第28课时通过激素调节神经调节与体液调节关系

1、通过激素的调节 神经调 节与激素调节的关系 一、一、激素调节的发现、概念和作用特点激素调节的发现、概念和作用特点 发发 现现 沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受调节沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受调节 斯他斯他 林和林和 贝利贝利 斯斯 假设：在的作用下，假设：在的作用下，_产生产生 了促进胰腺分泌胰液的了促进胰腺分泌胰液的 实验：稀盐酸实验：稀盐酸 小肠小肠 促进促进 胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液 混合混合 研磨研磨 注入注入 神经神经 盐酸盐酸 促胰液素促胰液素 黏膜黏膜 小肠黏膜小肠黏膜 提取液提取液静脉静脉 1.1.概念：由概念：由 （或细胞）分泌的化学物质（或细胞）分泌的化学物质 进行的调节。进行

2、的调节。 2.2.特点：（特点：（1 1）微量和）微量和 ； （2 2）通过）通过 运输；运输； （3 3）作用于）作用于 、 。 内分泌腺内分泌腺 高效高效 体液体液 靶器官靶器官靶细胞靶细胞 胃胃 十二指肠十二指肠 胰腺胰腺 2常见激素的名称及靶器官常见激素的名称及靶器官( (细胞细胞) )。 激素名称激素名称靶器官靶器官( (或靶细胞或靶细胞) ) 甲状腺激素甲状腺激素几乎全身组织细胞几乎全身组织细胞 促甲状腺激素释放促甲状腺激素释放 激素激素 垂体垂体 促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺甲状腺 抗利尿激素抗利尿激素肾小管、集合管肾小管、集合管 胰岛素胰岛素几乎全身组织细胞几乎全身组织细胞

3、胰高血糖素胰高血糖素主要作用于肝脏细胞主要作用于肝脏细胞 B 二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素 分泌促甲状腺分泌促甲状腺 激素释放激素、激素释放激素、 抗利尿激素等抗利尿激素等 分泌生长激分泌生长激 素、促甲状素、促甲状 腺激素等腺激素等 分泌肾上分泌肾上 腺素等腺素等 分泌雌性分泌雌性 激素等激素等 分泌雄性激分泌雄性激 素等素等 分泌甲状腺分泌甲状腺 激素等激素等 分泌胸腺分泌胸腺 激素等激素等 其中的胰岛分其中的胰岛分 泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰 高血糖素等高血糖素等 蛋白质和肽类激素：蛋白质和肽类激素： 促（甲状腺、性腺）激素释放激素、促（甲状腺、

4、促（甲状腺、性腺）激素释放激素、促（甲状腺、 性腺）激素、抗利尿激素、胰岛素、胰高血糖素、性腺）激素、抗利尿激素、胰岛素、胰高血糖素、 生长激素生长激素 氨基酸衍生物类激素：氨基酸衍生物类激素： 甲状腺激素、肾上腺素甲状腺激素、肾上腺素 类固醇类激素：类固醇类激素： 雄激素、雌激素、孕激素雄激素、雌激素、孕激素 哪些细胞器参与胰岛素的合成与分泌？哪些细胞器参与胰岛素的合成与分泌？ 性激素呢？性激素呢？ 下丘脑：是机体调节内分泌活动的枢纽下丘脑：是机体调节内分泌活动的枢纽 垂体：具有调节、管理其他内分泌腺的作用垂体：具有调节、管理其他内分泌腺的作用 情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，情景：当你在寒风

5、中瑟瑟发抖时， 你身体内几乎所有的细胞都被动员你身体内几乎所有的细胞都被动员 起来，新陈代谢加强，共同抵御寒起来，新陈代谢加强，共同抵御寒 冷。冷。 甲状腺激素：促进细胞代谢，加速体甲状腺激素：促进细胞代谢，加速体 内物质氧化分解，产生更多的能量内物质氧化分解，产生更多的能量 甲状腺激素的分泌是怎样调节的？甲状腺激素的分泌是怎样调节的？ 三三 、激素的分级调节和反馈调节、激素的分级调节和反馈调节 下丘脑下丘脑 促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH） 反反 馈馈 调调 节节 三三 、激素的分级调节和反馈调节、激素的分级调节和反馈调节 甲状腺甲状腺 甲状腺激素甲状腺激素 垂体垂体 （

