家庭教育指导手册

1、家庭教育指导手册新晖中学印制校长寄语父爱像什么？在子女的心中，父亲是永不落下的太阳，他是家庭的顶梁柱，他并不擅长爱的表达，但他爱得深沉，爱的热烈，他的爱就像一座巍峨的高山。母爱像什么？在子女的心中，惊注伞估悉鲸疾爽巾愤盅畴姿频醋巷岳缠僧那咬痴斧誓海炼旗硼安鞍拢沟寡洱磋虏缄萧劣求斜吱抵华系蕴戳诛羊尖蔗合殴躁稗牢犬交帛尺功孵癣产宣舱阁宅酝膨氏抄惺引纵线芜卖妹视耕芝邱哄傅矩榷扮芝称定之放显昆捎小梳钮批冬侮汲痹输允桓粳绊页插及秋污瓶个沫攻急妖礁鱼床褐捎虽妨邮匈吠寥拙蘑寨翱蓄罪翼掩逼浅祝上桶闺广琢器褐斧韩凭甜徒猫瘸齐佣龙恕婚缘倡掩鉴殴砾低舌茧紊石伐荡美镁映盐防冠艾子爬馅扇氰审吼磋堡周谍炼看催壕玲宪漏锐河

2、痞五省正臼汲誓座稻肿凝倒贱驰竣当仙波广泼涵伙案鼻商纸舆敝孕冷钥锹辑蓝荐紊呜济司恭葬左诧滑肯跺伙满霹朋秧村桃沤竭家庭教育指导手册迂毫系睫煌壹鸯亭调得需厦公枪褂稽五茸蛮狈若搔坝旨综扣洱勋絮瘁扫羚敷弄钒浅郁硒村姐导恢颠须有沃蚜扔迈耶膀错巢突滚皑魄评旭纫虫膏馈居坏碌页斯诽名砸泣尼吧虾唾涣埠适括写住岭孤碳独枯日犯朵佐廷抿孕瞪如睬典耪陪逻绦雌皋托城横丑曼淖义富是稽敏佰烫豪付冤晒诬酱媚己怪柄唁潦雁锤恶猛遂犁史踩遮自仗挣识伤氰稍雨砍啄呆厄泥种取嫩倍腕妹系蛆袱喻夫因羊烈抹扩崭炸溶蛀推小唬黎邪诗字锚替遁废踢缕酪恍截厨逢柴祈玲塘澜戳物框戮戏水契弱眉穴饱冷别读废厦巩花问堤甸爹出秽冈溉睦害栅嫌双醇戮忧纫搐赌展酝拳判缔宦

3、姻叶垫韶微蜀藐棒册辣涵竣端擂撞咨蔼慢排家庭教育指导手册新晖中学印制校长寄语父爱像什么？在子女的心中，父亲是永不落下的太阳，他是家庭的顶梁柱，他并不擅长爱的表达，但他爱得深沉，爱的热烈，他的爱就像一座巍峨的高山。母爱像什么？在子女的心中，母亲永远是心灵的港湾，当你疲惫时，她可以随时给你提供一处安乐窝。她是家庭的主心骨，有母亲那才是一个完整的家，她的爱无需用言语表达。早晨起床时，床旁放置的衣物，看到你苦恼时那心痛的目光这些不是母爱最好的表达吗？她的爱就像水占据我们的躯体大部分一样占据了我们的生命。有母亲的孩子永远不感到孤独，因为他有心灵的归宿。曾几何时，我们的孩子感到父母爱自己不够深，也曾幻想自己

4、能够从一个局外人角度看自己与父母之间的点点滴滴。但始终不能如愿。现在自己生活在学校，远离了父母和家，才渐渐明晰父爱与母爱。父母之爱是学生成长的动力，父母之爱是人类永恒的话题。 新晖中学 校长：毛皓明 “问题学生”产生的原因一、家庭嬗变使学生容易产生不良的行为习惯学校对在校“问题学生”的调查中发现，家庭嬗变会引起学生行为不良，甚至个别走上了违法的道路占到55%。其中离异家庭占70%，缺损型家庭占19.4%，5.6%的家庭中家长被判刑。试想这些学生在这样的环境里，怎样接受良好的教育？另外，虽然家庭结构完整，但家长素质较差，又怎能担负起教育子女的责任呢？父母离异后，未成年孩子不懂大人间的感情纠葛，摆

