层感悟，因而我教学的着力点放在了：品读重点词句的感悟，发散思维。我的讲课思路如下：备课时，我确立了课文的中心问题是“沙粒能够变成珍珠的原因”。课文中共有两个原因：一个是沙粒首先要面对同伴们的议论纷纷，面对要变成珍珠所遇到的重重困难时“下定决心”，

2、二是面对漫长时间的考验所付出的坚持不懈地努力。在理解第一个原因“下定决心”这一方面，课文通过“真诚、坦然、下定决心、钻进”，同伴们的“嘲笑、异想天开、议论纷纷”等重点词语表现出来。在表现的过程中我采用了先理解词语意思，再让生读，在读中感悟，悟出自己的观点，自己的思想。这些词语经过我的稍微点拨，大都能理解并说出什么意思，但在具体应用这些词语时，或者在语境中时，有一定的难度，有可能是我设计的没有层次感，所以学生读的时候没有一个循序渐进的指导，可能他们读懂了，但是他们没有真正地在快乐的学习，快乐的理解。第二个原因“坚持不懈”是通过“几十年过去了”及文中的省略号表现出来。为了更好的理解课文，我设计了“

3、沙粒们对圆圆的沙粒的举动是什么态度？其他的沙粒还会有哪些议论？想象沙粒在蚌壳里是怎样度过这几十年的?具体说（他要变成珍珠将会失去什么？圆圆的沙粒要变成珍珠会有哪些困难？当沙粒在蚌壳中时，它会想什么，做什么？）你从课文中那里知道沙粒成功了？想通过这些问题使学生明白圆圆的沙粒要变成珍珠会有多么的异想天开，不切实际，以及他在黑暗与苦难中所承受的孤独，寂寞。这几十年的空白时间让学生想象，有一部分能说出来，但大部分都说的是浅层次的，浮于表面的，可能是我的引导不到位。最后我来了个拓展，将日常生活中及学生熟知的一些事例向学生展示了几个，在展示的过程中有音乐加上我的朗读，逐渐将这节课推向高潮。当这节课结束时，

4、大部分同学还沉浸在这个场景中，这个氛围中。经过评委的点评和我自己的总结回顾，将这节课的失败点说下：1、在理解“异想天开”这个词时，学生说的不透彻，没有往深层次挖掘，浮于表面就开始朗读，效果不好。2、“我要变成一颗珍珠，成为有用之才。”这句话的处理没有层次感，可以由真诚-坚定-坚持不懈，这样更加合理。3、在省略号这，可以让电脑黑屏，这样可以一下让生进入到那种孤独寂寞的场景中，又简单又有效果。4、不能太随意，比如“在我们去吃大餐”这句话，就不应该说，一下就把我刚才创设的氛围给打破了。5、语言不连贯，还是教案的处理有问题，在一些环节的设计上没有处理好，造成了我思维的脱节，也造成了课堂上一度出现松的气

5、氛，而且语速有点慢，节奏没有太多的变化。6、课后题有写话练习，为什么没有在课堂上设置。经过这次讲课，我学到了以下：1、对学生的评价语真可以说是一门艺术，好的评价语，不光可以鼓励学生，更可以使学生有新的课堂生成，这真是很重要的，我学到一定要认真仔细倾听学生的回答，对症下药，要有针对性，这样才可以有精彩的评语。2、在讲课时，尽量不要用“老师”和“同学们”这两个词语，无形中把两个人的距离拉开了，形成了一层隔膜，没有了真心的互动，没有了课堂上的真诚。3、抓住关键词进行理解，并反复朗读关键词所在的句子，进行复沓式的朗读，在读中悟，在悟中读，这样不断的前进，会使学生在不知不觉中学到了知识。4、一定要有激情，这是一位教师必备的素质，没有了激情，那课堂就是死气沉沉，无人应答。5、一切都是为了学生的学习，而不是为了老师的展示，老师都知道，但做到的寥