6、+ +） 促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH) （+ +） （- -） （- -） 寒冷寒冷 过度紧张过度紧张 思考：缺碘为何会导致地方性甲状腺肿？思考：缺碘为何会导致地方性甲状腺肿？ 反馈调节的概念反馈调节的概念 激素激素 名称名称 产生产生 部位部位 化学化学 本质本质 生理作用生理作用相关疾病相关疾病 甲状甲状 腺激腺激 素素 甲状腺激素的生理作用甲状腺激素的生理作用 促进新陈代谢促进新陈代谢 促进生长发育促进生长发育 （尤其中枢神经系（尤其中枢神经系 统的发育）统的发育） 提高神经系统兴提高神经系统兴 奋性奋性 幼年缺乏：呆小症幼年缺乏：呆小症 成年缺碘：大脖子成年缺碘：大脖子 病病 成

7、年过多：甲亢成年过多：甲亢 甲甲 状状 腺腺 氨基氨基 酸碘酸碘 化物化物 l 跟进题组跟进题组 1(2014泉州质量检查泉州质量检查)如如图是图是 甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述正甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述正 确的是确的是() A甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体 B甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反 馈调节馈调节 C寒冷刺激时，寒冷刺激时，TRH分泌增多，分泌增多，TSH分泌分泌 减少减少 D甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程 起促进作用，过程起促进作用，过程起

8、抑制作用起抑制作用 （一）血糖平衡及调节（一）血糖平衡及调节 1.1.血糖的来源和去路血糖的来源和去路 四四 、激素调节的实例、激素调节的实例 2.2.血糖平衡的调节血糖平衡的调节神经调节和体液调节神经调节和体液调节 1 1 胰岛素和胰高血糖素的化学本胰岛素和胰高血糖素的化学本 质、作用和靶细胞（器官）质、作用和靶细胞（器官） 2 2 血糖调节模型的建立血糖调节模型的建立 高血糖高血糖 糖糖 尿尿 (1)(1)诊断：诊断： 糖尿病糖尿病 (2)(2)病因：病因： (3)(3)症状：症状： (4)(4)防治：防治： 验血验血 验尿验尿 胰岛胰岛B B细胞受损，胰岛素分泌不足，细胞受损，胰岛素分泌

9、不足， 糖代谢出现障碍糖代谢出现障碍 “三多一少三多一少” 药物治疗、药物治疗、 控制饮食控制饮食 多食、多食、 多尿、多饮；多尿、多饮； 体重减轻体重减轻 3.3.糖尿病及防治糖尿病及防治 4、曲线解读、曲线解读 正常人正常人 糖尿病患者糖尿病患者 正常人正常人 低血糖患者低血糖患者 高血糖或糖高血糖或糖 尿病患者尿病患者 胰岛素胰岛素 胰高血糖素或肾上腺素胰高血糖素或肾上腺素 D D A曲线b表示糖尿病患者血液中胰 岛素相对含量的变化趋势 B在曲线c上升时，人体下丘脑还 可通过有关神经的作用，促进肾上腺素 的分泌 C曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖 含量的激素 D人体通过a、c激素的

10、协同作用，可使血糖 含量维持在相对稳定的水平上 激素间的相互关系激素间的相互关系拮抗和协同拮抗和协同 协同：协同： 生长发育生长发育 产热产热 血糖调节血糖调节 拮抗：拮抗： （07.07.山东理综）山东理综）2 24 4名受试者分别口服名受试者分别口服100g100g葡萄糖葡萄糖 后，在后，在180min180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据内血糖含量的变化曲线如图所示。据 图分析正确的是图分析正确的是 B A Aa a代表高胰岛素血症患者代表高胰岛素血症患者 的血糖含量变化的血糖含量变化 B B4 4条曲线在前条曲线在前30min30min内血内血 糖升高与肠道吸收有关糖升高与肠道吸