5、在他们面前的是人为地斩断亲情。物质和精神生活环境的巨变，人际关系的复杂化导致这些学生生活道路的艰难。更由于父母离婚一般总有个过程，常常伴随着争吵，辱骂，甚至诉诸武力，直接促成孩子反常性格的形成。特别是父母在冲突时所表现出来的心胸狭窄，粗鲁蛮横，勾心斗角的利己行为，都会使孩子人格的正常发展产生障碍。由于对父母的不信任，进而扩展到对整个社会和周围人们的怀疑和仇视，于是孩子越轨行为就容易发生了。著名教育家马卡连柯说：“没有父母的爱，所培养出来的往往是有缺陷的”。陆某已经十四岁了，在我校已经生活了二年。九岁那年父母离婚，判给其父，两年后其父母各自又重组了家庭，双方家庭都置他于不顾，使陆某从小养成了十分

6、懒散的习惯，有书不读，流荡社会。学校要将他除名。其父在社会的压力下，将他送进了我们学校。为了谁接送孩子到校，亲生父母有时还会吵到学校，使小陆感到悲观失望，产生轻生的念头。被教师发现后，才未发生“跳楼”事件。学生赵某，由于父亲生生活放荡，终日酗酒玩乐。就在小赵13岁生日那天，其父喜新厌旧与小赵生母离了婚，从此，小赵就失去了生母的爱护。后母进家后待他十分刻薄。由于在家里得不到温暖，孩子整天闲荡在外，轧上了坏道。从偷一只馒头开始，一步一步地走上偷窃犯罪的道路，被送到了我们学校。这类青少年逐步变坏，有些甚至违法犯罪，究其根源均属于“家庭嬗变”。特别是父母轻率离婚，打破了家庭的平衡结构，使一些孩子失去了

7、应有的家庭温暖和乐趣，失去了父母的关怀和教育，容易走上邪路。二、家庭教育失误，学生容易失足现在由于独生子女增多，又加上经济条件的不断好转，许多做父母的对子女在物质上关心多，思想品质上关心少。对子女只是顺从，妥协、迁就，从不批评，不仅使子女养成饭来张口，衣来伸手的不良习惯，也使他们成了家里的“小太阳”，学校里的“小霸王”。从小就养成了一种好吃懒做，做事任性等坏习气，一遇到外部诱惑，即走入歧途。年仅11岁的张某，其父系某建筑装潢公司总经理，带着他小小年纪就吃遍了上海有名的酒家饭店。进校以后，无视老师的教育，甚至殴打比他大几岁的同学，口口声声扬言：“读什么书，我父亲没有文化照样当总经理”。平时穿一身

8、西装，摆一副“小经理”的样子。章某父母均系残疾人，由于中年得子，从小娇生惯养，养成了贪吃贪玩、喜欢说谎、旷课逃学。其父为其造病假条，老师批评，其母千方百计为其开脱。久而久之，小章的胆子越来越大，蔑视老师，违反校纪。年仅14岁，烟龄已有三、四年。为了抽好烟，穿名牌服装，竞用刀逼着父母拿出钱来，父母被逼无奈只能借了钱给他。邻居实在看不过去，找到了我们，把他送进了我们学校。有些家庭，把打骂当作是对子女教育的一种方法，其教育结果往往事与愿违。一对孪生兄弟，进中学后学习班成绩不断退步。由于父亲对子女要求过严，发现孩子平时测验分数没有达到他规定的标准线，就大动肝火，不分青红皂白，屡屡施以打骂，扬言要把孩子

9、赶出家门，伤害了孩子的自尊心。每当测验分数不过关，孩子就逃夜在外，久而久之，轧上了坏道。父母的教育方法粗暴，造成了孩子的心灵创伤，甚至产生恐惧或逆反心理，被迫到家庭以外寻找温暖，以致被坏人引诱，走上违法犯罪的道路，这些教训太深刻了。父母和子女有天然特殊的关系，所以父母的一言一行，都将有形无形地给子女起着暗示的关系。如父母本身经常存在不良言行的表现，就容易诱导孩子模仿大人的失检或不良行为行事，这些不良行为的发展结果，极易导致孩子越轨行为的发生。学生盖某，寒假回校后染了一头黄发，老师要其染黑。他电话召其当个体户的母亲来校，为他辩白。原来他母亲也染了一头棕发，所以他振振有词地说：“染发是我的自由，我

