苏教版七年级语文上册《四单元 多彩四季十四 春》研讨课件_36

1、春春 朱自清朱自清 学习目标：学习目标： 1有感情地朗读课文，领悟作者的有感情地朗读课文，领悟作者的 思想感情。思想感情。 2揣摩文章抓住景物特点运用多种揣摩文章抓住景物特点运用多种 方法描写景物的写法。方法描写景物的写法。 3体会融情于景的表现手法，品味体会融情于景的表现手法，品味 文章的图画美。文章的图画美。 山朗润起来了山朗润起来了 水涨起来了水涨起来了 太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了 春草图春草图 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿 绿的。绿的。” “钻钻”和和“偷偷偷偷”用得好，说说用得好，说说 好在哪里？好在哪里？ 为什么作者在描绘春草图中要穿

2、插小孩为什么作者在描绘春草图中要穿插小孩 的画面呢？的画面呢？ 小草和小孩子具有什么共同点小草和小孩子具有什么共同点 呢？呢？ 春花图春花图 自读课文第自读课文第4自然段，找出你最喜欢自然段，找出你最喜欢 的语句？想想这些语句写出了春花的什的语句？想想这些语句写出了春花的什 么特点？然后说说它好在哪里。么特点？然后说说它好在哪里。 示例：桃树、杏树、梨树，你不让我，示例：桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。像火，粉的像霞，白的像雪。” 赏析：运用了比喻、拟人的修辞手赏析：运用了比喻、拟人的修辞手 法，写出了果

3、树之花争相斗妍，万紫法，写出了果树之花争相斗妍，万紫 千红的景象。千红的景象。 赏析的角度：赏析的角度： 描写的顺序描写的顺序 描写的层次描写的层次 修辞与用词修辞与用词 观察角度观察角度 表现手法表现手法 我能行我能行 你们还喜欢后面的那幅图呢？ 请以小组为单位，选择本小 组最喜欢的一幅图，按照我 们总结的方法入手，进行赏 析 。 天像刚落地的娃娃，从头到脚都是天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。

4、膊和腰脚，领着我们上前去。 如何写景如何写景 一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、二、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、听觉、 触觉等；触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高三、按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等；到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合；四、虚实结合，动静结合； 校园之春校园之春 作者笔下的作者笔下的“春春”是是 那么的富有生机与活那么的富有生机与活 力，那么你能学习本力，那么你能学习本 文作者的景物描写手文作者的景物描写手 法，用你的笔将我们法，用你的笔将我们 美丽的校园之春描绘美丽的校园之春描绘 出来吗？出来吗？ 这篇优美的写景抒情散文抓这篇优美的写景抒情散文抓 住春景的特点，描绘了大地住春景的特点，描绘了大地 春回、生机勃发的动人景象，春回、生机勃发的动人景象，