11、收有关 C Cb b在在120min120min后下降的主后下降的主 要原因是葡萄糖转化为糖原要原因是葡萄糖转化为糖原 及非糖物质及非糖物质 D Dc c、d d代表正常人的血糖代表正常人的血糖 含量变化含量变化 易错警示易错警示 正常人的血糖含量是正常人的血糖含量是0.80.81.2 g/L1.2 g/L，含量过高将导致，含量过高将导致 糖尿病糖尿病( (分为分为型和型和型两类型两类) )。注射胰岛素可以治疗。注射胰岛素可以治疗型糖尿病，型糖尿病， 对对型则无效。为了进行一次医学测试，甲、乙和丙三名成年人禁型则无效。为了进行一次医学测试，甲、乙和丙三名成年人禁 食食12 h12 h，然后喝下

12、含，然后喝下含100 g100 g葡萄糖的溶液。在摄入葡萄糖后的葡萄糖的溶液。在摄入葡萄糖后的4 h4 h内内 ，定时测定每个人血浆中的葡萄糖和胰岛素水平，结果如图所示，定时测定每个人血浆中的葡萄糖和胰岛素水平，结果如图所示， 据此分析不正确的是据此分析不正确的是( () ) A A型糖尿病患者可能是胰岛型糖尿病患者可能是胰岛B B细胞发生功能障碍细胞发生功能障碍 B B甲饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平甲饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平 C C乙患乙患型糖尿病型糖尿病 D D丙的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低丙的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低 D D A P159 P

13、159 如图为血糖的生理调节过程，判断错误的是如图为血糖的生理调节过程，判断错误的是 A.A.血糖升高可直接刺激胰岛分泌血糖升高可直接刺激胰岛分泌 C C，从而使血糖降低的过程属于，从而使血糖降低的过程属于 体液调节体液调节 B.B.血糖下降刺激下丘脑，通过神血糖下降刺激下丘脑，通过神 经支配胰岛分泌经支配胰岛分泌D D，从而使血糖，从而使血糖 上升的过程属于神经调节上升的过程属于神经调节 C.CC.C与与D D表现为拮抗作用表现为拮抗作用 D.D.血糖平衡是神经调节与体液调血糖平衡是神经调节与体液调 节共同作用的结果节共同作用的结果 B B P159 (2010P159 (2010江苏卷，江

14、苏卷，31)31)人体血糖浓度的相对稳定受多种因人体血糖浓度的相对稳定受多种因 素影响。现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛素影响。现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B B细胞被自细胞被自 身免疫反应所破坏，丙的胰岛身免疫反应所破坏，丙的胰岛B B细胞功能正常、体内含有抗胰细胞功能正常、体内含有抗胰 岛素受体的抗体。岛素受体的抗体。 请回答下列问题：请回答下列问题： 甲在某次运动前后血糖浓度的变化如下图所示。甲在某次运动前后血糖浓度的变化如下图所示。bcbc段段 血糖浓度下降的直接原因是，血糖浓度下降的直接原因是， cd cd 段血糖浓度升高主段血糖浓度升高主 要是由于血液中肾上要是由于血液

15、中肾上 腺素和的腺素和的 明显增加引起的。明显增加引起的。 用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测，用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测， 水浴加热后观察到的颜色分别是。水浴加热后观察到的颜色分别是。 从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是 。 给丙注射胰岛素给丙注射胰岛素( (填填“能能”或或“不能不能”) )有效调节有效调节 其血糖水平，原因是。其血糖水平，原因是。 （二）水平衡调节（二）水平衡调节 粪便中排出的水分包括两部分：一部分来自食物、饮水，粪便中排出的水分包括两部分：一部分来自食物、饮水， 没有进入内环境中；另一

16、部分来自内环境，是以消化液的形式进没有进入内环境中；另一部分来自内环境，是以消化液的形式进 入消化道中的。入消化道中的。 由皮肤排出的水分包括汗液及无明显出汗时由皮肤表层蒸由皮肤排出的水分包括汗液及无明显出汗时由皮肤表层蒸 发的水汽。发的水汽。 A D 1.1.体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。 2.2.热量来源：有机物氧化分解放能，如热量来源：有机物氧化分解放能，如 C C6 6HH12 12O O6 6+6O+6O2 2+6H+6H2 2O 6COO 6CO2 2+12H+12H2 2O+O+能量能量 3.3.体温调节的中枢：下丘脑；感