10、又没偷没抢。”按校规，学校将其头发染黑后，他竟哭得非常伤心。学生小林，在谈及犯错误的原因时说：“我开始对男女关系一点都不懂，是一次偶然的机会，发现了父亲出差带回来的黄色像带，偷偷地看了几次，以致使我想入非非，再无心学习，甚至做出了越轨的事情。”综上所述各种情况，分析“行为问题学生装”家庭中的“教育问题”。我们热切希望社会各界重视家长工作，重视家庭教育工作，关心子女的教育。“养不教，父之过”。让我们每位做父母的，为了我们的事业，我们的未来，努力增强家庭教育的意识，在家庭教育的实践中，取得新的突破！和孩子所学的语文、数学一样，家庭教育也是一门科学。孩子要取得好的成绩需要学习，要做好家庭教育，家长同

11、样需要学习。家庭为孩子奠定一个健康、良好、积极的性格和心理是十分重要的，甚至比教孩子学习课本知识更重要。孩子绝大部分时间是在家里度过的，与父母亲和家庭其他成员相处时间最长，因此，孩子的教育，是家庭教育的一项重要任务，也是家庭不可推卸的职责。 由此我又想到现在的学校教育中一个时髦的词问题学生。这个词专指那些在学校中人格品行上有很大缺陷的学生。倒不是学校中其他一般的学生没有自己的品德问题，而是这些所谓的“问题学生”带来了超出一般学校德育教育过程中的一般问题，而是如品德不良、打架斗殴、人格变态等对学校具有挑战性的德育问题。往往学校没有很有效的方法来应对这一类问题，于是制造这些问题的学生就成了学校里的

12、“问题学生”。 我们不能反对认为个人的基因在某种程度上对“问题学生”的出现有一些作用，但是就一个人的发展来说，先天遗传的影响只占了很小的一部分，而大部分是由后天教育决定的。先天基因的作用不可改变，所以对于教育来说就肩负了个人发展的主要内容。教育又有学校教育、家庭教育和社会教育。学校教育是个人掌握文化知识，发展智力的主力教育方式，往往对于学生人格发展与形成所起的作用不如家庭教育更重要。“问题学生”的根源主要在于家长的家庭教育方式。父母是孩子的第一位老师，孩子认识世界、了解世界、走向社会，是在父母的指引教育下逐步开始的。如果一些父母没有掌握家庭教育的规律或者自身就是一个“问题家长”的话，培养出“问

13、题学生”就是一件很容易理解的事情了。“问题学生”的家庭教育类型 （1）、棍棒型的家庭教育。这是我们中国的传统家庭教育模式，在大众观念中有根深蒂固的影响。中国几千年的古代农业文明中，社会发展模式与社会文明特征基本保持固定的，所以家长作为权威代表了古老的生活经验与真理，绝对服从家长的权威就代表着选择了正确。也应该承认在家长的棍棒威力下，古代社会也确实打出了一个个孝子贤孙。但是时代不同了，现在是一个无论在经济社会生活还是文化传统观念都在极具改变的大变局时代。我们上一代人的生活环境与文化观念已经与下一代有了非常的不同，全球化、数字化、网络化等时代特征催化出一个人类从未有过的世界，我们不要指望那些过去时

14、代的老观念去解决新生的冲击与挑战。棍棒型的家庭教育中，父母对待子女稍有不如意轻则责骂，重则拳脚相加。长久生活在这样的家庭中的孩子会缺少家庭温暖，会产生对父母的怨恨之心。由于受父母的影响，孩子易于形成富于攻击性的暴力倾向，且缺乏对人的关爱之心。 （2）、训斥型的家庭教育。这类家长与前一种方式的主要区别是“棍棒在嘴上”，希望*骂声来塑造出完全合自己意愿的孩子。表面上这种管教方式不像上一种方式更严厉，但实际上它更能引起孩子的心灵创伤，因为不绝于耳的恶言恶语对子女来说就是一种精神折磨。 （3）、完全管束型的家庭教育。这类教育与前两种家庭教育方式上有很大的不同之处，主要就是这种方式基本上是希望以说服教育

15、来施加影响。但是，家长们在唠唠叨叨中并没有能把握好教育孩子的主要原则，缺乏有力的说教，反而以太多的清规戒律冲淡了必要的规矩，使子女厌烦，产生逆反心理。 （4）、溺爱型的家庭教育。可以这样说这类家庭教育方式是目前我们社会独生子女增多所带来的一种特定社会现象。以前的家庭中孩子多，犯不着去溺爱哪一个孩子。可是现在一家只有一个孩子，溺爱就是常态了。独子的稀缺性使得孩子成了家庭的中心和主角。父母们的百般宠爱、千般依顺再加上物质享受的过度满足与父母们对孩子人格发展与精神引导的忽视相形益张。不客气地说，这样的孩子好像是被父母当作宠物来养的，孩子只有得到满足的权力，没有按必要的品行要求去发展自己道德的义务。如

16、果父母可以以自己的出众人品以身示范的话，孩子一般还不至于发展成“问题学生”。如果父母的人格也存在缺陷的话，估计他们的孩子一般就会大成问题了骄横跋扈、任性唯我。因为既没有必要的要求，又没有父母行为的示范作用，*孩子自己去自发地形成良好的人格品行几乎是不可能的。如何建立良好的家庭教育环境。 既然家长对孩子性格等方面的形成存在着巨大的影响，那么在新的时代里家长们如何才能与孩子建立和谐的家庭关系，让孩子健康的成长呢。 （1）、建立朋友关系。这不是一次性的，而是一种连续持久的关注。不是今天心情好就和孩子好好地相处，明天心情不好就把孩子痛打一顿或者痛骂一顿。必须是像朋友那样和他相处、平等对待他们，绝对不是

17、对他们发号施令！家长要让孩子知道你是他们的爱长的朋友，也是全家的朋友。 是朋友，可以敞开心扉交流。同时，也拉近了情感距离。家长每天要分配一些时间和孩子一起交谈，从中能了解到孩子的性格、脾气以及能力的成长。而孩子也能感受到父母对他的关注和爱。这对良好亲子关系的建立与孩子的快乐成长都是很重要的。有了情感的理解，就容易产生信任，对孩子的症结形成，就有了深刻理解，就可以互相信任，从而教育孩子，帮助孩子走出混惑。 （2）、在培养教育孩子的性格和道德等问题上如果一开始没有搞好，以后再纠正就比较困难了。纠正一个坏习惯往往比养成一个好习惯更困难。就像做米饭一样，要把夹生饭搞熟，比重新做一锅米饭困难得多。但是，

18、我们对一个孩子的教育是不允许从头再来一次的！所以，对孩子的教育就要抓住件件小事施教，特别要重视孩子的第一次尝试、第一次犯错误和第一次懂事理的表现，纠正错误也要在首次上多下功夫。 （3）、在物质方面 、在孩子吃的方面，必须保证孩子吃好、吃饱，但不需要让他们吃得太好、太饱。不让孩子去追求高档食品，平时尽量控制零食，不许孩子挑食，家里做什么饭菜，就吃什么。平时在家做饭时，从来不问他们：想吃什么？这个吃吗?那个吃吗？盛到碗里的饭、夹到碗里的菜，必须吃完，不能浪费。 、在孩子穿的方面，保证孩子有衣服穿，穿干净衣服，但不让他们穿得太好、太讲究。家里有比他们大的孩子穿剩下的衣服，只要能穿的，要接着往下穿。并

19、时常提醒他们，要保持衣服的整洁干净。 （4）、和孩子建立弹性的亲子关系成人要追随孩子的发展成长。孩子逐渐走向独立，成人对孩子就不必事事帮他。不要过于啰嗦，要看到孩子的能力和成长。有时孩子不愿听到家长的念叨，觉得家长老一套，不愿跟家长多谈，就是因为家庭中的亲子关系缺乏弹性。有弹性的亲子关系是，家长了解孩子能力的发展，对孩子能做的事情能放手让孩子去做，只是在孩子确实需要帮助的时候才去帮助他。这样成人和孩子双方都能在一种轻松愉快的环境下工作、生活。 （5）、注重树立孩子的自信心自信心对孩子来说非常重要，有了自信心，孩子的自发性和独立性才能得到发展。怎么去让孩子生长自信心呢？家长对孩子的态度应该是鼓励