17、受器为温度感受器，体温调节的中枢：下丘脑；感受器为温度感受器， 分冷觉和温觉感受器。分冷觉和温觉感受器。 4.4.体温调节的方式：神经调节和体液调节。体温调节的方式：神经调节和体液调节。 （三）体温调节（三）体温调节 5.5.体温调节的图解体温调节的图解 D 易错分析：易错分析：下丘脑地位和功能下丘脑地位和功能 感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。 传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层， 使之产生渴觉。使之产生渴觉。 分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相分泌：分

18、泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相 应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激 素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利 尿激素。尿激素。 调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。 C 下列与下丘脑作用无关的是下列与下丘脑作用无关的是 A.A.对体温的恒定具有调节作用对体温的恒定具有调节作用 B.B.有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 C.C.可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素

19、释放激素 D.D.对垂体激素的释放有调节作用对垂体激素的释放有调节作用 B C （20082008山东理综，山东理综，3 3）20082008年年1 1月月1212日我国科日我国科 考队员登上了南极考队员登上了南极“冰盖之巅冰盖之巅”。他们生理上。他们生理上 出现的适应性变化是出现的适应性变化是 体温下降体温下降 机体耗氧量降低机体耗氧量降低 皮肤血管皮肤血管 收缩收缩 体温调节中枢兴奋性增强体温调节中枢兴奋性增强 甲状腺甲状腺 激素分泌量增加激素分泌量增加 A.A. B. B. C. C. D. D. D 五五 、神经调节与体液调节的关系、神经调节与体液调节的关系 比较项目比较项目 神经调节

20、神经调节 体液调节体液调节 传递方式传递方式 电信号电信号(神经冲动神经冲动)、 化学信号化学信号(递质递质) 随体液运输随体液运输 调节方式调节方式 反射反射 激素激素特定的组织细胞特定的组织细胞 作用途径作用途径反射弧反射弧 体液运输体液运输 作用对象作用对象效应器效应器 靶细胞靶细胞 反应速度反应速度迅速迅速 较缓慢较缓慢 作用范围作用范围 准确、比较局限准确、比较局限 较广泛较广泛 作用时间作用时间 短暂短暂 较长较长 地位地位 神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液 调节也影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节也影响神经调节，二者是相辅相成，

21、共同 调节的调节的 判一判判一判 1 1内分泌腺都直接受神经系统的调节内分泌腺都直接受神经系统的调节( )( ) 2 2甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能( )( ) 3 3高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节 中以激素调节为主中以激素调节为主( )( ) 4 4跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过 神经调节来完成的神经调节来完成的( )( ) 5 5神经系统的某些结构也能释放激素神经系统的某些结构也能释放激素( )( ) 6 6COCO

22、2 2引起呼吸加快属于体液调节引起呼吸加快属于体液调节( )( ) 提示如下丘脑神经细胞。提示如下丘脑神经细胞。 若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之 间的相互联系，则下列叙述正确的是间的相互联系，则下列叙述正确的是 ( () ) A A细胞细胞a a分泌的激素作用于细胞分泌的激素作用于细胞b b，使其激素分泌增加，使其激素分泌增加 B B人体对寒冷刺激做出的反应与图乙有关，与图甲无关人体对寒冷刺激做出的反应与图乙有关，与图甲无关 C C细胞细胞c c受到刺激产生的兴奋以电信号形式传递给细胞受到刺激产生的兴奋以电信号形式传递给细胞d d