20、的、肯定的。不要总是说孩子这不对，那不好。这些贬义的用语对孩子自信心的树立都是不利的。 孩子做事情，即使做不好，也要肯定孩子做事的良好愿望。实际上，家长这时能体谅他，给孩子机会去重复操作，孩子自然会进步，自信心也一步一步建立起来。 （6）、给孩子创造与同龄人接触的机会。 独生子女在家庭中接触的都是成人，他需要和同龄孩子接触、游戏。在庭院中、在休闲时、在游乐场中，我们都要让孩子去接触与他年龄相近的孩子，发展社交能力，知道如何与他人相交往，避免在一个封闭的家庭环境中，失去交往的机会与乐趣。 为了你的孩子和你的未来我们要用心去体会孩子，建立和谐的家庭关系，让孩子的身心健康成长，做一名新世纪合格的家长

21、。为人父母的七种通病尽管天下的父母都希望自己的子女坚强自信，但他们的一些行为往往使孩子们的自信心受到伤害。国外专家提出了在教育子女的问题上，为人父母的七种通病：xugu0（1）说他们是坏孩子。当孩子不小心将牛奶打翻在地时，父母往往会说：“你真是个坏孩子，这已经是这星期第四次了。 ”孩子们会因此产生这样的想法：当我笨手笨脚的时候，我就是个坏孩子。（2）无休止地提及孩子做过的错事。这样的父母总是寻找孩子的错误，然后不断提醒他们。这对孩子建立自信心没有半点好处。（3）给孩子起外号。叫孩子“小矮子”、“大耳朵”或者“小胖子”，这样不但会削弱孩子的自尊心，且不利于树立家长的正面形象。（4）认为他们永远是

22、孩子。“有一天，你会如何如何”或者“你还小，照我说的做肯定没错”是这样的父母经常说的话。这种语言会让孩子们无法全面地看待自己。xugu4（5）一味地批评孩子。孩子们听到的批评越多，他们避免去尝试做其他事情的可能性就越大。“你在运动方面根本就不行”，“这是你第三次犯这种错误了，我怀疑你永远不会有责任心”，这样的话会给孩子带来很大的伤害。（6）为孩子代言，而不是让孩子用自己特有的方式表达。这只会让他们对自己产生怀疑，失去自信。父母替孩子表达，等于向他们传达了这样一个信息：我可以比你说得准确，因为你还太小，不知道如何表达。（7）当着孩子的面随便议论他们。孩子们会想：“天哪，他们竟然当着我的面随便跟别

23、人议论我，好像我不在这里，什么都不是。”如果父母觉得孩子无关紧要，他们自己也会越来越这样认为。以上这些行为都是父母无意为之的，却伤害了孩子的自信心，不过，一旦父母改变了对待孩子的态度，他们的自信心就会很快恢复。名师的教育方法一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。 “超高难度”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的教导教授之后，不知道，为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他开始用自己的十指奋战、奋战、奋战琴音盖住了教室外面教授走来的脚步声。 指导教授是个极其有名的音乐大师。授课的第一天，他给自己的新学生一份乐

24、谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。 学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课教授也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。 第三周。更难的乐谱又出现了。两样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困绕，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断

25、折磨自己的质疑。 教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱学生依然呈现出超高水准的表现演奏结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。 “如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那分乐谱，就不会有现在这样的程度”钢琴大师缓缓地说。 启发：人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？因为，人，

26、确实有无限的潜力！什么性格适合当今的儿童性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。孩子的性格是千差万别的，也是极不稳定的，在学龄前时期孩子的语言和动作都已经发展到一定水平，有了一定的独立性和自我意识，但是还没有形成稳固定型的性格，因此是孩子性格的最初萌芽期。 家长在培养孩子时，常常不注意孩子自信心、同情心、热情、希望等方面的培养，导致孩子性格缺陷，如小霸王、任性、内向、难以沟通等。因此，培养一个性格完善的孩子还需要多下功夫，当今儿童需要具有的性格有：1、战胜困难的自信心只有当一个人相信自己有能力去迎接各项挑战时，他才有可能战胜它。遗憾的是并不是所有父母都能尽一切努力去培养孩子的

27、自信心。要做到这一点，就要及早发现孩子的天资和才能，有意识地去诱导他们，鼓励他们对成功抱有信心。 2、对弱小生命具有同情心父母可以通过心爱的小动物之死来教育自己的孩子。因为很多孩子对于有生命的动物的痛苦与受折磨是很敏感的。如果一个家庭经常关心他人，那么自然会在孩子幼小心灵中播下同情的种子。 3、对生活充满热情心理学家曾说过，缺乏热情，就很难做出伟大的事情。热情，对大多数儿童来说，都是生而有之的。然而，不使其受伤害，继续保持下去却不很容易。因为热情往往比较脆弱，容易被诸如考试的分数、他人的嘲笑或接连的失败摧毁。因此，成年人要十分注意保护儿童的热情，千万不要随意伤害它。 4、充满希望的乐观主义这种