23、D D信号从细胞信号从细胞c c传递到传递到d d的速度比从细胞的速度比从细胞a a传递到传递到b b的快的快 D A 下图表示高等动物的下图表示高等动物的4种不同生理调节过程。请据图回答：种不同生理调节过程。请据图回答： (1)(1)给蟾蜍注射垂体提取物促使其产卵属于给蟾蜍注射垂体提取物促使其产卵属于 过程过程. . (2)(2)人进食后血糖浓度的调节属于人进食后血糖浓度的调节属于 过程。过程。 (3)(3)狗看到食物后分泌唾液属于狗看到食物后分泌唾液属于 过程。过程。 (4)(4)日照变长促使多数鸟类开始产卵，属于日照变长促使多数鸟类开始产卵，属于 过程。过程。 B C D A l完成步步

24、高p158 “题组二 神经调节与体 液调节的关系” 利用成熟的和体重相等的雌鼠进行两个实验。分析利用成熟的和体重相等的雌鼠进行两个实验。分析 实验，回答问题：实验，回答问题： 实验实验 ：目的在于研究手术切除老鼠的两个卵巢后：目的在于研究手术切除老鼠的两个卵巢后 (OVX)(OVX)，再施以激素，再施以激素A A，对子宫重量的影响。结果如，对子宫重量的影响。结果如 表表 所示：所示： 表表 动物组别动物组别手术手术/ /处理方法处理方法 子宫平均重量子宫平均重量(mg) (mg) 1 1 对照实验对照实验 118118 2 2 OVX OVX 7070 3 3 OVX+OVX+激素激素A A

25、117 117 实验实验：目的在于研究手术切除老鼠的脑垂体：目的在于研究手术切除老鼠的脑垂体(Px)(Px) 后，再分别施以激素后，再分别施以激素A A或激素或激素B B，对卵巢重量和子宫，对卵巢重量和子宫 重量的影响。结果如表重量的影响。结果如表所示：所示： 表表 动物组别动物组别 手术手术/ /处处 理方法理方法 卵巢平均卵巢平均 重量重量(mg) (mg) 子宫平均子宫平均 重量重量(mg)(mg) 4 4 对照实验对照实验 6.8 6.8 116116 5 5Px Px 3.6 3.6 7373 6 6 Px+Px+激素激素A A 3.7 3.7 119119 7 7 Px+Px+激素

26、激素B B 6.6 6.6 118 118 (1)(1)为什么需要利用年龄、体重相等的动物进行实验？为什么需要利用年龄、体重相等的动物进行实验？ (2)(2)从表从表的结果可得出什么结论？的结果可得出什么结论？ (3)(3)参考表参考表,写出激素写出激素A A的名称，并指出这种激素在的名称，并指出这种激素在 本实验中没有研究的另一项功能：本实验中没有研究的另一项功能： 因为体重相等，其子宫等器官重量一般也是较接因为体重相等，其子宫等器官重量一般也是较接 近的，以排除子宫重量不等对实验结果的影响近的，以排除子宫重量不等对实验结果的影响 切除卵巢，子宫会萎缩，重量减少，而激素切除卵巢，子宫会萎缩，

27、重量减少，而激素A A能维能维 持子宫重量持子宫重量 激素激素A A为雌性激素，它还有激发并维持雌性动物为雌性激素，它还有激发并维持雌性动物 的第二性征的功能的第二性征的功能( (促进卵细胞的生成促进卵细胞的生成) ) (4)(4)已知激素已知激素B B由脑垂体分泌，说明激素由脑垂体分泌，说明激素B B的名称及作的名称及作 用是用是 根据你对相关激素的认识，解释第根据你对相关激素的认识，解释第6 6组和第组和第7 7组老鼠所得组老鼠所得 的结果：的结果： (5)(5)若给正常鼠每天补充超过正常剂量的激素若给正常鼠每天补充超过正常剂量的激素A A，将会出，将会出 现与第现与第 组小鼠类似的现象。

28、组小鼠类似的现象。 当切除垂体，同时施以激素当切除垂体，同时施以激素A(A(雌性激素雌性激素) )时，子宫重量仍时，子宫重量仍 能维持，但卵巢由于缺乏垂体分泌的激素能维持，但卵巢由于缺乏垂体分泌的激素B B而萎缩减轻；而萎缩减轻； 当切除垂体，同时施以激素当切除垂体，同时施以激素B B时，该激素促进和维持了卵时，该激素促进和维持了卵 巢的功能，当然卵巢和子宫重量就和对照实验的结果相近巢的功能，当然卵巢和子宫重量就和对照实验的结果相近 6 激素激素B B为垂体分泌的促性腺激素，该激素促进卵巢为垂体分泌的促性腺激素，该激素促进卵巢 的生长和发育，促进卵巢合成并分泌雌性激素的生长和发育，促进卵巢合成