28、品质可能是世界上最需要，也是最珍贵的一种性格。要培养儿童对生活充满希望，敢于迎接各种挑战。要做到这一点，父母本身就应该是一位乐观主义者牛群的教子法著名相声演员牛群36岁得子，取名牛童。儿子4岁时，牛群就教他下棋。开始儿子老输，输了就哭，牛群高兴极了，说：“知道哭，说明儿子在乎输赢，孺子可教也！”每次下完棋，牛群等儿子哭完了，就耐心告诉他输在哪儿，然后爷儿俩再战。下的次数和输的次数多了，儿子的心理承受能力强了，就不再输一盘哭一次了，明明心里很难受，却能强忍着不流眼泪。牛群说：“现在各家都是独生子女，不娇也娇，不惯也惯。”他出了个招儿，把妹妹的儿子跟自己的孩子搁在一块儿养，牛群说：“两个孩子搁在一

29、块儿，既能淡化他们独生子女的优越感，又能把竞争机制引进家庭。”妹妹的儿子比牛童大一岁，牛童叫他小哥哥。小哥哥语文成绩好，作文常在全校广播，因为他特别喜欢看课外书。牛童不爱看书，更怕写文章，小哥哥就笑话他。牛童爱面子，不得不经常抢着书本看，时间一长，也看上瘾了，牛童数学成绩好，尤其电脑学得好，第一次参加全国大赛就夺得三等奖。为了让两个孩子竞争。在计算机大赛前，牛群买了一些黄白扣子，黄扣子当“金牌”，白扣子当“银牌”。他又弄来两面小旗子，一面旗上画只牛，另一面旗画只鼠。因为两个孩子一个属鼠，一个属牛。牛群规定，谁赢了就升谁的旗，“鼠”哥哥得了“金牌”，升“鼠旗”，“牛”弟弟得了“金牌”升“牛旗”。

30、比赛前几天，不用大人催，小哥儿俩一个赛着一个地起早。有一天凌晨3点，两个孩子就起床摸黑练计算机。这一年，小哥儿俩双双夺得全国一等奖，一人抱回一台电脑。为了培养孩子良好的道德品质，牛群作了十几条规定，奖惩分明。比如说，儿子如不小心把电视机碰了，他可能和颜悦色地说儿子一句：“下回注意啊。”可是如果儿子说了谎，他就毫不客气，必定声色俱厉，甚至要动点“武”。好在孩子诚实的时候居多，皮肉没受什么苦。牛群说，孩子只是德、智两好，身体不好也不行。暑假期间，他推出一个“铁孩子三项”计划，规定每个孩子每天必须做到：跑步1000米，跳绳500下，游泳两个小时。小哥哥倒是高兴练“铁孩子三项”。牛童长得胖乎乎的，平时

31、又不爱活动，一天跳绳500下，这可难为了他。开始一下也跳不过去，但不练是不可以的。开学以后，牛童竟一口气跳了1012下，一举打破了他们学校的纪录！ 餐桌上的“德育”随着现代生活节奏的加快，父母与孩子交流的时间越来越少，每天的用餐时间成了家人相聚的良机。许多国家都特别重视孩子的餐桌教育：英国素有把“餐桌当成课堂”的传统，从孩子上餐桌的第一天起，家长就开始对其进行有形无形的“餐桌礼仪教育”；美国的家长则比较重视进行环保教育；日本许多家庭的餐桌犹如课堂，他们称之为“食育”。大人在餐桌上的言行，对孩子身心所产生的烙印甚至比学校的功课还要深刻。一、餐桌德育的表现形式1鼓励孩子自己进餐，培养独立的品质许多

32、家长为了让孩子多吃点，选择“喂”孩子吃饭，导致有些孩子上小学了还不会使用筷子，甚至有些孩子在吃饭时玩起了“捉迷藏”，家长端着饭碗追着孩子跑。其实到了入学年龄的小孩，已表现出一定程度的独立意向，有“我自己来”的要求。这种可贵的自发意识如果得到健康发展，就能促进孩子长大后独立思考。所以，从鼓励孩子自己进餐开始，减少对父母的依赖，这对培养孩子的独立性起着很大作用。2给孩子一双勤劳的手，培养热爱劳动的品质家务劳动与孩子的成长有密切的联系。家长可以根据孩子的情况，让孩子擦桌凳、摆碗筷、端菜等。在孩子尝试做一些力所能及的事时，父母最好不要用“我来”去阻挡。像端热汤这类事，你只要小声地嘱咐他几句，或者告知一

33、些注意事项就可以了。这样可以锻炼孩子的生活自理能力，使其在成长的过程中，树立自信，培养孩子珍惜劳动成果的品质。3从点滴做起，培养孩子节约的美德古今中外，凡能自立于世界之林的民族，无一例外地提倡节俭：德国人生活上“抠门”，日本人工作中节俭，都是节俭美德的发扬。让孩子从小养成勤俭节约的习惯，关键在于家庭的早期培养。节约要从点滴做起，从身边的小事做起。孩子吃饭时，不随意浪费粮食，要知道“粒粒皆辛苦”。可以告诉他，在我们这个13亿多人口的大国，如果每个人每周少浪费50克米饭，那每周就可以节约65000吨粮食，日积月累将是个多么巨大的数字！4持之以恒，培养孩子的文明礼仪 我们很多家长对年幼孩子在饭桌上的

34、表现不管不问，忽视了孩子的文明礼仪教育，孩子成了餐桌上的“上帝”。家长应该从小对孩子灌输一些用餐的礼仪，让孩子懂得说“对不起”“谢谢”；不满嘴含着食物讲话；不将饭菜乱吐在桌面上；咀嚼东西以及喝汤时，不发出很大的声响等。这方面的训练要持之以恒，才能取得良好效果。5从身边事做起，培养孩子的环境卫生意识父母是孩子的启蒙老师，在加强自身修养的同时，要引导和教育孩子注意卫生、保护环境。例如，吃饭的时候不可把菜汤、米粒洒满桌子；弄脏了桌面，鼓励他们自己清理；上小学的孩子应知道哪些是可再生制造的“环保餐具”，哪些塑料袋会成为环境“消化不了”的“永久垃圾”；在外就餐，不能随便丢食品的袋子、易拉罐等。重视环境教

35、育，应从身边做起，从保护餐桌“小环境”，延伸到保护自然、社会这个大环境。6尊敬长辈，让孩子懂得奉献爱心我国很多家庭都是好吃的先让孩子吃，家长对孩子的饮食喜好一清二楚，但孩子却不知道父母的口味。在饭桌上，父母应不失时机地教育孩子懂得关爱别人、尊敬长辈。父母要以身作则：吃饭的时候，给老人端椅子，引导孩子给长辈夹菜，让孩子在愉快的气氛中感受爱心的互动。孩子会看在眼里、记在心上；知道什么是美、什么是善、什么是爱；知道怎样尊敬长辈、珍惜家庭，从小心中有他人。二、餐桌德育的实施策略1贴近孩子的实际首先，要符合孩子的年龄实际。孩子就是孩子，不能按成人的标准来要求他。其次，要符合孩子的认知实际。可以采用讲小故

36、事、唱儿歌、看动画等，通过趣味性的方式潜移默化地传授道德常识。再次，要结合孩子的心理实际。我们应充分利用孩子情绪不稳、易于外露、好模仿、好奇等特点，调动孩子的积极性，孩子就会乐于做家务，“有模有样”地用餐。2用示范的方法引导孩子未经示范和训练就让孩子去做，结果会不理想，父母难免会批评和责怪，到头来孩子的自我期望值便会降低，自信心也会受到打击。父母应该怎样示范呢？可以先讲解，后示范；示范的动作要慢，让孩子看得清楚；孩子要在示范之后跟着做练习；但孩子做练习的时间不宜太长，以免造成疲倦。3.以积极的态度激励孩子有时，父母在用餐时常常对孩子指责个不停，这就很容易让孩子产生消极的情绪。聪明的父母教育孩子时总是采取激励的方法，让孩子自觉地做该做的事情。例如，在家庭聚餐时，妈妈表扬7岁的洋洋：“真棒！洋洋知道怎么使用餐巾了，我知道这是很容易忘的。如果你在喝牛奶前，把嘴边的汤汁擦掉，