29、并分泌雌性激素 促甲状腺激素促甲状腺激素 促性腺激素促性腺激素 胰岛素胰岛素 胰高血糖素胰高血糖素 （肾上腺素）（肾上腺素） 雌激素和雄激素雌激素和雄激素 促（甲状腺、性促（甲状腺、性 腺）激素释放激素腺）激素释放激素 3促进甲状腺生长发育；调节甲状腺促进甲状腺生长发育；调节甲状腺 激素合成与分泌激素合成与分泌 2促进性腺生长发育；调节性激素合促进性腺生长发育；调节性激素合 成与分泌成与分泌 4使血糖降低使血糖降低:促进糖元合成、抑制促进糖元合成、抑制 非糖物质转化为糖非糖物质转化为糖 7促进垂体的生长、发育和促进垂体的生长、发育和 相应促相应促(甲状腺、性腺甲状腺、性腺)激激 素合成与分泌素

30、合成与分泌 6分别促进雌雄生殖器官的发育和生分别促进雌雄生殖器官的发育和生 殖细胞的生成，激发和维持各自的第殖细胞的生成，激发和维持各自的第 二性征二性征 5使血糖升高使血糖升高:促进糖元分解和非糖促进糖元分解和非糖 物质转化为糖物质转化为糖 其他激素的生理作用（连线）其他激素的生理作用（连线） 1促进肾脏对水分的重吸收，使尿液促进肾脏对水分的重吸收，使尿液 浓缩、尿量减少浓缩、尿量减少 抗利尿激素抗利尿激素 补充：动物激素生理功能的验证方法补充：动物激素生理功能的验证方法 在实际操作中，可多种方法并用，如摘除注射法、摘除在实际操作中，可多种方法并用，如摘除注射法、摘除 移植法，先摘除某内分泌

31、腺，一段时间后再注射该内分移植法，先摘除某内分泌腺，一段时间后再注射该内分 泌腺分泌的激素或重新植入该内分泌腺，以进行二次对泌腺分泌的激素或重新植入该内分泌腺，以进行二次对 照，增强说服力。照，增强说服力。 提醒提醒: 将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A A、 B B、C C三组兔子的体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量。三组兔子的体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量。 4 4天后，向天后，向A A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B B组兔子组兔子 注射无放射性的促甲状腺激素，向注射无放射性的促

32、甲状腺激素，向C C组兔子注射生理盐水。组兔子注射生理盐水。 图中能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是图中能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是 A C （20082008江苏生物，江苏生物，2222）如图为人）如图为人 体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列 叙述中不正确的是叙述中不正确的是( () ) A. A.甲状腺机能亢进患者激素分泌过多甲状腺机能亢进患者激素分泌过多 B.B.缺碘时激素和浓度都高于正常水缺碘时激素和浓度都高于正常水 平平 C.C.图中共有图中共有3 3处箭头表示负反馈调节处箭头表示负反馈调节 D.D.垂体还能分泌与激素有相似生理

33、效垂体还能分泌与激素有相似生理效 应的激素应的激素 C 下列与糖尿病有关的叙述中，正确的是下列与糖尿病有关的叙述中，正确的是 A.A.糖尿病患者逐渐消瘦，是因为其体内糖的氧化供糖尿病患者逐渐消瘦，是因为其体内糖的氧化供 能发生障碍，导致非糖物质分解加强能发生障碍，导致非糖物质分解加强 B.B.尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患者，尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患者， 但尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病患者但尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病患者 C.C.糖尿病患者吃得多，是因为其体内的糖被大量排糖尿病患者吃得多，是因为其体内的糖被大量排 出体外，导致血糖含量过低出体外，导